2026北京新高考：语文高频考点总结

2026北京新高考：语文高频考点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。基础知识-字词-字音方面，多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“殷”，有“yīn”（殷勤）“yān”（殷红）“yǐn”（殷殷其雷）等读音。-字形上，形似字、同音字的辨析很关键。像“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。-词语运用要掌握实词、虚词、成语的用法。实词要注意词义的轻重、范围大小等；虚词要关注关联词的搭配；成语要理解其含义和使用语境，避免望文生义，如“差强人意”是大体上还能使人满意，而非不能让人满意。-病句-语序不当，如“许多附近的居民都跑来看表演”，应是“附近的许多居民”。-搭配不当，像“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等，“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”并用导致句子缺少主语。-结构混乱，“本着……为原则”杂糅，应是“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明，“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有歧义，是背着两人还是只背着一人。-不合逻辑，“能否取得好成绩，关键在于努力学习”，两面对一面，应在“努力学习”前加“是否”。文言文阅读-实词-要积累常见实词的多种含义，如“兵”有兵器、士兵、军队、军事等义项。可以结合语境推断实词的含义，通过组词法、代入法等进行判断。-虚词-掌握“之、其、而、以、于”等常见虚词的用法和意义。比如“之”，作助词时可表示“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等；作代词时可指代人、事、物。-文言句式-判断句，如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句，“不拘于时”（不被时俗拘束）。-宾语前置句，“何陋之有”（有什么简陋的呢）。-定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨）。-状语后置句，“青，取之于蓝，而青于蓝”（靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深）。-翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意重点实词、虚词的翻译，以及文言句式的调整。古诗词鉴赏-形象-人物形象，如李白《将进酒》中塑造的豪放不羁、狂放豁达的自我形象。-景物形象，王维《山居秋暝》描绘了清新自然的山水田园风光。-事物形象，骆宾王《咏蝉》借蝉来表达自己高洁的品格。-语言-炼字，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南的生机。-语言风格，有豪放、婉约、清新、沉郁等，苏轼的词豪放壮阔，柳永的词婉约细腻。-表达技巧-修辞手法，如“飞流直下三千尺”运用夸张的手法，“恰似一江春水向东流”运用比喻的手法。-表现手法，有借景抒情、托物言志、对比、衬托等，王夫之《姜斋诗话》说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，如《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。-思想感情-要结合诗歌的创作背景、意象、关键词等理解诗人的情感，有思乡之情、爱国之情、壮志难酬之情等。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义，注意概念的内涵和外延，句子的深层意义。-筛选并整合文中的信息，对文本中的信息进行分类、归纳、概括。-分析文章结构，把握文章思路，明确文章的论点、论据和论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。-归纳内容要点，概括中心意思，提炼文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度，通过对文本的研读进行判断。-文学类文本-分析作品结构，如小说的开端、发展、高潮、结局，散文的线索等。-概括作品主题，通过对人物、情节、环境的分析来把握。-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。-赏析作品的内涵，品味精彩的语言表达艺术，如修辞手法、表现手法的运用。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读，结合自身的生活体验和阅读感悟。作文-立意-要准确、深刻、新颖，符合题目要求。可以从材料中提取关键信息，多角度思考，确定立意。-结构-常见的结构有总分总、并列式、层进式等。总分总结构开头提出中心论点，中间从不同方面进行论述，结尾总结全文。并列式结构各部分之间是并列关系，层进式结构则是层层深入。-素材-积累名人故事、时事热点、历史典故等素材，使文章内容丰富。运用素材