2026春中考解读生物学 课件 专项01-科学探究专项特训

生物学科目：生物学版本：广东专版中考解读教学课件中考解读·解读中考ZHONGKAOJIEDUJIEDUZHONGKAO第二部分专项攻略科学探究专项特训01考情分析02基础检测03模型掌握04进阶特训05分层训练目

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S01考情分析2026考情分析基础检测模型掌握进阶特训分层训练

类型2024年2025年科学方法第23题

了解几种科学方法（2分）第9题

了解几种科学方法（2分）类型2024年2025年生物学技术第8题

植物的无性繁殖方法（2分）第11题

植物的无性繁殖方法（2分）第12题

脑机接口技术（2分）第29题

人工角膜（2分）续表类型2024年2025年教材实验及其变形第7题

显微镜的使用（2分）第7题

探究绿叶在光下制造有机物（2分）第31题

验证花生结荚果需要黑暗条件（4分）续表类型2024年2025年新情境探究活动第19、20题

夜间人造光抑制棕色脂肪组织的功能的研究（4分）第32题

探究银杏叶提取物治疗某种脑部疾病的效果（10分）续表类型2024年2025年跨学科探究第25题

仿生飞行器（2分）第34题

“月宫一号”人工闭合生态系统植物舱（8分）第32题

培育肉鸽新品种（2分）命题特点:命题重视真实情境下实际问题的解决,与科学技术、生产、生活紧密联系续表02基础检测2026考情分析基础检测模型掌握进阶特训分层训练

观察法提出问题制订计划3.对照实验：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验，叫作对照实验。（2）实验设计原则：一组对照实验中，只能有一个变量，且该变量应为研究的条件。（3）对照组与实验组：一般提供全部条件（或自然状态）的为对照组，缺少某一条件（或人为造成）的为实验组；或选用清水为对照组，另一组为实验组。#1.3.3不同相同4.减小实验误差的方法：（1）随机取样，且样本数量不能过少。（2）重复实验，取平均值。（3）控制单一变量。（4）规范实验操作。#1.4.103模型掌握2026考情分析基础检测模型掌握进阶特训分层训练一、探究非生物因素对某种动物的影响1.探究光照对鼠妇分布的影响：（1）提出问题：______________________?（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的分布。（3）制订计划。#1.4光会影响鼠妇的分布吗（4）实施计划（实验装置如上图所示）。①该探究实验中所设置的变量是____。②装置A与装置B组成对照实验，其中实验组是装置B。#1.5.2光③以小组为单位进行实验。在装置两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟后开始计数，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数，共统计10次。计算出全班各组10次数据的平均值。#1.5.3环境234567891011A阴暗B明亮④预测结果：装置A鼠妇数量____，装置B鼠妇数量____。#1.5.5多少（5）得出结论：光____影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在______的环境中。#1.6会阴暗二、探究种子萌发的环境条件2.（1）实验步骤。①提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？②作出假设：种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。③制订计划（如上页图）。④实施计划。（2）实验分析。①C与A作为对照实验时，得出种子萌发需要__________。②C与D作为对照实验时，得出种子萌发需要____________。③C与B作为对照实验时，得出种子萌发需要____________。④C瓶是本实验的对照组，A、B、D瓶是本实验的实验组。（3）得出结论：________________________________________________。适量的水适宜的温度充足的空气

种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气三、探究光合作用的条件、原料和产物

全部转运或消耗②叶片部分遮光的目的：让叶片的遮光部分与光照部分，形成______。③酒精脱色的目的：溶解叶绿素，便于观察（酒精水浴加热的目的是防止酒精燃烧发生火灾）。④漂洗的目的：洗去叶片表面残留的叶绿素，便于加碘液染色后的观察。对照（2）实验结果：叶片遮光部分遇碘________；光照部分遇碘_______。（3）实验结论：__________________________________________________________________。不变蓝变蓝

淀粉是光合作用的产物，光是植物制造有机物（淀粉）不可缺少的条件

①暗处理的目的：让叶片中的淀粉全部转运或消耗。②密封实验装置的目的：防止空气的干扰。③放置氢氧化钠溶液的目的：______________。④放置清水的目的：形成______。#3.1.5吸收二氧化碳对照（2）实验结果：放置氢氧化钠溶液的一组遇碘不变蓝；放置清水的一组遇碘变蓝。（3）实验结论：__________________________________。#3.3二氧化碳是植物进行光合作用的原料5.检验光合作用需要水：

