幼儿早教教师疫情期间幼儿园教研工作计划

幼儿早教教师疫情期间幼儿园教研工作计划一、前言与指导思想本学期，我们将面临疫情防控常态化背景下幼儿园教育教学工作的新挑战与新机遇。为确保在特殊时期幼儿园教研工作的有序、高效开展，切实提升我园早教教师的专业素养和教育实践能力，促进幼儿身心健康和谐发展，特制定本教研工作计划。本计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，立足疫情防控实际，聚焦教师专业成长与保教质量提升。我们将坚持“儿童为本”的理念，以问题为导向，以研促教，积极探索线上线下相结合的教研新模式，优化教育内容与方法，努力实现教研工作的针对性、实效性与创新性，为幼儿提供高质量的早期教育服务。二、工作目标1.提升教师专业能力：强化教师对疫情防控期间幼儿身心发展特点的认知，提高教师运用信息技术开展教育教学、家园沟通以及进行幼儿心理疏导的能力。2.优化教育教学内容与方法：结合疫情形势，研究并实践更具适宜性、趣味性和互动性的教育内容与教学策略，特别是探索线上活动组织与线下活动衔接的有效途径。3.深化家园共育机制：加强疫情期间家园沟通的有效性研究，指导家长科学开展居家育儿，形成家园协同育人的合力。4.促进教师教研反思与成长：鼓励教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，提升自主教研和团队协作能力，建设学习型教研团队。三、主要工作内容与措施（一）加强理论学习与研讨，提升教师专业素养1.专题理论学习：组织教师定期学习疫情防控相关知识、幼儿卫生保健常识、幼儿心理健康教育、线上教学技巧等内容。可通过集体学习、小组研讨、自主学习、线上专家讲座等多种形式进行。2.研读专业书籍与文献：鼓励教师阅读相关的早教理论书籍、期刊文章，特别是关于特殊时期幼儿教育的研究成果，并撰写学习心得，定期开展分享交流。3.案例分析与研讨：收集整理疫情期间幼儿教育的典型案例（包括成功经验与遇到的困惑），组织教师进行深度剖析与研讨，提炼有效教育策略，解决实际问题。（二）聚焦教育教学创新，提高保教实践质量1.教育内容的筛选与整合：*核心经验导向：围绕《指南》各领域核心经验，结合疫情背景，筛选和设计符合幼儿年龄特点的教育内容，突出健康教育、生活教育、社会情感教育和科学启蒙教育。*主题活动开发：结合季节、节日及疫情防控中的教育契机，开发系列主题教育活动，如“健康小卫士”、“情绪小管家”、“我身边的科学”等，增强教育内容的情境性和趣味性。2.教学模式与方法的探索：*线上活动研究：研讨线上活动的设计原则、内容选择、组织形式（如视频互动、语音故事、图文指导、小游戏等）、时长控制及效果评估。强调活动的互动性和亲子参与性，避免“小学化”倾向。*线下活动优化：若条件允许恢复线下教学，则重点研究如何做好线上线下活动的有效衔接，如何在一日生活各环节融入教育元素，如何创设安全、富有启发性的教育环境。*游戏化教学的深化：坚持以游戏为基本活动，研究如何在有限条件下（无论是线上还是线下）为幼儿提供丰富的游戏材料，支持幼儿自主游戏，促进幼儿在游戏中学习与发展。3.教育资源的开发与利用：鼓励教师积极挖掘和利用家庭、社区及网络中的教育资源，丰富教学内容和形式。（三）深化家园共育研究，构建协同育人格局1.优化家园沟通方式：研究并实践多种有效的家园沟通渠道，如班级群、电话、视频家访等，确保沟通的及时性、准确性和人文关怀。2.家长指导与支持：*定期推送科学育儿知识、亲子游戏指导、幼儿心理健康小贴士等内容，帮助家长树立正确的育儿观念。*组织线上家长沙龙或专题讲座，邀请有经验的教师或家长分享育儿经验，共同探讨育儿困惑。*鼓励家长记录幼儿居家生活与学习的精彩瞬间，进行分享与交流，增进家园互信。3.家园互动活动设计：策划一些适宜线上开展的家园互动小活动，如“家庭才艺秀”、“亲子运动打卡”、“故事爸爸妈妈”等，增强家园联系的趣味性和参与度。（四）强化教研反思与成果梳理，促进教师专业成长1.常态化教学反思：要求教师坚持撰写教育教学反思日志或案例，记录教学中的得失、幼儿的反应及自己的思考，作为教研研讨的重要素材。2.开展线上/线下观摩研讨：根据实际情况，组织教师开展线上教学观摩或线下（若条件允许）活动观摩，课后进行集中评议，肯定优点，指出不足，共同提出改进建议。3.教研成果的梳理与推广：鼓励教师将教研过程中的好经验、好方法、好案例进行梳理、总结和提炼，形成论文、案例、课件、活动方案等，并进行园内交流推广，优秀成果可推荐参与上级评选或发表。4.课题研究：鼓励有条件的年级组或教师个人围绕疫情期间早教工作的重点难点问题，申报微型课题或参与园级课题研究，以科研带动教研，提升教研的深度。四、具体工作安排（示例）*学期初（X月-X月）：*制定并审议本学期教研工作计划。*组织开学初教师培训，内容包括疫情防控要求、本学期教研重点解读、线上教学平台使用等。*各年级组根据本计划，结合本年龄段幼儿特点，制定年级组教研子计划。*学期中（X月-X月）：*按计划开展专题理论学习与研讨活动（每月1-2次）。*组织线上/线下教学观摩研讨活动（每学期至少2-3次）。*开展家园共育主题研讨及家长指导活动。*进行教研工作中期小结与调整。*鼓励教师撰写教学反思、案例及论文。*学期末（X月-X月）：*各年级组、教师个人进行教研工作总结。*收集、整理、评选优秀教研成果（案例、反思、课件等）。*召开学期末教研工作总结会，分享经验，反思不足，为下学期教研工作提供思路。*归档教研资料。五、预期成果1.形成一套符合疫情期间幼儿园早教特点的教育活动方案集或案例集。2.教师撰写的教学反思、案例、论文等质量有所提升，部分成果能在园级以上交流或发表。3.教师运用信息技术辅助教学及开展家园沟通的能力得到显著提高。4.家园沟通渠道更加畅通，家长对幼儿园工作的满意度保持较高水平。5.教师教研积极性和专业素养得到有效提升，教研氛围更加浓厚。六、保障措施1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，各年级组长及骨干教师为成员的教研领导小组，明确职责，确保教研工作有序推进。2.制度保障：完善教研活动考勤、学习、研讨、成果奖励等相关制度，激励教师积极参与教研。3.资源保障：幼儿园为教研活动提供必要的时间、场地、物资及经费支持，积极为教师创造学习、培训和交流