2025-2026秋分管教学副校长述职报告：以教学质量为核心以教研创新为动力推动学校教学工作发展

2025-2026学年秋季学期分管教学副校长述职报告：以教学质量为核心，以教研创新为动力，推动学校教学工作发展尊敬的各位领导、各位老师：大家好！2025-2026学年秋季学期，在学校党支部、校长室的正确领导下，在全体教职工的同心协力、积极配合下，我始终坚守“立德树人”根本任务，牢牢把握“教学质量为核心，教研创新为动力”的工作主线，分管学校教学、教研、教师发展、学籍管理、校本培训等各项工作，恪尽职守、真抓实干、锐意进取，扎实推进各项教学管理举措落地见效，全力推动学校教学工作高质量发展。现将本学期履职情况、存在不足及下一步工作计划向大家作详细述职，请予评议。一、履职尽责，扎实推进各项教学工作落地（一）锚定质量核心，筑牢教学管理根基教学质量是学校的生命线，更是分管教学工作的核心职责。本学期，我始终将教学质量放在首位，牵头完善教学管理制度，细化管理举措，强化过程监管，确保教学工作有序、高效开展。一是规范教学常规管理。结合学校教学实际，进一步修订和完善《学校教学常规管理细则》，明确备课、上课、作业批改、辅导、检测、评价等各环节的具体要求，做到“有章可循、有规可依、有据可查”。牵头成立教学常规督查小组，实行“日常督查+定期检查+随机抽查”相结合的方式，每周对各年级、各学科教学常规落实情况进行督查，每月开展一次全面检查，重点查看教师备课质量、课堂教学效果、作业批改规范性、课后辅导针对性等，对发现的问题及时反馈、限期整改，形成“督查—反馈—整改—复查”的闭环管理。本学期共开展日常督查18次、定期检查4次，累计抽查教案320余份、作业450余本，听课评课86节，有效规范了教师教学行为，提升了教学常规落实质量。二是强化教学质量监测。建立科学完善的教学质量监测体系，围绕各年级、各学科教学重点，合理安排单元检测、阶段性检测、期中检测等各类检测活动，确保检测结果真实反映教学质量。每次检测后，牵头组织各年级、各备课组开展质量分析会，深入剖析检测数据，梳理教学中存在的问题和不足，分析学生学习短板，针对性地制定改进措施，调整教学策略。本学期共组织各类检测12次，开展质量分析会28场，有效引导教师聚焦教学重点、破解教学难点，及时弥补教学短板，推动教学质量稳步提升。同时，加强对学困生的帮扶指导，牵头制定学困生帮扶计划，要求各备课组、各班级建立学困生档案，实行“一对一”“一对多”帮扶机制，利用课后服务、午休时间开展针对性辅导，本学期累计帮扶学困生156名，多数学困生成绩得到明显提升。三是优化年级教学管理。加强对各年级教学工作的统筹协调和指导，定期召开年级主任、备课组长会议，听取各年级教学工作汇报，了解教学进度、学生学习状态和教师工作情况，及时解决各年级教学工作中遇到的困难和问题。针对高一新生适应、高二分层教学、高三备考冲刺等不同年级教学特点，制定差异化的教学管理策略，引导各年级明确教学目标、聚焦教学重点。高一重点抓好新生入学适应教育和基础知识夯实，帮助新生快速适应高中学习节奏；高二重点抓好分层教学落实，兼顾不同层次学生发展需求，提升学生学科核心素养；高三重点抓好高考备考规划，强化考点复习和实战演练，全力冲刺高考。（二）聚焦教研创新，激活教学发展动力教研创新是推动教学质量提升的关键抓手。本学期，我始终坚持“以研促教、以教带研”的理念，牵头推进教研改革，丰富教研形式，提升教研实效，着力破解教学中的实际问题，激活学校教学发展内生动力。一是完善教研管理制度。进一步优化学校教研管理机制，明确备课组、教研组工作职责，规范教研活动流程，要求各教研组每周开展1次教研活动，各备课组每周开展1次集体备课，做到“定时间、定地点、定主题、定主讲人”。建立教研工作考核评价机制，将教研活动开展情况、教研成果、教师参与度等纳入教师绩效考核，充分调动教师参与教研工作的积极性和主动性。本学期共开展教研组活动72场、集体备课86次，教研活动质量得到显著提升。二是创新教研活动形式。打破传统教研模式局限，推动教研活动向“精准化、实效化、多元化”发展。牵头组织开展专题教研、课题研究、公开课、示范课、说课评课、教学沙龙等各类教研活动，引导教师聚焦教学中的重点、难点问题开展深入研讨。本学期共组织公开课、示范课26节，说课评课活动18场，教学沙龙6场，专题教研12场，有效拓宽了教师教学思路，提升了教师教学能力。