碘液变蓝不变蓝水是光合作用的原料

6.检验光合作用释放氧气：

快熄灭的卫生香（或竹签）氧气是光合作用的产物四、探究发生在口腔内的化学消化7.（1）实验原理。①唾液中的淀粉酶能使淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，淀粉遇碘变蓝。②唾液中的淀粉酶分解淀粉必须在一定的温度下进行，温度过高或过低都会影响其分解过程。（2）实验步骤及现象。试管加入物质是否搅拌加碘液的现象A是3710变蓝B是3710不变蓝C否3710馒头块边缘变蓝D是6010变蓝（3）实验分析。①试管B与试管A作为对照时，得出结论：_______________________。②试管B与试管C作为对照时，得出结论：________________________有利于唾液对淀粉的充分消化。③试管B与试管D作为对照时，得出结论：唾液淀粉酶的消化作用需要____________。唾液对淀粉有消化作用

牙齿的咀嚼、舌的搅拌适宜的温度五、检测不同环境中的细菌和真菌8.（1）提出问题：______________________________________________？（2）作出假设：________________________________________。

洗手前与洗手后手上的细菌和真菌数量一样多吗洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后的多（3）制订计划：准备3套已高温灭菌、装有培养基的培养皿，分别在其底部贴上“洗手前”“洗手后”“空白对照”的标签。分别用无菌棉棒在某同学未洗手和洗手后的手心取样，对应地涂抹到贴有“洗手前”与“洗手后”标签的培养皿上；贴有“空白对照”标签的培养皿不做处理。（4）材料用具：带牛肉汁培养基的培养皿、无菌棉棒、标签纸、放大镜。

配制培养基接种恒温培养（7）交流与讨论。①为什么培养用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理？______________________________________________________。②为什么要用无菌棉棒？______________。高温处理的目的是杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌避免杂菌污染③你认为细菌和真菌的分布情况怎样？__________________________________________________________________________________________。④什么环境条件下不可能有细菌和真菌？__________________________________________。细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多经严格高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌（8）得出结论：__________________________________________。洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗手后的多六、测定种子的发芽率9.（1）实验设计及实验过程。①问题：怎样测定种子的发芽率？#1.1

天数第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天萌发的种子数/颗

（2）本实验用到的科学方法是__________。______检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。（3）在农业生产中，一定要选那些颗粒饱满、度过________且发芽率____的种子播种。抽样检测抽样休眠期高七、测定几种食物中的能量10.（1）提出问题：单位质量的花生种子和核桃种子哪个含有的能量多？（2）作出假设：单位质量的核桃种子比花生种子含有的能量多（或反之）。（3）制订并实施实验计划。①取一个锥形瓶（50毫升），注入30毫升水，再将它固定在铁架台上。②在锥形瓶中放入一支温度计（温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底）。

④称出一粒干燥花生种子的质量(

)，将这粒种子放到火焰上点燃。#1.2.4G

（4）得出结论：单位质量的核桃种子比花生种子储存的能量___。（5）实验误差分析：实验过程中测得的能量值一般会______实际所含的能量值，出现误差的原因是部分能量散失到空气中。为了减小误差，需要进行______实验，并计算________。（6）通过实验，我们发现食物中确实含有能量，为了每天能正常活动，我们要吃很多不同的食物，而这些食物主要分为________和________两大类。#1.5多小于重复平均值有机物无机物04进阶特训2026考情分析基础检测模型掌握进阶特训分层训练对照实验的设计【例1】

（2024·安徽）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗，分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是(

)组别培养液实验前实验后①加土壤的雨水92378②未加土壤的雨水91145A.上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤B.光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一C.组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物D.此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持√拓展：由表中数据可以看出组①质量增加得多，组②质量增加得少，二者的不同是雨水是否加土壤，说明植物生长还需要吸收无机盐，而有机物主要是植物通过光合作用制造的。即时练习咖啡是世界三大饮料之一，尽管其含有的咖啡因有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。某科研人员以红肚玻璃灯金鱼（简称“金鱼”）为实验材料，探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响。实验步骤如下。请根据实验过程及实验结果回答问题。#1

③用体视显微镜和手机拍摄金鱼每30秒心脏跳动的次数。将上述实验重复3次。每次的平均值记录如下：#1.3组别ABCD处理清水30秒心跳次数第一次41496049第二次41526248第三次44536355（1）该实验的变量是________________；A组的作用是________。（2）对上述实验数据的正确处理是__________________，这样做的目的是__________________________。（3）根据实验结果，得出的结论是___________________________________________________。咖啡因溶液浓度作对照取三次实验平均值避免偶然性，减小实验误差

