校园欺凌的教案

校园欺凌的教案一、课程名称告别欺凌，守护阳光校园——校园欺凌的认知与应对二、授课对象初中生（可根据实际情况调整内容深度，适用于小学高年级及高中生）三、课时安排1-2课时（每课时45分钟）四、授课目标1.认知目标：帮助学生了解校园欺凌的定义、常见形式、危害及产生原因，认识到校园欺凌是一种错误行为。2.情感态度与价值观目标：培养学生的同理心，引导学生树立反对校园欺凌的正确态度，增强尊重他人、关爱他人、互助友爱的意识，营造和谐、安全的校园氛围。3.能力目标：使学生初步掌握识别校园欺凌的方法，学会在遭遇或目睹欺凌时的正确应对策略，提高自我保护能力，并懂得如何寻求帮助及帮助他人。五、教学重难点1.教学重点：校园欺凌的识别、主要危害及应对方法。2.教学难点：引导学生克服恐惧心理，敢于对校园欺凌说“不”，并能在保证自身安全的前提下采取适当行动。同时，帮助学生理解欺凌者的复杂心理，避免简单化标签。六、教学方法案例分析法、角色扮演、小组讨论、情景模拟、多媒体辅助教学、教师引导讲解七、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频等素材）、设计角色扮演剧本、准备讨论问题提纲、小奖品（可选）。2.学生准备：预习相关话题，思考自己对校园欺凌的理解。八、教学过程（一）导入新课：触目惊心的“隐形角落”（约5分钟）1.教师活动：*（播放一段简短的、反映校园欺凌现象的公益短片或展示一组触目惊心的新闻图片，注意选择时避免过于暴力血腥，以引发思考为主）。*提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么样的感受？你们在生活中是否见过或听说过类似的事情？”2.学生活动：自由发言，分享感受和见闻。3.教师总结：引出“校园欺凌”的主题，点明本节课的目的——认识它、了解它，并学会如何应对它，共同守护我们的校园。（二）认识校园欺凌：揭开它的面纱（约15分钟）1.什么是校园欺凌？*教师活动：展示一个或两个典型的校园欺凌案例（可采用文字描述或情景再现的方式）。引导学生思考：案例中的行为是欺凌吗？为什么？*学生活动：小组讨论，分析案例中的行为特征。*教师总结：结合学生的讨论，给出校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。强调其核心特征：重复性、故意性、力量不均衡性。2.校园欺凌的常见形式*教师活动：PPT展示校园欺凌的不同形式，结合具体事例进行讲解：*身体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物、勒索钱财等。*语言欺凌：起侮辱性绰号、嘲笑、谩骂、威胁、散布谣言等。*社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、网络欺凌（如恶意P图、在社交平台发布侮辱性言论）等。*网络欺凌：通过微信、QQ、微博等网络平台实施的语言、图像等形式的欺凌。*学生活动：思考并举例，说说自己身边是否存在类似的现象（不点名具体人物）。3.校园欺凌的危害*教师活动：引导学生从不同角度思考校园欺凌的危害：*对受害者：身体伤害、心理创伤（如恐惧、焦虑、自卑、抑郁，甚至自杀倾向）、影响学习和生活。*对欺凌者：形成暴力倾向、漠视他人权利、触犯校规校纪，严重者可能触犯法律，影响未来发展。*对旁观者：可能产生恐惧、内疚感，或模仿不良行为。*对校园环境：破坏校园和谐氛围，影响学校风气。*学生活动：分享自己的看法，或结合案例谈谈感受。（三）如何应对校园欺凌：我的安全我做主（约20分钟）1.如果我是受害者，我该怎么办？*教师活动：提出问题，组织学生讨论。PPT呈现核心应对策略：*保持冷静，保护自己：尽量避免与欺凌者发生正面冲突，寻找机会离开。*寻求帮助，及时报告：立即告诉信任的老师、家长或其他成年人。不要因为害怕报复而隐瞒。强调报告不是懦弱，而是勇敢和智慧的表现。*保留证据：如被勒索的钱物、收到的侮辱性信息、受伤的照片等，在确保安全的前提下尽可能保留。*寻求心理支持：如果感到情绪困扰，及时向心理老师或专业心理咨询师求助。*角色扮演：设置1-2个简单的欺凌情境（如被同学起侮辱性绰号、被索要钱财），请学生扮演受害者和旁观者，演示如何正确应对。教师进行点评和指导。2.如果我是旁观者，我该怎么办？*教师活动：引导学生思考旁观者的责任和作用。强调“旁观者不是局外人”。*不漠视，不参与：坚决不加入欺凌行为，不做冷漠的看客，更不要传播谣言或起哄。*不指责受害者：不要victim-blaming（受害者有罪论）。*智慧帮助，安全第一：*直接帮助：如果情况允许且自身安全有保障，可以温和地制止或分散注意力。*间接帮助：悄悄安慰受害者，向老师或家长报告欺凌行为（可以匿名，但实名更有利于调查处理）。*陪伴支持：在事后给予受害者关心和支持。*小组讨论：“当看到同学被欺凌时，你会怎么做？为什么？”每组派代表分享讨论结果。3.如果我发现同学有欺凌他人的倾向或行为，我该怎么办？*教师活动：引导学生认识到，及时干预和报告，也是对欺凌者的一种帮助，避免其在错误的道路上越走越远。强调学校有责任对欺凌者进行教育和引导。*可以尝试私下与该同学沟通，表达自己的担忧（如果关系允许且有把握）。*更重要的是，及时向老师报告，由老师进行专业的介入和处理。（四）总结与升华：共创无欺凌校园（约5分钟）1.教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调校园欺凌是可以预防和制止的。每个人都有责任和义务维护校园的和谐与安全。2.发出倡议：*尊重他人，不以强凌弱，不以大欺小。*友善相处，互助互爱，拒绝暴力。*勇于担当，对欺凌说“不”，做校园安全的守护者。3.集体宣誓/签名（可选）：带领学生进行简短的反欺凌宣誓，或在“反校园欺凌承诺书”/横幅上签名。九、板书设计校园欺凌的认知与应对1.认识欺凌*定义：重复、故意、力量不均*形式：身体、语言、社交、网络2.欺凌危害*受害者、欺凌者、旁观者、校园3.应对欺凌*受害者：冷静、报告、求助、留证*旁观者：不漠视、不参与、智慧帮、及时报共创阳光校园，对欺凌说“不”！十、课后拓展1.鼓励学生撰写一篇关于“校园欺凌”的感想或小短文。2.组织学生出一期以“反校园欺凌”为主题的黑板报或手