拗九节主题班会

拗九节主题班会一、班会背景与意义拗九节，作为中华民族传统节日中独具孝道内涵的民俗节日，承载着深厚的文化底蕴与家庭伦理价值。在当代社会，弘扬拗九节所蕴含的尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，对于培育学生的家庭责任感、提升道德素养、构建和谐家庭关系具有重要的现实意义。本次主题班会旨在通过系统性的活动设计，引导学生深入了解拗九节的文化渊源、民俗习惯，亲身参与孝亲实践，将“孝道”这一中华优秀传统文化基因内化于心、外化于行。二、班会目标（一）认知目标1.使学生了解拗九节的名称由来、主要习俗（如煮拗九粥、送粥敬老等）及其在不同地区的表现形式。2.引导学生理解拗九节所承载的“孝”文化核心内涵，认识到孝道是中华民族传统美德的重要组成部分。（二）情感目标1.激发学生对传统节日的兴趣与热爱，增强文化认同感和民族自豪感。2.培养学生尊敬长辈、关爱老人的情感，体会亲情的可贵，增进家庭情感联结。（三）行为目标1.鼓励学生在日常生活中践行孝道，学会用实际行动（如为长辈做力所能及的事、真诚沟通等）表达对长辈的感恩与关爱。2.引导学生积极参与到拗九节相关的民俗活动中，传承和弘扬优秀传统文化。三、班会准备（一）内容策划与资料搜集1.主持人培训：选拔并培训班会主持人，使其熟悉班会流程，能够自然引导话题，调动现场气氛。2.素材准备：搜集与拗九节相关的传说故事、历史渊源、各地习俗、图片、视频短片（如介绍拗九粥制作过程、家庭团聚场景等）、背景音乐（温馨、传统风格）。3.节目编排：鼓励学生准备与“孝”主题相关的节目，如诗歌朗诵、小故事分享、歌曲演唱、小品表演等。（二）物资准备1.教具：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件（包含班会流程、图文影音资料）。2.手工与互动材料：*若条件允许，可准备简易的拗九粥食材展示（或仿真道具），如糯米、红枣、桂圆、花生、红豆等，或准备制作“孝心卡片”的彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。*小礼品或荣誉卡（用于鼓励积极参与互动的学生）。3.环境布置：黑板或背景板可书写班会主题，适当点缀与传统孝道文化相关的元素（如“孝”字书法、梅花图案等），营造温馨、庄重的氛围。（三）人员分工明确班会组织团队的分工，如总策划、主持人、PPT操作员、音控、道具管理、秩序维持等，确保班会各环节衔接顺畅。四、班会流程（一）导入：节日初探，温情启幕（约5分钟）1.情境创设：播放一段温馨的家庭短片或一首与亲情相关的歌曲，迅速将学生带入情感氛围。2.主持人开场：以亲切自然的语言问候全体师生，点明本次班会的主题——“传承孝亲文化，共度温情拗九”。通过提问（如：“同学们知道最近我们将迎来一个与‘孝’相关的传统节日是什么吗？”）引发学生思考，自然导入对拗九节的介绍。（二）探源：拗九传说，习俗巡礼（约15分钟）1.“拗九”溯源：*主持人或通过PPT、视频短片介绍拗九节的由来，可讲述相关的民间传说（如目连救母的故事变体等），让学生了解节日的文化背景。*介绍拗九节的别称（如“孝九”、“后九”、“送穷节”等）及其含义。2.习俗面面观：*核心习俗——拗九粥：重点介绍拗九粥的制作材料（通常为糯米配以红枣、桂圆、花生、莲子、红豆、红糖等）、象征意义（祈福、尽孝）以及“送粥”的习俗（晚辈送粥给长辈，出嫁女儿送粥回娘家等）。可展示真实食材或图片，让学生直观感受。*其他习俗：简要介绍其他相关习俗，如“打囤”（象征性的驱邪祈福活动）、长辈给晚辈“压岁钱”或“太平钱”等，体现节日的多重文化内涵。