同时，推动跨年级、跨学科教研，鼓励不同学科教师交流教学经验、共享教学资源，促进学科融合发展，本学期共开展跨学科教研活动8场，取得了良好的教研效果。三是强化课题研究引领。聚焦教学实际中的重点、难点问题，牵头组织开展校级课题研究，鼓励教师积极申报区级、市级、省级教研课题，以课题研究带动教学改革，提升教研水平。本学期共立项校级课题16项，申报区级课题8项、市级课题3项，组织课题研究推进会4场，引导课题研究小组扎实开展研究工作，及时总结研究成果，将研究成果转化为教学实践，有效破解了教学中的实际问题。同时，加强对现有课题的跟踪指导，定期查看课题研究进度，督促课题研究按时完成，确保课题研究取得实效。四是推动校本教研落地。结合学校教学实际和学生发展需求，牵头组织开展校本教研和校本课程开发工作，鼓励各备课组、各学科结合学科特点和学生兴趣，开发具有学校特色的校本课程，丰富学生课程体验，提升学生核心素养。本学期共开发校本课程22门，开展校本教研活动36场，校本课程覆盖率达到100%，有效丰富了学校课程体系，推动了教学内容和教学方法的创新。（三）强化教师发展，夯实教学人才支撑教师是教学工作的核心力量，教师队伍建设是推动教学质量提升的根本保障。本学期，我始终将教师发展放在重要位置，牵头制定教师专业发展计划，搭建教师成长平台，强化教师培训指导，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。一是加强师德师风建设。坚守“立德树人”根本任务，牵头组织开展师德师风教育活动，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，引导教师坚定理想信念、恪守职业道德、潜心教书育人。本学期共组织师德师风专题培训4场、师德演讲比赛1场、师德先进事迹宣讲会2场，评选校级师德先进个人12名，有效引导教师自觉践行师德规范，提升师德修养，树立良好的教师形象。二是强化教师专业培训。结合教师教学需求和专业发展特点，制定个性化的教师培训计划，组织开展各类培训活动，包括新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、信息技术应用培训等，全面提升教师专业素养和教学能力。本学期共组织各类教师培训16场，培训教师420余人次，其中新教师培训4场、骨干教师培训3场、信息技术应用培训5场，有效提升了教师的专业能力和教学水平。同时，鼓励教师积极参与校外培训、教研交流活动，本学期共有68名教师参加区级及以上培训、教研交流活动，拓宽了教师教学视野。三是搭建教师成长平台。建立健全教师培养机制，搭建“新教师—骨干教师—学科带头人”的成长阶梯，鼓励教师参与各类教学竞赛、教研活动，提升自身教学能力和教研水平。本学期组织开展校级教学竞赛4场，推荐12名教师参加区级及以上教学竞赛，其中8名教师获得区级及以上奖项；选拔培养骨干教师20名、学科带头人8名，发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，开展“师徒结对”活动，安排骨干教师与新教师结对帮扶，帮助新教师快速成长。本学期共结对帮扶新教师18名，有效提升了新教师的教学能力和业务水平。（四）抓实其他重点工作，推动教学全面发展一是规范学籍管理。严格按照学籍管理相关规定，认真做好学生学籍注册、转学、休学、复学等各项工作，确保学籍信息真实、准确、完整。安排专人负责学籍管理工作，定期对学籍信息进行核查和更新，及时解决学籍管理中遇到的问题，本学期共办理学籍注册386名、转学24名、休学8名、复学6名，学籍管理规范有序。二是优化课后服务。结合学生发展需求和家长实际需求，进一步优化课后服务工作，丰富课后服务内容，开设学科辅导、兴趣小组、社团活动等各类课后服务项目，满足不同层次学生发展需求。本学期共开设课后服务项目32个，参与学生2100余人次，课后服务满意度达到98%以上，有效解决了家长接送学生困难的问题，促进了学生全面发展。三是加强教学资源建设。牵头推进学校教学资源库建设，整合各类优质教学资源，包括课件、教案、习题、教学视频等，实现资源共享、优势互补，为教师教学和学生学习提供有力支撑。本学期共整理上传优质教学资源500余份，完善教学资源库4个，有效提升了教学资源利用效率。