高三语文一模考试诗词鉴赏练习

高三语文一模考试诗词鉴赏练习高三语文一模考试，作为高考前的重要练兵，其诗词鉴赏部分往往是考生失分的重灾区，也恰恰是拉开差距的关键所在。它不仅考查学生对古典诗词的阅读理解能力，更检验其文学素养、审美能力以及规范表达能力。要在这一部分取得理想成绩，绝非一日之功，需要我们在日常练习中，从“读懂诗意”到“会答题目”，进行系统性的训练与提升。一、读懂是前提：沉入文本，披文入情诗词鉴赏的第一步，也是最核心的一步，在于“读懂”。这里的“读懂”，并非简单理解字面意思，而是要沉入文本，把握诗歌的主旨情感，体会诗人的心境与寄托。1.关注“诗家语”的特殊性：古典诗词语言凝练，讲究炼字炼句，常有省略、倒装、借代等现象。阅读时需字字斟酌，联系上下文，疏通文意。例如，遇到典故，要尽可能回忆其出处与含义，这往往是理解诗歌深层情感的钥匙。2.抓住“意象”这个核心：意象是诗人情感的载体。要敏锐捕捉诗中的主要意象，分析其特征，感受其蕴含的情感基调。是“大漠孤烟直”的雄浑，还是“小桥流水人家”的凄清？是“采菊东篱下”的闲适，还是“感时花溅泪”的悲怆？意象的叠加与组合，共同构成了诗歌的意境。3.把握“情感”这条主线：诗歌是情感的艺术。要通过意象、关键词（如“愁”、“喜”、“悲”、“思”等）、背景信息（作者生平、创作背景）等，探究诗人在诗中所表达的思想情感。是思乡怀人、建功立业，还是咏史怀古、伤时感事？情感的把握准确与否，直接关系到后续答题的方向。二、鉴赏有路径：聚焦意象，体悟技巧在“读懂”的基础上，鉴赏则要求我们对诗歌的艺术性进行分析。这需要我们了解并能辨识常见的表达技巧，并理解其在诗中的具体作用。1.辨析“表达技巧”的多样性：古典诗词的表达技巧丰富多样，包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等）、表现手法（对比、衬托、象征、用典、虚实结合、动静结合、情景交融、托物言志等）以及篇章结构（开门见山、卒章显志、以景结情等）。练习时，不能仅停留在“是什么”技巧的判断，更要思考“为什么用”以及“有何效果”。2.“炼字”与“炼句”的品味：古人作诗，讲究一字传神，一句警策。对于诗中的关键动词、形容词、副词等，要仔细品味其表达效果。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，不仅写出了颜色，更写出了动态与生机。3.“景”与“情”的关系探究：情景关系是诗词鉴赏的永恒主题。是触景生情，还是借景抒情？是情景交融，还是以乐景衬哀情？分析清楚景与情的互动关系，能更深层次地理解诗歌的艺术魅力。三、规范是保障：审清题意，精准表达理解了诗歌，也分析了技巧，最终要落实到笔头上。规范的答题是将我们的理解转化为分数的保障。1.审清题干，明确指令：拿到题目，首先要仔细阅读题干，明确题目考查的是哪个方面（是思想情感、意象分析、表达技巧，还是语言特色？），有几问，是否有特殊要求（如“结合全诗分析”、“简要分析”等）。切勿答非所问，或遗漏要点。2.组织答案，条理清晰：答题时，要力求条理清晰，层次分明。可以采用“观点+例证+分析”的模式。先明确指出观点（如“本诗运用了……手法”），然后结合具体诗句进行分析（“如‘……’一句，通过……”），最后阐述其表达效果或作用（“生动形象地表现了……，抒发了诗人……的情感”）。避免东拉西扯，语言混乱。3.语言精炼，术语规范：尽量使用书面语，语言要简洁、准确、流畅。对于鉴赏术语，要能准确运用，如“虚实结合”、“借景抒情”、“用典”等，避免口语化或随意化的表达。四、练习贵得法：精研真题，反思总结诗词鉴赏能力的提升，离不开有效的练习。但练习并非越多越好，关键在于“得法”。1.精选习题，以真题为主：历年高考真题和高质量的模拟题（如一模题）是最好的练习材料。这些题目经过精心打磨，命题规范，导向性强。通过练习，可以熟悉命题规律和考查重点。2.独立思考，限时训练：做题时，要养成独立思考的习惯，先不看答案，尝试自己分析和作答，并进行限时训练，模拟考试情境。3.重视评讲，深入反思：做完题目后，不能仅仅核对答案，更要认真听老师的评讲，或对照参考答案进行深入分析。重点反思自己在理解诗意、分析技巧、规范答题等方面存在的问题，是知识点欠缺，还是思路不清，或是表达不当？将错题整理成册，时常翻阅，避免重复犯错。4.比较阅读，触类旁通：可以将主题相近、手法相似或不同的诗歌进行比较阅读，分析其异同点，从而加深对诗歌内涵和艺术手法的理解，培养迁移能力。五、进阶与提升：厚积薄发，涵养素养诗词鉴赏能力的根本提升，还在于平日的积累与文学素养的涵养。1.广泛阅读，积累语感：利用课余时间，广泛阅读不同时代、不同风格的古典诗词，培养对古诗词的语感和兴趣。背诵一定数量的经典篇目，积累相关的文学常识、文化典故。2.知人论世，深化理解：了解重要诗人的生平事迹、思想倾向、创作风格及其所处的时代背景，有助于我们更准确、更深刻地理解其作品。3.培养审美，提升境界：在阅读和鉴赏中，要主动去感受诗歌的语言美、意象美、意境美和情感美，逐步提升自身的审美鉴赏能力。总而言之，高三语文一模考试的诗词鉴赏练习，是一个系统性的工程。它要求我们既要脚踏实地，夯实基础，做到“读懂”诗意；又要