2025 小学二年级道德与法治上册爱护公园长椅课件

一、课程导入：当我们走进公园时，谁在默默守护？演讲人课程导入：当我们走进公园时，谁在默默守护？01第三篇章：如何爱护长椅？——从“小行动”到“大责任”02第一篇章：认识我们的“公园小助手”——长椅的多重身份03课程总结：长椅的“心声”与我们的承诺04目录2025小学二年级道德与法治上册爱护公园长椅课件01课程导入：当我们走进公园时，谁在默默守护？课程导入：当我们走进公园时，谁在默默守护？亲爱的同学们，上周老师带大家去社区公园开展“寻找身边的温暖”实践活动，大家还记得吗？活动结束时，有位扎着马尾辫的小姑娘拉着我的手说：“老师，我发现公园的长椅像妈妈的怀抱，我玩累了坐上去特别安心。”这句话让我思考了很久——这些看似普通的木头或石头椅子，究竟在我们的生活中扮演着怎样的角色？今天，我们就一起来认识、了解并学会爱护这位“公园里的温暖伙伴”——公园长椅。（展示一组公园场景照片：晨练的爷爷奶奶坐在长椅上聊天、妈妈抱着熟睡的宝宝在长椅上休息、两个小朋友并排坐着分享零食、深秋的长椅上落满金黄的银杏叶……）02第一篇章：认识我们的“公园小助手”——长椅的多重身份第一篇章：认识我们的“公园小助手”——长椅的多重身份2.1它是“能量补给站”：疲惫时的温暖依靠大家有没有这样的体验？和小伙伴在公园跑着玩“老鹰捉小鸡”，跑累了满头大汗，这时候最想做什么？对，找个地方坐下来歇一歇！上周实践活动中，我们统计了公园东门的3条长椅，上午9点到10点有27位市民使用：6位晨练的爷爷放下太极扇坐了15分钟，3位推婴儿车的妈妈给宝宝换完尿布后坐了10分钟，还有5个像你们一样的小朋友，玩累了抱着书包坐了5分钟。这些数字背后，是长椅用它的“肩膀”，给每一个需要休息的人提供了温暖的依靠。第一篇章：认识我们的“公园小助手”——长椅的多重身份2.2它是“情感连接桥”：传递温暖的社交空间老师小时候住在老城区，家附近的街心公园有一条木头长椅，已经用了20多年。每到傍晚，张奶奶会带一保温桶绿豆汤，李爷爷会带副象棋，王阿姨收摊后会把新鲜的蔬菜分一些放在长椅上——那条长椅不仅是坐的地方，更是大家“唠家常”“传温暖”的小天地。就像你们上周观察到的：穿红衣服的小姐姐坐在长椅上给远方的奶奶打电话，戴眼镜的叔叔坐在长椅上教小弟弟认树上的鸟，这些都是长椅悄悄记录下的“温暖故事”。3它是“环境美容师”：扮靓公园的重要角色大家注意过公园长椅的设计吗？我们社区公园的长椅是深木色的，椅背上雕了梅花图案，和旁边的梅树相映成趣；中心广场的长椅是蓝色的，椅面有波浪纹路，和喷泉的造型很搭。上个月园林叔叔来维护时说，一条长椅的设计要考虑和周围植物、建筑的搭配，就像我们穿衣服要考虑场合一样。如果长椅破了、脏了，就像漂亮的裙子被撕破了，整个公园的“颜值”都会打折扣。（插入互动环节：“你和长椅的温暖回忆”——请3-5名学生分享自己在长椅上的小故事，教师点评时强调“长椅是我们的朋友”）三、第二篇章：为什么要爱护长椅？——从“它的故事”看“我们的责任”1它的“生命旅程”：凝聚着无数人的劳动大家知道一条长椅是怎么“诞生”的吗？上周末，老师跟着园林工人叔叔去了家具厂参观，记录下了它的“生命旅程”：首先，伐木工人要挑选生长15年以上的优质木材（就像我们选铅笔要选最直的木头）；然后，木工师傅要把木头切成合适的尺寸，用砂纸打磨20多遍，直到摸起来没有毛刺；接着，油漆工要刷3层环保漆，每刷一层都要等4小时才能刷下一层；最后，运输工人用卡车把它送到公园，安装工人要打4个固定螺丝，用水平尺反复调整，确保椅子不歪。园林叔叔说，做一条普通的木头长椅，需要12个工人、3天时间，成本要1000多元——这相当于我们班40个同学一周的早餐钱！2它的“受伤后果”：影响的是我们每个人的生活上周三，老师发现社区公园东南角的长椅“受伤”了——椅面上被刻了“小明到此一游”，木头裂开了一道缝。