同时，加强对学校教学设备的维护和管理，定期对多媒体教室、实验室、图书室等教学场所的设备进行检查和维护，确保教学活动正常开展。二、正视不足，深刻反思工作中的问题与差距回顾本学期分管教学工作，虽然取得了一定的成绩，但对照学校高质量发展的要求和全体教职工的期望，仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是教学质量提升不均衡。各年级、各学科教学质量存在一定差距，部分学科教学质量有待进一步提升；学困生帮扶效果虽然明显，但部分学困生基础薄弱，帮扶难度较大，转化效率仍需提高；分层教学落实不够精准，对不同层次学生的个性化需求关注不够，难以完全满足各类学生的发展需求。二是教研创新力度有待加强。虽然开展了各类教研活动，但部分教研活动仍存在形式化、表面化现象，教研针对性和实效性不够强；课题研究深度不足，部分课题研究停留在表面，难以真正破解教学中的实际问题，研究成果转化效率不高；跨学科教研开展不够深入，学科融合的广度和深度不足。三是教师专业发展不均衡。部分教师教学理念相对落后，教学方法不够创新，难以适应新时代教学改革的要求；骨干教师、学科带头人的示范引领作用发挥不够充分，教师队伍整体专业素养仍需进一步提升；新教师成长速度不均衡，部分新教师适应能力有待提高，教学能力和业务水平提升较慢。四是教学管理精细化程度不够。虽然建立了完善的教学常规管理制度，但在具体落实过程中，部分环节仍存在精细化程度不够的问题，对教师教学行为的指导和监管不够细致；教学质量监测的数据分析不够深入，难以全面、精准地反映教学中的问题，针对性的改进措施不够具体。针对以上问题，我将在今后的工作中认真反思、主动整改，切实采取有效措施，着力加以解决。三、砥砺前行，明确下一步工作思路与计划下一步，我将以此次述职为契机，正视不足、补齐短板，坚守“以教学质量为核心，以教研创新为动力”的工作主线，聚焦教学管理、教研创新、教师发展等重点工作，真抓实干、锐意进取，全力推动学校教学工作再上新台阶，为学校高质量发展贡献力量。一是聚焦质量提升，推动教学管理精细化。进一步完善教学常规管理制度，强化教学常规落实的精细化管理，加大对教学各环节的督查力度，确保教学常规落到实处、取得实效。优化教学质量监测体系，加强检测数据分析，深入挖掘教学中存在的问题，制定更具针对性的改进措施。深化分层教学改革，精准把握不同层次学生发展需求，制定差异化的教学策略和辅导方案，提升分层教学实效。加大学困生帮扶力度，优化帮扶机制，提高帮扶效率，确保每一位学困生都能得到有效提升。二是深化教研创新，提升教研工作实效性。进一步完善教研管理制度，创新教研活动形式，聚焦教学中的重点、难点问题，开展精准化教研，杜绝教研活动形式化、表面化。强化课题研究引领，加大对课题研究的指导力度，推动课题研究向深度发展，提高研究成果转化效率，切实以课题研究带动教学改革。深化跨学科教研，拓宽教研广度和深度，促进学科融合发展，提升教师综合教学能力。加强校本教研和校本课程开发，结合学校特色和学生需求，开发更多优质校本课程，丰富学校课程体系。三是强化教师发展，打造高素质教师队伍。持续加强师德师风建设，组织开展各类师德师风教育活动，引导教师恪守职业道德，潜心教书育人。优化教师培训计划，丰富培训内容和形式，加强对教师教学理念、教学方法、信息技术应用等方面的培训，全面提升教师专业素养。进一步发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，深化“师徒结对”活动，加快新教师成长速度，推动教师队伍整体专业素养提升。鼓励教师积极参与教学改革、教研创新和教学竞赛活动，搭建更多教师成长平台，激发教师工作热情和创新活力。四是抓实重点工作，推动教学全面发展。进一步规范学籍管理，严格按照学籍管理规定，做好各项学籍管理工作，确保学籍信息真实、准确、完整。优化课后服务工作，丰富课后服务内容，提升课后服务质量，满足学生和家长的实际需求。加强教学资源建设，进一步完善教学资源库，整合优质教学资源，提升资源利用效率；加强教学设备维护和管理，确保教学活动正常开展。同时，加强与各部门、各年级的沟通协作，形成工作合力，推动学校教学工作全面、协调、高质量发展。四、总结表态各位领导、各位老师，分管教学工作责任重大、使命光荣。本学期，在大家的支持和帮助下，我圆满完成了各项分管工作任务，但也存在一些不足和差