部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳

部编版四年级语文上册第四单元知识点归纳同学们，第四单元的学习旅程结束了。这个单元的课文，如同一扇扇窗，让我们窥见了大自然的奇妙与力量，也感受到了观察与想象的魅力。为了帮助大家更好地巩固所学，现将本单元的重点知识进行梳理，希望能对大家的复习有所助益。一、单元主题概述本单元以“观察与发现”为核心主题，编排了《观潮》、《走月亮》、《蟋蟀的住宅》、《盘古开天地》等课文。通过学习，我们不仅领略了钱塘江大潮的雄伟、月光下的温馨、蟋蟀住宅的精巧以及神话故事的瑰丽，更重要的是学习了作者是如何细致观察、生动描写，并运用奇妙的想象来展现事物特点的。同时，也培养了我们留心观察周围事物、勤于思考的好习惯。二、生字词积累与运用（一）会认字（要求：准确认读，了解字义，能组词）每篇课文后的“会认字”是基础，我们要注意它们的读音（包括多音字在不同语境下的读音）、部首，并尝试理解它们在词语和句子中的意思。例如：“屹”立、“昂”首、“鼎”沸、“贯”穿、“浩”瀚、“崩”塌、“霎”时、“余”波等。可以通过给生字找朋友（组词）的方式来加深记忆。（二）会写字（要求：正确书写，掌握笔顺，理解字义，能熟练运用）这是本单元学习的重点之一。1.笔顺规则：书写时要严格按照正确的笔顺进行，特别是一些容易写错笔顺的字，如“卵”、“震”、“牵”、“填”等。2.间架结构：注意字的各部分在田字格中的占位和穿插避让，力求书写规范、美观。例如，左右结构的字要注意宽窄比例，上下结构的字要注意重心平稳。3.重点字词：*潮：潮水、浪潮、涨潮。注意右边是“朝”。*据：根据、据说、证据。右边不要写成“居”。*盼：盼望、期盼、左顾右盼。与“纷”、“扮”区分。*顿：顿时、停顿、顿悟。*逐：逐渐、追逐、驱逐。注意“辶”的写法。*渐：渐渐、逐渐、渐进。*堵：堵塞、堵车、一堵墙。*犹：犹如、犹豫、记忆犹新。右边是“尤”不是“龙”。*崩：崩塌、崩溃、山崩地裂。*震：地震、震动、震耳欲聋。注意“辰”的笔顺。*霎：霎时、一霎那。*牵：牵手、牵引、牵牛花。上半部分不要写成“大”。*填：填空、填写、填满。右边是“真”。*庄：庄稼、村庄、庄严。注意与“压”区分。*稼：庄稼、耕稼。*俗：风俗、俗语、通俗。*跃：跳跃、飞跃、跃动。右边是“夭”不是“天”。*葡、萄：这两个字常一起出现，注意草字头下面的写法。*稻：水稻、稻田、稻谷。温馨提示：对于会写字，我们不仅要会写，还要能理解其含义，并能在口头和书面表达中灵活运用。可以通过听写、组词、造句等方式进行巩固。（三）重点词语（要求：理解词义，能口头或书面运用）1.近义词、反义词：学习课文时，要留意词语的近义和反义关系，这有助于我们更准确地理解和运用词语。例如，“宽阔”的近义词是“广阔”、“辽阔”，反义词是“狭窄”；“平静”的近义词是“宁静”，反义词是“喧闹”。2.四字词语/成语：本单元有许多生动形象的四字词语，如：*人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、摇摇欲坠。*密密麻麻、闪闪烁烁、沟水汩汩、月影团团、星群密布。*毫不可惜、随遇而安、弯弯曲曲、不费功夫、耙扫干净。*精疲力竭、奔流不息、欢声笑语、气急败坏。这些词语不仅要记住，更要理解其含义，并尝试在自己的习作中运用。三、句子的理解与表达（一）重点句子理解课文中有许多含义深刻或表达生动的句子，需要我们重点理解。*例如《观潮》中描写潮水来时的句子：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”要体会作者运用比喻、夸张等修辞手法，从形态、声音两方面写出了大潮的雄伟壮观。*《走月亮》中温馨的句子：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”感受作者用词的精妙和画面的美好。*《蟋蟀的住宅》中体现蟋蟀勤劳和智慧的句子：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”（二）句式特点与运用1.比喻句：本单元有很多精彩的比喻句，将事物描写得更加形象可感。我们要学习这种写法，并尝试在自己的习作中运用。例如：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”2.拟人句：赋予事物人的动作或情感，使描写更生动有趣。例如：“每个小水塘，都抱着一个月亮！”