第二天早上，我看到晨练的王爷爷想坐，刚一用力，椅子“咔”地响了一声，王爷爷吓得赶紧站起来；下午，妈妈们推婴儿车路过，说“这椅子不安全，别让宝宝坐”；园林叔叔来维修时说，要重新换一块木板，需要2天时间，还要花200元。大家想想，如果公园里的长椅都像这样“受伤”，我们玩累了没地方坐，爷爷奶奶聊天没地方去，妈妈们带宝宝没地方歇，是不是特别不方便？3它的“身份定位”：公共财物需要共同守护同学们，我们的课本里学过“公共财物要爱护”，那什么是公共财物呢？就是不属于某一个人，而是属于我们大家的东西。公园长椅就是典型的公共财物——它用的是国家的钱，建在大家都能去的公园里，供所有人使用。就像我们教室的桌子、学校的滑梯，都是公共财物。爱护公共财物，不仅是“不能破坏”，更是“像爱护自己的东西一样爱护它”，因为它的“健康”关系着我们每个人的生活质量。（插入情景讨论：“如果看到这些行为，你会怎么想？”——展示图片：①小朋友用小刀在长椅上刻字；②阿姨把油渍的饭盒放在长椅上；③爷爷把长椅当晾衣架晒被子。引导学生讨论这些行为的不当之处）03第三篇章：如何爱护长椅？——从“小行动”到“大责任”1基础守则：我们能做到的“三个不”不破坏：不用小刀、指甲在椅面上刻划（就像我们不会在自己的课本上乱涂乱画）；不摇晃椅腿、不攀爬椅背（就像我们不会摇晃教室的桌子）；不往椅缝里塞石子、纸片（就像我们不会往铅笔盒里塞垃圾）。01不弄脏：不在长椅上吃东西掉渣（尤其是带汤的食物）；不把油渍的手、脏脏的鞋踩在椅面上；如果不小心把水洒在长椅上，用纸巾擦干净再离开。01不独占：不把书包、玩具放在长椅上“占座”（尤其是人没在的时候）；如果有爷爷奶奶、小弟弟小妹妹需要坐，主动让出位置。012进阶行动：我们能贡献的“三个主动”主动清理：看到长椅上有落叶、纸屑，用手捡起来扔进垃圾桶（老师上周看到我们班的小雨同学，把长椅上的冰棒包装纸捡走了，特别棒！）；如果长椅上有痰渍、口香糖，告诉爸爸妈妈或园林叔叔，不要自己用手抠。01主动记录：可以和爸爸妈妈一起，给常去的长椅“拍照打卡”——每月拍一张它的照片，记录它的“健康状态”；如果发现它“生病”了（比如掉漆、开裂），画张“诊断卡”交给园林叔叔，帮助他们及时维修。03主动提醒：看到小朋友要在长椅上刻字，轻轻拉住他的手说：“我们不可以破坏长椅哦，它会疼的”；看到大人把重物压在椅背上，礼貌地说：“叔叔/阿姨，长椅压久了会坏，我们一起爱护它好吗？”023榜样力量：身边的“长椅守护者”老师采访了社区的园林工人李叔叔，他说：“我们每天早上6点来擦长椅，先用湿抹布擦去灰尘，再用干抹布擦亮，特别是椅缝里的小石子，得用小铲子慢慢抠。”住在公园附近的王奶奶，每天下午都会带个小喷壶，给长椅的木头“补水”（因为木头太干会开裂）；我们班的乐乐同学，去年生日时和爸爸妈妈一起，给公园的长椅刷了一层保护漆（当然是在园林叔叔的指导下）。这些叔叔阿姨、小朋友，都是我们学习的榜样——爱护长椅，不需要做特别大的事，只要我们有心，每天做一点点，就能让它更“健康”。（插入实践任务：“我是长椅小卫士”——发放“爱护长椅打卡表”，要求学生一周内完成至少2项爱护行动，比如清理一次长椅、提醒一次不文明行为、和家长一起给长椅拍照，下节课分享成果）04课程总结：长椅的“心声”与我们的承诺课程总结：长椅的“心声”与我们的承诺同学们，现在请闭上眼睛，想象自己变成了一条公园长椅——清晨，第一缕阳光洒在你身上，一位老爷爷坐下来，把鸟笼挂在你旁边的树上；上午，两个小朋友跑过来，把书包放在你身上，一边吃饼干一边数天上的云；傍晚，一对老夫妻手拉手坐在你身上，指着晚霞说“今天的云真好看”……这时候，你是不是觉得特别幸福？但如果你身上有深深的刻痕，椅腿摇摇晃晃，椅面沾满油渍，那些想坐你的人只能皱着眉头离开，你是不是会觉得特别难过？长椅不会说话，但它用“健康”或“受伤”的状态，默默回应着我们的行为。爱护公园长椅，不是一句口号，而是“轻轻坐、不刻划、