2025年教师招聘统考学科素养能力考核试题及真题

2025年教师招聘统考学科素养能力考核试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年教师招聘统考学科素养能力考核试题及真题考核对象：中小学教师招聘考生题型分值分布-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在教育学中，“最近发展区”理论的提出者是（）。A.赫尔巴特B.维果茨基C.杜威D.皮亚杰2.小学语文教学中，通过“看图写话”训练主要培养学生的（）。A.逻辑思维能力B.语言表达能力C.数理计算能力D.空间想象能力3.初中历史教学中，教师采用“角色扮演”活动的主要目的是（）。A.增强课堂趣味性B.培养学生史料实证能力C.提升学生合作意识D.巩固基础知识记忆4.数学教学中，“探究式学习”的核心在于（）。A.教师讲解知识点B.学生自主发现规律C.机械练习题目D.排除学生错误答案5.英语教学中，强调“任务型教学”的主要依据是（）。A.语言结构主义理论B.社会文化理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论6.道德与法治课上，教师通过“案例分析”引导学生辨析行为对错，主要体现了（）。A.情感态度价值观目标B.过程性评价原则C.知识技能目标D.发展性评价原则7.体育教学中，采用“分层教学”的主要目的是（）。A.提高课堂纪律B.满足学生个体差异C.减少教学难度D.增加运动量8.班主任工作中，处理学生冲突时最应遵循的原则是（）。A.快速解决矛盾B.坚持学生自主解决C.以教师权威压制D.公平公正调解9.教育心理学中，“形成性评价”的主要功能是（）。A.期末考试定成绩B.诊断教学问题C.选拔优秀学生D.衡量学生智力水平10.教师专业发展中最关键的环节是（）。A.参加培训课程B.反思教学实践C.获得荣誉证书D.提高学历水平二、填空题（每题2分，共20分）1.“教学相长”最早出自__________的《学记》。2.小学阶段的“核心素养”主要包括语言运用、__________、科学探究等。3.初中道德与法治课的教学目标应涵盖知识、__________、情感态度价值观三个维度。4.数学教学中，__________是培养逻辑思维的基础方法。5.英语阅读教学中，__________策略能有效提升学生理解能力。6.体育课中，__________是评价学生运动技能的重要指标。7.班主任工作应遵循“__________”原则，尊重学生人格尊严。8.教育心理学中的“__________”理论强调学习是主动建构知识的过程。9.道德教育中，__________是培养学生责任意识的关键途径。10.教师招聘考试中，学科素养考察主要涉及__________、教学设计、课堂管理等内容。三、判断题（每题2分，共20分）1.小学低年级数学教学中，口算训练越多越好。（×）2.初中语文课应完全以高考作文要求为教学目标。（×）3.体育课中，学生体能测试成绩应作为唯一评价标准。（×）4.英语教学中，语法规则讲解应优先于口语表达训练。（×）5.道德与法治课的教学效果只能通过学生行为表现来衡量。（×）6.教师专业发展仅依赖于外部培训，无需个人主动反思。（×）7.小学科学课中，实验操作越多越好，无需理论讲解。（×）8.班主任工作应完全以学习成绩为首要任务。（×）9.教育心理学中的“最近发展区”理论支持教师“包办式”教学。（×）10.教师招聘考试中，学科知识考察占比应超过60%。（√）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述“核心素养”在小学语文教学中的具体体现。2.如何在初中历史教学中培养学生的“史料实证”能力？3.教师如何通过“课堂提问”提升学生的思维深度？五、应用题（每题9分，共18分）1.某小学五年级数学教师在讲授“分数乘法”时，设计了“分蛋糕”情境活动。请分析该活动对提升学生数学素养的积极作用，并说明如何改进。2.假设你是一名初中班主任，班级内两名学生因篮球比赛争执不下，情绪激动。请设计一个处理方案，并说明该方案体现的教育原则。---标准答案及解析一、单选题1.B（维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学习发生在现有水平与潜在水平之间。）2.B（“看图写话”训练直接关联语言表达，要求学生将视觉信息转化为文字。）3.B（角色扮演通过模拟历史情境，帮助学生理解人物行为背后的史料依据。）4.B（探究式学习强调学生自主发现问题、验证假设，而非被动接受知识。）5.B（任务型教学基于社会文化理论，认为语言学习发生在真实交际任务中。）6.A（道德教育通过价值辨析引导学生形成正确道德观念。）7.B（分层教学根据学生能力差异设计不同任务，满足个性化发展需求。）8.D（教师应公平调解冲突，避免偏袒或压制，维护学生权益。）9.B（形成性评价在教学中实时反馈问题，帮助教师调整教学策略。）10.B（教师反思是专业发展的核心，能促进教学实践持续改进。）二、填空题1.《礼记》2.审美创造3.过程性评价4.概念辨析5.猜测词义6.技能熟练度7.尊重与平等8.建构主义9.社会实践10.学科知识体系三、判断题1.×（过度口算可能导致机械记忆，忽视理解。）2.×（初中语文应注重阅读与写作能力培养，而非应试训练。）3.×（体能测试需结合技能表现综合评价。）4.×（口语训练应与语法教学结合，避免割裂。）5.×（道德教育效果需长期观察，不能仅凭行为判断。）6.×（教师发展需结合培训与自我反思。）7.×（科学实验需理论指导，避免盲目操作。）8.×（班主任工作应关注全面发展，而非唯成绩论。）9.×（最近发展区强调支架式教学，而非包办。）10.√（学科知识是教师必备基础，占比合理。）四、简答题1.核心素养在小学语文中的体现：-语言运用：通过阅读、写作、口语交际培养表达能力。-审美创造：赏析文学作品，激发审美情趣。-文化自信：学习传统文化，增强民族认同感。-思辨能力：通过课文讨论培养逻辑思维。2.培养“史料实证”能力的方法：-教授史料辨析方法（如对比不同记载）。-设计史料分析任务（如“古代文献解读”）。-引导学生运用证据论证观点。3.课堂提问提升思维深度：-设计开放性问题（如“你认为……为什么？”）。-采用追问策略（如“还有其他可能性吗？”）。-鼓励学生互评补充观点。五、应用题1.“分蛋糕”活动对数学素养的积极作用：-直观化抽象概念：帮助学生理解分数乘法的实际意义。-培养数感：通过操作感知分数大小关系。-促进合作意识：小组讨论分配方案。改进