*地域差异：提及不同地区拗九节习俗的细微差别，展现文化的丰富性。（三）感悟：孝亲故事，情暖人心（约15分钟）1.经典浸润：分享古今中外感人的孝亲故事（如“二十四孝”中的经典故事节选，注意选择适宜学生理解且符合现代价值观的内容，或分享当代感人的孝亲事迹），引导学生思考故事中所体现的孝道精神。2.“我的孝心事”分享：鼓励学生自愿分享发生在自己身边或自己亲身经历的、与孝敬长辈相关的小故事或心得体会。可以是一句温暖的问候、一次主动的分担家务、一次耐心的陪伴等，让学生在分享中体会付出与爱的快乐。3.才艺展示：穿插学生准备的与“孝”主题相关的节目，如朗诵《游子吟》等感恩诗歌，演唱亲情歌曲，表演反映家庭温情的小品等，进一步升华情感。（四）践行：巧手寄情，孝心承诺（约15分钟）1.互动体验环节：*方案一（孝心卡片）：组织学生动手制作“孝心卡片”，写下对长辈的祝福、感谢或自己的“孝亲承诺”。*方案二（拗九粥文化谈）：若条件不允许现场制作，可组织学生讨论“如果我来煮拗九粥，我会为长辈放哪些食材，为什么？”，或“我想对收到我送的拗九粥的长辈说些什么？”。*方案三（情景模拟）：设置几个与长辈相处的情景（如长辈生病时、长辈生日时、与长辈意见不合时等），让学生分组讨论并模拟如何以恰当的方式表达关心和尊重。2.“我的拗九节行动计划”：引导学生思考并在小组内交流，这个拗九节，自己打算为家中长辈做些什么实际行动来表达孝心。主持人邀请几位学生代表分享自己的计划。（五）总结：传承美德，温情永驻（约5分钟）1.班主任/主持人总结：对本次班会进行总结，肯定学生的积极参与和真情流露，强调拗九节不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承和情感的表达。鼓励学生将班会中激发的情感和许下的承诺，落实到日常生活的点滴行动中，让孝心常驻，让亲情常在。2.发出倡议：向全体学生发出“传承孝道，践行美德”的倡议，号召大家从现在做起，从小事做起，尊敬长辈，关爱家人，让中华传统孝亲文化在新时代焕发出更加迷人的光彩。3.温馨结语：在温馨的音乐声中，主持人宣布班会结束，可提示学生将制作的孝心卡片或准备的小礼物送给自己的长辈。五、班会延伸活动建议1.“孝心行动”记录：鼓励学生在班会后，将自己为长辈做的孝心事以日记、照片或小视频的形式记录下来，在班级内进行分享交流。2.“拗九粥”进家庭/社区：在家长指导下，学生尝试为家人煮拗九粥；或组织学生代表带着亲手制作的小礼物、表演的节目去社区敬老院慰问老人，传递温暖。3.“孝道”主题征文/手抄报比赛：深化学生对孝道文化的理解和践行。4.家校联动：鼓励家长参与，反馈学生在家的孝亲表现，形成家校共育的良好氛围。六、班会反思与评价1.过程性评价：观察学生在班会各个环节的参与度、投入度、情感表达的真实性以及与他人的互动情况。2.成果性评价：通过学生制作的孝心卡片、分享的行动计划、后续延伸活动的参与情况等，评估班会目标的达成度。3.总结反思：班会结束后，班主任组织班会策划团队进行总结，反思本次班会的成功之处与有待改进的地方，为今后开展类似活动积累经验。七、注意事项1.情感引导：整个班会过程应注重情感的自然流露与引导，避免形式化、说教式的灌输。2.学生主体：充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与、主动思考、大胆表达。3.价值观引领：在讲述传统故事时，注意结合现代社会价值观进行解读，引导学生树立健康、理性的孝道观念，如尊敬而非盲从，关爱而非溺爱。4.安全第一：若涉及食材或手工工