在一定浓度范围内，咖啡因对金鱼的心率具有加速作用（4）经查阅文献，科研人员发现咖啡因确实会对心血管造成一定的影响。根据该实验结果，你对青少年饮用咖啡的建议是________________________________________。

避免过量摄入咖啡因饮品，控制每日摄入量（5）实验结束后，对金鱼的处理是_____________________________________。

放回原适宜环境或移交实验室妥善处理科学研究的基本方法；科学探究的基本过程

组别注射物脑部微血管平均密度/（血管数·mm

−2

）甲生理盐水57.2915.220.87乙28.7625.022.01丙银杏叶提取物20.7636.015.62

（1）本实验的变量是________。将患病大鼠分组时，要做到___________。甲组的作用是________。注射物随机均分作对照（2）据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时______，表明银杏叶提取物治疗效果______，推测其原因是_____________________________________________________________。更短更好

（3）为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设______大鼠组为丁组。（4）银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请提出一个进一步的研究思路：______________________________________________。健康再增设两组注射不同剂量的银杏叶提取物的大鼠组

即时练习光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，实验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均进行常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。组别2019年2020年2021年甲10

90612

09510

886乙2

2874

7704

361丙12

31712

92312

285（1）提出问题：不同光照强度对玉米产量是否有影响？作出假设：光合作用是绿色植物通过细胞中的________利用光能把水和__________转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的______。叶绿体二氧化碳产量（2）制订并实施计划：本实验的变量是__________。实验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持____________。甲组与乙组、丙组可形成______。该实验连续重复做了3年，目的是______________________。光照强度相同且适宜对照避免偶然性，减小误差（3）分析结果，得出结论：根据3年的实验结果可知，玉米产量最高的都是____组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当______________以保产增产。丙增强光照强度（4）进一步探究：在此研究基础上，还可以探究_____________________________________对玉米产量的影响。

光照时间、温度、二氧化碳浓度等因素05分层训练2026考情分析基础检测模型掌握进阶特训分层训练基础巩固1.（2025·安徽联考）科学方法包括：①观察法、②实验法、③调查法、④文献法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用到的科学方法是(

)DA.①④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④2.（2025·沧州联考）2024年2月14日发表于《自然》的一项关于免疫反应的研究表明，在吸烟者吸完最后一口烟后，吸烟对免疫系统的影响仍会持续很长时间。但是研究人员表示，这项研究仍需要重复，以确保结果具有普遍性。这表明了科学研究过程中应(

)CA.设置对照实验

B.设置单一变量C.重复实验避免偶然性

D.要不定期修改实验数据3.（2025·安徽模拟）某校开展“乙烯利催熟香蕉”探究活动，设置了四组不同浓度的乙烯利进行实验。下列实验操作规范的是(

)AA.选择未成熟青香蕉分组

B.用同一水果刀切分香蕉C.将处理组置于冰箱冷藏

D.每天测量腐烂面积变化

4.利用太空强辐射等处理种子，可以选育出优质高产的新品种，根本上是因为辐射改变了生物的(

)DA.性状

B.营养成分

C.生活习性

D.遗传物质5.太空椒种子已进行了种植，下列相关叙述不正确的是(

)AA.太空椒种子的获得应用了转基因技术B.太空环境中产生的变异不一定都是有利的C.太空条件发生的变异属于可遗传的变异D.高产太空椒种植在贫瘠的土壤中也可能低产6.（2024·宿迁）小明同学细嚼馒头时感觉有甜味，他想通过实验来探究这个问题，设计了如下实验方案。下列相关说法错误的是(

)试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂现象1号馒头碎屑碘液2滴2号馒头碎屑唾液碘液2滴D

7.（2024·成都）小明利用如图所示的实验装置，燃烧食物并观察水温的变化。该装置不能用于验证(

)DA.食物中的能量可通过燃烧释放出来B.谷类、豆类等食物中贮存有能量C.不同食物中贮存的能量有差异D.糖类是生命活动的主要能源物质8.（生活情境）豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。请回答问题。#1（1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择________两组甲和乙

将干棉絮换成湿棉絮（或“加水”“补充水分”）作对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发：_____________________________________________。（2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发光照

存储时间过长胚已经死亡（或“处于休眠期”“胚是不完整的”“被虫子咬坏的”）（答一条即可）了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与______无关。少量种子未萌发的自身原因可能是____________________________________________________________________________________________。（3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是___________________________。（4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？________________________________________________。