（《走月亮》）；“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”（《蟋蟀的住宅》），作者把蟋蟀当作人来写，称它的洞穴为“住宅”，说它“盖房子”，非常生动。3.关联词语：注意一些关联词语的运用，如“即使……也……”、“不是……而是……”等，体会它们在句子中所起的连接作用和表达效果。（三）句子的积累与背诵对于课文中优美的段落、生动的句子，以及语文园地中“日积月累”的内容，要多读多背，积累语言素材，培养语感。例如《观潮》中描写潮来时壮观景象的段落，《走月亮》中描写月下美景的段落，以及“日积月累”中的描写自然景色的四字词语和古诗《鹿柴》。四、课文内容回顾与理解（一）《观潮》1.主要内容：本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，展现了钱塘江大潮的雄伟、壮丽、奇特，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情。2.重点理解：*作者是从哪些方面描写大潮的？（声音和形态）*找出描写大潮声音和形态变化的词句，体会其变化特点。*为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”？（二）《走月亮》1.主要内容：本文描写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步的情景，描绘了月光下的溪岸、稻田、果园等自然景物和人们的生活场景，充满了温馨、甜美、幸福的氛围，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及对生活的热爱。2.重点理解：*“走月亮”是什么意思？*课文中反复出现“我和阿妈走月亮”有什么作用？*作者描写了月光下的哪些景物？给你留下了怎样的印象？（三）《蟋蟀的住宅》1.主要内容：本文是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神。2.重点理解：*蟋蟀的住宅有哪些特点？（选址慎重、外部隐蔽、向阳、干燥、有门、有平台；内部简朴、清洁、干燥、卫生）*作者是如何描写蟋蟀建造住宅的过程的？表现了蟋蟀怎样的特点？*从哪些地方可以看出作者对蟋蟀的喜爱？（四）《盘古开天地》1.主要内容：这是一篇中国古代神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。2.重点理解：*盘古是如何开天辟地的？*盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化？*这个故事体现了盘古怎样的精神？你从这个故事中感受到了什么？五、语文园地四（一）交流平台*本次交流平台围绕“体会文章准确生动的表达”展开，强调了学习作者是如何把事物写清楚、写生动的，特别是要关注那些描写得准确、形象的词语和句子。我们在阅读时，要多留心这样的词句，思考作者为什么这么写，好在哪里。（二）词句段运用1.第一题：体会不同语气的句子所表达的情感和语气的强烈程度。学习使用恰当的语气表达自己的意思。2.第二题：学习描写事物变化的方法。课文中的例子写出了潮水从远处到来时的动态变化。我们可以模仿这种写法，描写一种事物的变化过程，如天气变化、植物生长等。（三）日积月累*描写自然景色的四字词语：风平浪静、水天相接、横贯江面、漫天卷地、风号浪吼、人山人海、人声鼎沸、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂。要理解这些词语的意思，并尝试运用。*古诗《鹿柴》（唐·王维）：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。*理解诗意：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。*体会诗人所描绘的幽静的意境。*背诵并默写这首诗。六、单元学习提示与方法指导1.学习细致观察：本单元的课文都体现了作者细致入微的观察。我们要学习作者观察事物的方法，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心去想，多角度、有顺序地进行观察。2.学习生动表达：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及准确、形象的词语来描写事物的方法。在自己的习作中，也要尝试运用这些方法，让自己的表达更生动、