幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术活动教案：春天的小花园——立体郁金香创作一、活动背景与设计思路春天是万物复苏的季节，色彩斑斓的花朵是孩子们感受春天最直观的媒介。中班幼儿对事物的形态和色彩已有初步的感知和表现欲望，他们的小肌肉动作也日趋灵活，能够尝试运用多种工具和材料进行创作。本次活动以春天常见的郁金香为创作对象，旨在通过观察、触摸、创作等多种感官体验，引导幼儿感受郁金香独特的形态美和色彩美，并尝试运用对折、粘贴等技能制作立体的郁金香，从而激发幼儿对春天的热爱和对美术活动的兴趣。活动将融入简单的形态认知和色彩搭配，鼓励幼儿大胆表现，体验创作的乐趣和成功感。二、活动目标1.认知目标：初步了解郁金香的基本形态特征，知道郁金香有不同的颜色和花瓣形状，感受春天花卉的美好。2.技能目标：尝试运用对折、剪贴、粘贴等方法制作立体郁金香，发展手部精细动作和手眼协调能力。3.情感目标：体验手工创作的乐趣，乐于参与活动，喜欢用自己的作品装扮“春天的小花园”，萌发热爱大自然的情感。三、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图片、视频等方式见过郁金香，对春天有初步的感知。2.材料准备：*各色正方形手工纸（红、黄、粉、紫、橙等，每种颜色若干）；*绿色长条卡纸（做花茎和叶子）；*浅绿色或浅蓝色背景纸（作为“小花园”的底板，每人一张）；*白色固体胶或胶棒（确保安全无毒）；*安全剪刀（教师辅助使用或幼儿尝试使用）；*郁金香实物或高清图片、视频；*教师制作的立体郁金香范例作品；*背景音乐（轻柔的春天主题音乐）。四、活动过程（一）情境导入：春天来了，花儿开了1.歌曲/谈话导入：教师播放轻柔的春天主题音乐，带领幼儿一起唱关于春天的歌曲，或提问：“小朋友们，春天来了，我们身边的小草变绿了，很多漂亮的花儿也开了，你们最喜欢春天的什么花呀？”引导幼儿自由发言。2.认识郁金香：“今天，老师带来了一位春天的花仙子朋友，我们一起来看看它是谁吧！”（出示郁金香实物或高清图片/视频）引导幼儿观察郁金香的颜色（红、黄、粉等）、花瓣形状（像小酒杯、小裙子）、花茎（长长的、直直的）、叶子（绿绿的、长长的）。“它有一个好听的名字，叫郁金香。你们看，它的花瓣是怎么样的？摸一摸（如果是实物），滑滑的，嫩嫩的。”（二）探索发现：神奇的“立体”郁金香1.出示范例，激发兴趣：“老师这里有一朵特别的郁金香，它和我们平时看到的图片上的郁金香有点不一样，它可以站起来哦！”（出示教师制作的立体郁金香范例，轻轻晃动，展示其立体效果）“你们看，它是不是像真的从土里长出来一样？想不想知道这朵神奇的立体郁金香是怎么做出来的？”（三）示范讲解与幼儿创作：我的小手变变变1.教师示范讲解制作步骤（重点讲解立体花瓣的制作）：*制作花瓣：“我们先做郁金香漂亮的花瓣。老师这里有一张正方形的彩色纸（取一张彩色正方形纸）。我们把它像这样对折一下（边对边，示范对折成三角形），变成一个三角形。然后，我们在这个三角形的一边，画上半个花瓣的形状（教师简单示范画轮廓，如一个胖胖的‘心’形的一半）。接着，我们沿着画好的线把它剪下来（教师示范安全使用剪刀）。剪好后，我们把它打开，看，变成了什么？（一个对称的花瓣形状）。”*制作立体效果：“现在，我们把这个花瓣轻轻对折一下中间的折痕，然后把两边的花瓣稍微往外掰开一点，看，花瓣是不是鼓起来，有点立体了？”（强调对折和掰开的动作，形成立体弧度）*制作花茎和叶子：“接下来，我们用绿色的长条卡纸做花茎。可以把它卷一卷，让它变得更直更挺。再剪一片小小的绿叶，贴在花茎上。”*组合粘贴：“最后，我们把做好的立体花瓣贴在花茎的顶上，一朵漂亮的立体郁金香就做好啦！”2.幼儿自主创作，教师巡回指导：*材料选择：“现在，请小朋友们也来当小小魔术师，用桌上的彩纸变出你们自己的立体郁金香吧！你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣。”*技能指导：*对于对折和剪花瓣，教师可根据幼儿能力进行分组指导，能力强的幼儿可尝试自己画轮廓并剪贴，能力稍弱的幼儿可提供预先剪好基本形状的半成品，重点引导他们完成对折和立体造型。*提醒幼儿正确使用固体胶，涂抹均匀，粘贴牢固。*鼓励幼儿大胆选择不同颜色的纸张进行创作，可以做一朵，也可以做几朵不同颜色的郁金香。*背景装饰：“我们做好的郁金香要种在哪里呢？（出示背景纸）这里有绿绿的草地/蓝蓝的天空，我们把郁金香宝宝们种到小花园里吧！”引导幼儿将制作好的立体郁金香粘贴在背景纸上，还可以鼓励他们用蜡笔在背景纸上添画小草、太阳、小蝴蝶等，丰富画面。*播放音乐：整个创作过程中，持续播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。（四）展示分享：春天的小花园1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示出来，可以布置成一个集体的“春天的小花园”主题墙。2.分享交流：“哇，我们的小花园里开满了这么多漂亮的立体郁金香！每一朵都独一无二。请小朋友们来看一看，你最喜欢哪一朵？为什么？”（引导幼儿从颜色、形状等方面评价同伴的作品）“也请你来介绍一下，你做的这朵郁金香是什么颜色的？你是怎么做出来的？”（五）活动结束：花儿好看我不摘“我们的小花园真美丽！这些都是我们自己动手做出来的郁金香，是不是很有成就感？春天的花儿虽然美丽，但我们只能用眼睛看，用画笔把它们画下来，或者像今天这样把它们做出来，不能去摘公园里、花园里的真花哦，要爱护花草树木，让它们一直美丽下去，好不好？”五、活动延伸1.美工区活动：将剩余材料投放到美工区，鼓励幼儿继续创作不同形态、颜色的立体花朵，如立体小雏菊、立体康乃馨等，丰富“春天的小花园”。2.角色游戏：在角色扮演区设置“花店”，幼儿可以用自己制作的立体花朵进行买卖游戏。3.家园共育：鼓励家长带幼儿去公园、花卉市场观察更多种类的春天花卉，感受大自然的美，并和孩子一起尝试用不同材料创作春天的花朵。六、活动反思本次活动通过情境导入、观察感知、示范讲解、动手创作等环节，引导幼儿体验了立体郁金香的创作过程。活动的重点在于立体花瓣的制作，教师通过清晰的示范和适当的帮助，大部分幼儿能够理解并尝试操作。在材料准备上，提供了多种颜色的选择，满足了幼儿的个性化需求。在活动过程中，需要关注以下几点：*个体差异：幼儿在动手能力上存在差异，对于对折、剪贴等技能的掌握程度不同，教师需进行针对性的指导和帮助，确保每个幼儿都能体验到成功的喜悦。*安全问题：使用剪刀时，需特别强调安全，教师应加强巡视和辅助，避免意外发生。*创造力的激发：在基本技能掌握后，是否可以鼓励幼儿对花瓣形状进行更