未成年人权益保护主题班会活动方案

守护明天，与法同行——未成年人权益保护主题班会设计一、班会主题守护明天，与法同行——我的权益我知道二、班会背景与目标背景阐述：未成年人是国家的未来、民族的希望。在他们成长的道路上，可能面临着来自家庭、学校、社会等多方面潜在的权益侵害风险，如校园欺凌、网络不良信息侵扰、家庭暴力、性侵害、拐卖等。近年来，尽管相关法律法规不断完善，但未成年人权益保护的形势依然严峻，加强对未成年人的自我保护意识和法律知识的教育刻不容缓。本次班会旨在通过生动活泼的形式，引导学生认识自身享有的基本权利，了解权益受侵害时的应对方法，增强自我保护能力，同时培养学生尊重他人权益、勇于对侵权行为说“不”的法治观念。核心目标：1.认知层面：帮助学生了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规中与自身密切相关的基本权益，如生命健康权、受教育权、人格尊严权、隐私权、财产权、网络保护等。2.情感层面：激发学生对自身权益的珍视，培养自我保护的意识和责任感，增强对不法侵害的警惕性，同时树立尊重他人合法权益的观念。3.行为层面：引导学生初步掌握在不同情境下（如校园、家庭、网络、社会）维护自身合法权益的基本方法和求助途径，提高辨别是非和应对突发侵害的能力。三、班会对象初中/高中学生（可根据不同学段学生的认知特点调整案例深度和互动形式）四、预计时长一课时（约40-45分钟）五、班会准备1.教师准备：*深入研读《未成年人保护法》等相关法律法规，提炼与学生生活紧密相关的核心知识点。*搜集整理近年来发生的、具有代表性的未成年人权益侵害案例（注意脱敏处理，避免过度渲染暴力血腥，以教育警示为目的），可以是文字、短视频（片段）或漫画等形式。*设计互动讨论环节、情景模拟剧本、知识问答题目等。*准备相关的宣传图片、PPT课件，内容力求图文并茂、通俗易懂。*准备一些小奖品（如文具、法治宣传小手册等）用于知识问答环节。*邀请学校法治副校长或法律顾问参与（可选，若条件允许，能极大增强专业性）。2.学生准备（可选，提前1-2天布置）：*鼓励学生预习《未成年人保护法》的相关章节（教师可提供重点提示）。*引导学生思考自己或身边同学是否遇到过权益受侵害的情况（不强迫分享具体细节）。*安排部分学生准备与权益保护相关的小品、情景剧或朗诵等节目。六、班会流程(一)导入：触目惊心，引以为戒（约5分钟）*形式：教师讲述一个简短的未成年人权益受侵害的典型案例（或播放一段经过剪辑的公益宣传片），引发学生的初步关注和情感共鸣。*提问：“同学们，听了这个案例（看了这段视频），你们有什么感受？在我们身边，是否也存在类似的风险？”*目的：迅速切入主题，营造氛围，使学生认识到未成年人权益保护的重要性和紧迫性。(二)学习：我的权利我知晓（约15分钟）*1.法律护航：*教师简要介绍《未成年人保护法》的地位和意义，强调国家和社会对未成年人保护的重视。*核心环节——“权利知多少”：*图文讲解：结合PPT，用生动形象的语言和图片，重点讲解未成年人依法享有的几项核心权利：*生命健康权：强调人身安全、身体健康不受侵犯，包括防止校园暴力、意外伤害等。*受教育权：适龄儿童、少年必须接受义务教育，任何组织和个人不得阻碍。*人格尊严权：禁止侮辱、诽谤、歧视未成年人，保护个人名誉。*隐私权：保护个人日记、信件、电话、网络信息等不被非法侵扰、泄露。*财产权：未成年人的合法财产（如压岁钱、稿费）受法律保护。*网络保护权：了解网络沉迷、网络欺凌、个人信息泄露的危害及保护措施。*免受家庭暴力、性侵害的权利：这是重点也是难点，讲解时要注意方式方法，避免造成不适。*2.