避免偶然性，减小实验误差温度（或“空气”“无机盐”“酸碱度”）（答一条即可）能力提升1.（2024·陕西）下列实验操作的目的，错误的是(

)选项实验名称实验操作目的A探究馒头在口腔中的变化模拟人体口腔温度B绿叶在光下制造有机物脱色后，向叶片滴加碘液检测绿叶是否合成淀粉选项实验名称实验操作目的C观察人的口腔上皮细胞制片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水维持细胞正常形态D探究光对鼠妇分布的影响一侧盖纸板，另一侧盖玻璃板避免偶然性续表√2.“探究实践”能使我们发现生活中的生物学问题，并针对特定的生物学现象进行实验设计。下列相关实验设计描述正确的是(

)CA.若甲装置中的唾液换成胆汁，馒头也会被分解B.乙装置可以用来探究光对鼠妇分布的影响C.丙装置可探究温度对种子萌发是否有影响D.丁装置中澄清石灰水可检验种子呼吸是否产生氧气3.（探究实践）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是(

)DA.甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官B.乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料C.丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中D.丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳4.（2024·青岛）炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了如下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是(

)组别处理方法结果甲组绵羊（24只）第一次处理注射脱毒炭疽杆菌没有患炭疽病10天后第二次处理注射强毒炭疽杆菌没有患炭疽病乙组绵羊（24只）第一次处理不注射脱毒炭疽杆菌没有患炭疽病10天后第二次处理注射强毒炭疽杆菌都患炭疽病A.每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊B.经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体C.甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病D.实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病√5.（2025·安庆联考）近年来，人们越来越关注健康、安全问题。下面两则材料是某学校科学兴趣小组从网上找到的，请仔细阅读，并结合所学知识，回答下列问题。#1材料一：为了解不同类型学生在饮食习惯上的差异，某中学对正常体重、肥胖和营养不良三种类型的学生进行了一项调查，发现三种类型的人每日摄入的食物比例如图所示。#1.1

材料二：2019年3月15日央视”3.15“晚会曝光了“李师傅虾扯蛋辣条”生产车间卫生条件恶劣。辣条因味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱。有些学生几乎每天都要购买辣条食用。

难道辣条不会对身体造成伤害吗？该兴趣小组以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等）

①提出问题：辣条会对仓鼠身体造成伤害吗？

②作出假设：辣条会对仓鼠身体有伤害。

③制订计划与实施计划：组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮5只仓鼠活动能力正常乙组普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与原鼠粮一致）2只仓鼠已经死亡3只仓鼠活动能力弱（1）根据材料一，可以发现肥胖患者的饮食中________________（填一项即可）的摄入量较正常人偏多。营养不良会影响健康，例如，水果、蔬菜摄入量少的同学易患______病。

肉类（或粮谷类）坏血（2）材料二中辣条的制作是要经过腌制或油炸，其营养成分已被破坏。虽便宜又美味，辣条的营养______（填“单一”或“全面”），添加剂多，卫生无保障，多食有害。单一（3）在材料二探究实验中：①该实验的变量是：______________，甲、乙两组实验中，起对照作用的是____（填“甲”或“乙”）组。是否饲喂辣条甲②每组用5只仓鼠，而不是只用1只的原因是______________________。

避免偶然性，减小误差（4）分析实验结果，得出的结论是：________________________。辣条会对仓鼠身体造成害（5）结合实验结论，请给中小学生提出建议：_____________________________________（合理即可）。

应该合理饮食，平时少吃或者不吃辣条6.（2025·汕头模拟）有研究表明鱼蛋白肽叶面肥料对植物的光合作用和果实品质有明显的调控作用。为探究该肥料对山楂光合作用的影响，某科研团队对30棵生长状况相似的山楂植株开展实验，结果如下，请回答：组别山楂树数量①1003029.122.89②1012919.733.03③10228710.133.23（1）该实验的变量是：______________________，其中设置第①组的作用是________。每组实验使用的山楂树都为10棵而不是1棵的原因是：______________________。鱼蛋白肽叶面肥料浓度作对照避免偶然性，减小误差（2）根据实验结果可知，随着施用的鱼蛋白肽叶面肥料浓度的增加，细胞间二氧化碳浓度逐渐______，光合速率逐渐______，说明进行光合作用需要消耗__________。降低升高二氧化碳（3）研究发现山楂果实中富含多种营养成分，其中含量最多的_________具有抗坏血病作用。山楂中的有机酸和膳食纤维可以促进胃肠中________的分泌，有助于消化。维生素C消化液（4）若该研究团队打算针对该实验做进一步探究，你认为他们还能探究什么问题？____________________________________________________。鱼蛋白肽叶面肥料对山楂果实品质有何影响（合理即可）

第三步：①~④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样分别检测其中