三年级语文写作训练课件

三年级语文写作训练课件引言：推开写作的小窗户亲爱的小朋友们，大家好！当你们学会说话，你们就开始用声音编织故事；当你们学会写字，你们就拥有了一支神奇的魔法笔。这支笔，可以画出你们心中的彩虹，可以讲述你们经历的趣事，可以记录你们的小秘密，还可以把你们的喜怒哀乐告诉更多人。这就是写作——一扇通往奇妙世界的小窗户。今天，我们就一起来推开这扇窗户，学习如何让我们的文字在笔尖快乐地跳舞吧！写作并不可怕，它就像我们平时说话一样，只是把说的话“写”下来，让它变成“看得见的声音”。在这个学期，我们将一起探索写作的奥秘，从最简单的句子开始，一步一步，写出属于我们自己的精彩小故事、小片段。第一单元：看图写话——从图画到文字的奇妙旅行第一节：擦亮我们的小眼睛——学会观察目标：掌握基本的观察方法，能按一定顺序观察图片内容。内容与方法：小朋友们，图片是不会说话的，但它里面藏着好多好多信息，就像一个藏着宝贝的小盒子。我们要用眼睛仔细看，才能发现这些宝贝哦！1.看什么？——观察要素要记牢：*谁（什么）：图片里有哪些人？哪些动物？哪些物品？*在哪里：他们（它们）在什么地方？是教室、公园还是家里？*在干什么：他们（它们）正在做什么动作？表情怎么样？*什么时候（可选）：是早上、中午还是晚上？是春天还是冬天？（有些图片能看出来）2.怎么看？——观察顺序很重要：*从远到近，从整体到部分：先看看整个图片是什么场景，再仔细看每个细节。*从上到下，从左到右：像我们读书一样，按顺序观察，不容易漏掉。*抓住主要的：图片里最显眼、最重要的人或物是什么？小练习：出示一幅简单的单幅图（例如：几个小朋友在公园里放风筝）。引导学生观察：图上有谁？在哪里？他们在做什么？天气怎么样？他们的心情看起来如何？第二节：把看到的“说”出来——句子要通顺完整目标：能把观察到的内容用一句通顺、完整的话表达出来。内容与方法：观察好了，我们就要把看到的东西“说”出来。说的时候，要注意把话说清楚、说明白。1.句子“三要”：*谁（主语）：这句话说的是谁或什么？*做什么/怎么样（谓语）：这个人或这个东西做了什么动作，或者它是什么样子的？*（可选）在哪里/用什么/结果怎样（状语/补语）：让句子更具体。例如：小明（谁）在放风筝（做什么）。更具体一点：小明（谁）在公园里（在哪里）开心地（怎么样）放风筝（做什么）。2.句子“两不”：*不丢字漏字：话说一半可不行哦！*不颠三倒四：先说什么，后说什么，要有顺序。小练习：针对上节课观察的图片，让学生用一句完整的话描述图片内容。教师巡回指导，纠正不通顺或不完整的句子。第三节：把“说”的话“写”下来——看图写几句话目标：能根据图片内容，写几句连贯的话，表达一个完整的意思。内容与方法：会说了，我们就要试着把它写下来啦！这就是写话。1.单幅图写话“四步法”：*第一步：整体描述（总起）：这是什么时候，谁在哪里做什么？*第二步：具体描写（细节）：他们是怎么做的？周围有什么？（可以写看到的、听到的、想到的）*第三步：表达心情或感受（结尾）：这件事怎么样？他们开心吗？*第四步：检查：句子通顺吗？有错别字吗？标点符号用对了吗？（特别是句号、问号、感叹号）2.多幅图写话“小窍门”：*看懂顺序：先仔细看看每幅图讲了什么，它们之间是怎么连起来的（按时间顺序或事情发展顺序）。*用上连接词：比如“首先……然后……接着……最后……”，“一开始……后来……”，“有的……有的……还有的……”。*写清故事：把故事的起因、经过、结果写清楚。小练习：提供单幅图和多幅图（2-3幅）进行写话练习。强调句子之间的连贯性，可以引导学生用上“先……再……然后……最后……”等简单的连接词。第二单元：写片段——让我们的故事更精彩第一节：写人——我的小伙伴目标：学习观察人物的外貌、性格或爱好，并用几句话写出人物的一个特点。内容与方法：我们身边有很多人：爸爸、妈妈、老师、同学、好朋友……他们都是独一无二的。今天我们就来写写我们的小伙伴。1.抓住特点来写：*外貌特点：头发（长短、颜色、发型）、眼睛（大小、形状）、脸型、个子等。不用面面俱到，挑最突出的一两个特点写。（例如：我的好朋友小红有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来的时候会弯成月牙儿。）*性格特点：活泼、文静、乐于助人、爱动脑筋等。（例如：我的同桌小刚很爱动脑筋，每次遇到难题，他都会皱着眉头认真思考。）*爱好特长：喜欢唱歌、跳舞、画画、看书、跑步等。（例如：小美最喜欢画画了，她的画色彩鲜艳，就像活的一样。）2.用一件小事来说明：写性格或爱好时，可以简单写一件和这个特点有关的小事，这样更生动。（例如：小明很乐于助人。上次我忘记带尺子，他主动把他的新尺子借给了我。）小练习：以“我的小伙伴”为题，选择一个你熟悉的同学或朋友，写出他/她的一个特点，可以写外貌，也可以写他喜欢做什么。