互动问答/知识竞赛：*教师提出若干与上述权利相关的情景判断题或选择题，如“小明的日记被妈妈偷看了，妈妈侵犯了他的什么权利？”“学校可以因为学生成绩差而开除他吗？”*学生举手回答，教师给予点评和补充，并对回答正确的学生给予小奖励。*目的：使学生系统了解自身依法享有的基本权利，明确法律边界。(三)辨析：擦亮眼睛辨风险（约10分钟）*1.情景再现/小品表演：*由学生表演课前准备的情景剧（或教师设置情景），内容围绕校园欺凌、网络诈骗、陌生人搭讪、家庭暴力、不良信息诱惑等常见权益侵害场景。*例如：“放学后，有陌生人说你父母有事，让他来接你，你怎么办？”“收到中奖信息，要求你提供银行卡号和密码，你会怎么做？”“同学给你起侮辱性绰号，甚至动手打你，该如何应对？”*2.分组讨论与分享：*将学生分成若干小组，针对情景剧中或教师提出的问题进行讨论：“剧中人物的哪些权利受到了侵害？”“如果你是他/她，你会怎么做？”“身边如果有同学遇到类似情况，我们应该如何帮助他/她？”*每组推选代表分享讨论结果，教师引导学生分析不同应对方式的利弊。*目的：通过情景模拟和讨论，提高学生对身边潜在侵害风险的辨别能力，学会换位思考。(四)行动：维权途径我掌握（约7分钟）*1.“维权工具箱”：*教师引导学生总结在权益受到侵害时，可以采取的正确求助途径和自我保护方法：*及时告知：第一时间告诉父母、老师或其他信任的成年人。*寻求帮助：拨打求助电话（如110报警，____青少年服务热线等，强调记住这些关键号码，但无需过多强调数字本身，而是功能）。*保留证据：注意保留相关证据，如聊天记录、照片、录音等（在确保安全的前提下）。*法律途径：了解可以通过家长、学校向有关部门反映，或寻求法律援助。*2.“安全小贴士”：*师生共同总结日常生活中的安全防范要点，如不轻易透露个人信息、不独自去偏僻地方、谨慎交友、文明上网等。*目的：使学生掌握基本的维权方法和求助渠道，增强应对侵害的实际操作能力。(五)升华：守护明天，你我同行（约3分钟）*1.倡议与宣誓：*教师发出倡议：“同学们，未成年人权益保护不仅需要法律的护航，更需要我们自身的警惕和努力，也需要全社会的共同参与。让我们从自身做起，学法、懂法、用法，既懂得保护自己，也懂得尊重和保护他人。”*可带领学生进行简短的“维权宣言”宣誓（内容可提前准备，如：“我承诺，学法懂法，珍爱生命，远离侵害，守护自我，也关爱他人……”）。*2.总结：*教师简要回顾本次班会的主要内容，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，做自己权益的守护者，共同营造安全、和谐的成长环境。*目的：强化主题，激发学生的责任感和行动力。七、预期效果与评估*预期效果：1.学生对未成年人权益的认知水平显著提高，能够说出至少3-5项核心权利。2.学生能够基本辨别日常生活中常见的权益侵害风险。3.学生掌握至少2-3种基本的自我保护方法和求助途径。4.班级内形成关注自身及他人权益、尊重法治的良好氛围。*评估方式：1.课堂观察：观察学生在讨论、互动环节的参与度和发言质量。2.课后反馈：可通过匿名小问卷、个别谈话等方式了解学生对班会内容的掌握程度和感受。3.行为表现：后续观察学生在日常行为中是否能运用所学知识进行自我保护和帮助他人。八、班会延伸（可选）*主题征文/手抄报比赛：以“我的权益我守护”为主题，举办征文或手抄报比赛，深化教育效果。*模拟法庭活动：条件允许的情况下，组织学生开展模拟法庭活动，更直观地感受法律的威严和程序。*家校共育：向家长发放未成年人权益保护的宣传资料，形成家校合力。九、注意事项*氛围营造：整个班会过程应坚持正面引导，避免过度恐吓，注重培养学生的积极心态和解决问题的能力。*尊重隐私：在涉及学生分享个人经历时，要充分尊重学生意愿，不