竹里馆中考题

《竹里馆》中考考点解析与应试策略《竹里馆》作为王维山水田园诗的代表作之一，以其清幽的意境、简练的语言和深邃的情感，成为中考古诗词鉴赏的常考篇目。本文将从诗歌主旨、艺术手法、炼字炼句及常见题型等方面进行深度剖析，为考生提供专业的备考指导。一、诗歌基本解读与默写常见易错点原文：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。默写易错字提醒：“幽篁”的“篁”易误写为“簧”或“皇”；“长啸”的“啸”易误写为“笑”或“萧”。需特别注意其部首和结构。“深林”的“深”易漏写一点，“相照”的“相”易误写为“向”。备考时，应结合诗意理解记忆，避免机械背诵导致的笔误。诗歌大意：诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴，一边发出长长的啸声。茂密的树林中没有人知道他的存在，只有皎洁的明月透过枝叶，洒下清辉，静静地与他相伴。二、核心考点深度剖析（一）意境营造与画面描绘此诗最显著的特点是“诗中有画”。“幽篁”、“深林”、“明月”构成了一幅清幽宁静的月夜竹林图。*考点呈现：请用自己的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”所展现的画面。*解析思路：需抓住“独坐”、“幽篁”、“弹琴”、“长啸”等核心意象，点明时间（可推断为夜晚，因后文有明月）、地点、人物动作，并概括画面的整体氛围（幽静、闲适）。例如：诗人独自一人静坐在幽深的竹林之中，时而轻轻拨动琴弦，时而发出悠然的长啸，竹林的静谧与琴声、啸声交织，构成一幅安宁闲适的画面。（二）诗人情感与心境把握诗歌表面写“独坐”、“人不知”，看似孤独，实则不然。*考点呈现：结合全诗，分析诗人表达了怎样的思想感情？*解析思路：要透过“独坐”的表象，看到诗人与自然相融的自得其乐。“弹琴复长啸”是随性而为，是精神的自由舒展；“明月来相照”更是将明月拟人化，视为知己，体现了诗人内心的宁静、淡泊与惬意，以及对这种隐居生活的喜爱和满足。并非消极避世的孤独，而是一种主动选择的、与自然相契合的精神境界。（三）炼字艺术的品味*“独”：开篇即点出“独坐”，不仅是客观状态的描述，更奠定了全诗宁静、专注的基调，也暗示了诗人不与世俗同流合污的高洁品格。*“幽”与“深”：“幽篁”的“幽”，写出了竹林的深邃、幽静；“深林”的“深”，进一步强调了环境的清幽和人迹罕至，为诗人营造了一个与世隔绝的宁静空间。*“相照”：“明月来相照”的“相”字用得精妙。明月仿佛主动来陪伴诗人，赋予明月以人的情感，使得原本孤寂的夜晚变得温馨，诗人的心境也因这“相照”而更显澄澈与平和，达到了物我两忘的境界。（四）表现手法的辨识与作用分析1.动静结合/以动衬静：“独坐”是静，“弹琴复长啸”是动。在幽静的竹林中，琴声和长啸声非但没有打破宁静，反而因其清脆或悠远，更反衬出环境的寂静和诗人内心的宁静。2.情景交融/借景抒情：诗人将自己的情感融入到竹林、明月等景物之中。清幽的景物烘托了诗人闲适、淡泊的心境，而诗人的心境也赋予了景物以灵性。3.拟人：“明月来相照”，将明月拟人化，把明月当作知心朋友，生动形象地写出了诗人与自然的和谐相融，也表现了诗人内心的不孤独。三、应试策略与典型例题（一）常见题型及答题模板1.画面描绘题：*设问方式：“请展开想象，描绘某某诗句所展现的画面。”*答题思路：找出诗句中的意象（名词）+添枝加叶（形容词、动词，描绘其特征和动态）+概括氛围/情感。*示例：“深林人不知，明月来相照。”画面描绘：茂密幽深的竹林里，没有人知道诗人的存在，只有那皎洁的明月，如同一位默契的知己，静静地洒下清辉，照亮着他，也陪伴着他。2.情感分析题：*设问方式：“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”或“结合某句诗，分析诗人的心境。”*答题思路：抓住关键词（如“独”、“幽”、“乐”等）+分析意象的象征意义+结合表现手法+概括情感（通常为宁静、闲适、愉悦、淡泊、孤寂但不苦闷等）。3.手法鉴赏题：*设问方式：“这首诗运用了什么表现手法？有何作用？”或“某句诗在表达上有何妙处？”*答题思路：点明手法+结合诗句具体分析手法的运用+阐述手法的作用（如：生动形象地写出了…，表达了诗人…的情感，营造了…的氛围等）。（二）典型例题解析例题：“明月来相照”一句历来为人称道，请赏析其妙处。答案示例：此句运用了拟人的修辞手法。（点明手法）诗人将明月当作主动来陪伴自己的知己，“相照”一词赋予明月以人的动作和情感。（结合诗句分析）这不仅生动形象地描绘出明月皎洁、与人相伴的温馨画面，更巧妙地表现了诗人在幽静竹林中，虽无人知晓，却有明月为友的恬淡心境和超然物外的情怀，意境优美，余味悠长。（阐述作用与情感）四、总结与建议《竹里馆》以极简的笔墨勾勒出丰富的意境和深邃的情感，是王维“诗中有画”、“空山无人，水流花开”境界的生动体现。备考时，考生应在准确默写的基础上，重点把握其清幽的意境、诗人闲适淡泊的心境、精炼传神的语言以及常见的表现手法。建议考生在复习过程中，不仅要“知其然”，更要“知