第二节：写事——一件有趣的事目标：学习按事情发展顺序写清楚一件简单的事，写出自己的感受。内容与方法：生活就像一个万花筒，每天都有各种各样的事情发生。有的事情让我们开心，有的事情让我们难忘，有的事情很有趣。今天我们就来写一件有趣的事。1.写事“六要素”（简单版）：*时间：这件事发生在什么时候？（早上、周末、假期等）*地点：在哪里发生的？（家里、学校、公园等）*人物：谁做的这件事？和谁一起做的？*起因：为什么会发生这件事？*经过：这件事是怎么做的？（这是最重要的部分，要写清楚）*结果：这件事最后怎么样了？你的心情如何？2.把“经过”写具体：*当时你是怎么做的？说了什么？看到了什么？想到了什么？*可以用上一些表示动作的词语，让读者仿佛看到了当时的情景。小练习：回忆一下，你最近做过或者看到过什么有趣的事情？请你写下来，告诉大家这件事有趣在哪里，你的心情怎么样。第三节：写景——美丽的校园/公园目标：学习按一定顺序观察景物，并用几句话描写景物的特点。内容与方法：我们的校园、家附近的公园，都有美丽的景色。怎么把它们写下来，让别人也能感受到它们的美呢？1.按顺序观察和描写：*从上到下，从远到近：比如写校园，可以先写远处的教学楼，再写近处的花坛。*按游览顺序（地点变换）：比如走进公园大门，先看到什么，再看到什么，最后看到什么。*按景物类别：比如先写校园里的树，再写校园里的花，最后写校园里的小池塘。2.抓住景物特点：*颜色：小草是嫩绿的，花儿是五颜六色的。*形状：树叶是椭圆形的，月亮是圆圆的。*气味：花香是甜甜的，青草是清香的。*声音：小鸟在唱歌，河水在流淌。3.用上喜欢的词语：平时积累的描写颜色、形状、声音的词语，都可以用上。小练习：选择你熟悉的一个地方（校园一角、公园、自己的房间等），按一定的顺序观察，然后写几句话，描述它的美丽。第四节：写物——我喜欢的玩具/小动物目标：学习观察一种物品或小动物的外形、特点和用途（或习性），表达自己的喜爱之情。内容与方法：我们身边有很多可爱的小物件，比如玩具、文具；还有很多可爱的小动物，比如小猫、小狗、小兔子。今天我们就来写写它们。1.写物品（以玩具为例）：*名字和样子：它叫什么名字？是什么颜色的？什么形状的？有什么特别的地方？*怎么玩：它怎么玩？你经常用它做什么？*为什么喜欢：它给你带来了什么快乐？2.写小动物（以小狗为例）：*名字和样子：它叫什么名字？毛色、眼睛、耳朵、尾巴是什么样的？*生活习性：它喜欢吃什么？喜欢做什么动作？（跑、跳、摇尾巴等）*和你的关系：它会做什么？你和它之间有什么有趣的小故事？你为什么喜欢它？小练习：写一写你最喜欢的一个玩具或者一种小动物，说说它是什么样的，你为什么喜欢它。第三单元：学用连接词，让句子手拉手第一节：常用连接词我会用目标：认识并学习使用常见的连接词，使句子之间的联系更紧密。内容与方法：连接词就像“胶水”，能把句子连接起来，让我们的话听起来更有条理，更通顺。1.表示并列关系：*一边……一边……（我一边唱歌，一边跳舞。）*有的……有的……还有的……（下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的做游戏。）2.表示先后顺序：*首先……然后……接着……最后……（做手工时，我首先准备好材料，然后开始剪裁，接着粘贴，最后装饰一下就完成了。）*先……再……（回家后，我先做作业，再看电视。）3.表示因果关系：*因为……所以……（因为今天下雨，所以我们没有去春游。）4.表示转折关系：*虽然……但是……（虽然小明个子小，但是他跑得很快。）5.表示选择关系：*不是……就是……（晚上，我不是看书，就是画画。）小练习：完成句子填空，或者用指定的连接词说一句话、写一句话。第四单元：乐于修改，让习作更精彩第一节：我的习作我修改目标：学习简单的修改方法，养成写完后读一读、改一改的好习惯。内容与方法：“好文章是改出来的”，写完作文后，我们要像小医生一样，给自己的作文“把把脉”，看看有没有需要修改的地方。1.修改“小妙招”：*读一读：把写好的句子大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字。*看一看：看看句子是不是完整，标点符号用对了没有。*想一想：有没有哪个词用得不恰当？能不能换个更好的词？句子能不能写得更具体一点？*问一问：可以把作文读给同学或老师听，请他们提提意见。2.修改“四查”：*查错别字。*查句子是否通顺完整。*查标点符号是否正确。*查内容是否具体、清楚。小练习：提供一篇有明显错误（错别字、病句、标点不当）的简短习作片段，引导学生尝试修改。总结与展望：爱上写作，记录美好亲爱的小朋友们，经过这段时间的学习，你们是不是发现，写作其实一点也不难？只要我们用心观察生活，多读书，多积累好词好句，多练习动笔，就能写出越来越好的文章。写作是一件快乐的事情，它可以