第15课 赠人玫瑰手有余香教学设计小学心理健康五年级下册教科版

第15课赠人玫瑰手有余香教学设计小学心理健康五年级下册教科版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第15课《赠人玫瑰手有余香》，属于小学心理健康五年级下册教科版的内容。课程主要包括感恩教育、人际交往、分享与奉献等主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的感恩、分享等知识紧密相关，有助于巩固和拓展学生的心理健康知识，提高学生的人际交往能力和感恩意识。核心素养目标培养学生感恩意识，提升人际交往能力；增强分享与奉献精神，树立正确的人生观；促进心理健康发展，形成积极向上的心态。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解“赠人玫瑰手有余香”的含义，即通过帮助他人，自己也能获得快乐和成长。

-举例解释：通过案例分享，如小明帮助同学解决困难后，自己心情愉悦，学习成绩提高，让学生体会助人为乐的意义。

2.教学难点

-难点内容一：如何引导学生正确表达自己的情感和需求。

-举例解释：通过角色扮演，让学生在模拟情境中学会表达感谢和求助，如学生A向学生B求助，学生B要表达出愿意帮助并询问具体需求。

-难点内容二：如何帮助学生理解并实践“赠人玫瑰手有余香”的生活理念。

-举例解释：设计家庭作业，让学生在家中进行一次帮助家人的活动，如帮助父母做家务，记录下自己的感受，并分享给同学，以此加深对这一理念的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：心理健康教育平台

-信息化资源：感恩教育视频、人际交往案例库

-教学手段：角色扮演道具、感恩卡片、小组讨论记录表教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——“赠人玫瑰手有余香”。请大家思考一下，这句话是什么意思呢？

2.学生分享自己的理解。

3.老师总结：这句话的意思是，当我们帮助他人时，不仅他人会感到快乐，我们自己也会得到快乐和成长。

二、新课导入

1.老师说：今天，我们要一起探究这个主题，看看在生活中，我们如何做到“赠人玫瑰手有余香”。

2.学生分组讨论，思考以下问题：

-你在生活中遇到过哪些需要帮助的人？

-你是如何帮助他们，又是如何感受到自己的快乐的？

3.学生分享自己的经历和感受。

4.老师总结：帮助他人，不仅能让他人快乐，也能让自己快乐。这就是“赠人玫瑰手有余香”的道理。

三、案例分析

1.老师说：接下来，我们来分析一个案例。

2.展示案例：小明在放学路上看到一位老奶奶摔倒，他主动上前扶起老奶奶，并帮她找到了回家的路。

3.学生讨论：

-小明为什么这么做？

-小明帮助老奶奶后，他自己有什么感受？

4.老师总结：小明帮助老奶奶，既让老奶奶感到温暖，也让自己感到快乐。这就是“赠人玫瑰手有余香”的体现。

四、角色扮演

1.老师说：现在，请大家分组进行角色扮演，模拟一个帮助他人的场景。

2.学生分组，准备角色和台词。

3.学生进行角色扮演，老师巡回指导。

4.学生分享自己的表演感受。

五、总结与反思

1.老师说：同学们，通过今天的课堂学习，我们知道了“赠人玫瑰手有余香”的道理。希望大家在日常生活中，能够做到帮助他人，快乐自己。

2.学生分享自己的心得体会。

3.老师总结：今天我们学习了“赠人玫瑰手有余香”，希望大家能够将这个理念融入到日常生活中，做一个乐于助人的人。

六、家庭作业

1.老师说：请大家回家后，做一件帮助家人的事情，并记录下自己的感受。

2.学生记录下自己的家庭作业。

七、课堂小结

1.老师说：今天，我们学习了“赠人玫瑰手有余香”，希望大家能够将这个理念融入到日常生活中，做一个乐于助人的人。

2.学生回顾今天的学习内容。

3.老师总结：今天的课堂就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，让我们的世界更加美好。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩故事集：收集一些关于感恩和助人为乐的真实故事，如《小王子》中的小王子与玫瑰的故事，或者其他名人的感恩故事，这些故事可以用来启发学生思考。

-心理健康知识库：提供一些心理健康的基本知识，如情绪管理、人际沟通技巧等，帮助学生更好地理解“赠人玫瑰手有余香”的内涵。

-传统美德故事：讲述一些体现助人为乐、无私奉献等传统美德的经典故事，如《孟子》中的“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，通过故事让学生体会道德的力量。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践“赠人玫瑰手有余香”的理念，如帮助父母分担家务，关心弟弟妹妹的学习，记录下这些行为后的感受和变化。

-社会服务：组织学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实际操作中体验帮助他人的快乐和成就感。

-感恩日记：引导学生坚持写感恩日记，记录下每天遇到的感恩时刻和帮助他人的经历，以此培养他们的感恩意识和积极的人生态度。

-小组讨论：在班级中组织定期的讨论会，让学生分享自己关于“赠人玫瑰手有余香”的理解和实践经验，通过交流互相启发。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，让学生在模拟的情境中学习如何表达感谢和帮助他人，如“我是小小志愿者”游戏，让学生扮演不同的社会角色，体验不同的帮助行为。

-心理讲座：邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供更深入的心理健康知识和人际交往技巧，帮助他们更好地理解和应用“赠人玫瑰手有余香”的理念。作业布置与反馈作业布置：

1.完成感恩日记：要求学生记录下本周内遇到的至少三个感恩时刻，并简要描述当时的情况以及自己的感受。

2.设计“我的小帮助”计划：学生设计一个帮助他人的计划，可以是帮助家人、同学或社区中的陌生人，计划中需包括帮助的具体内容、预计的时间和方式。

3.撰写心得体会：根据本节课的学习内容，学生撰写一篇关于“赠人玫瑰手有余香”心得体会，字数不限，要求真实表达自己的思考和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，教师应在第一时间内进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方，鼓励学生保持优点，针对不足之处提出建设性的改进建议。

3.公开展示：将学生的优秀作业在班级内进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

4.定期回顾：在下一节课的开始，教师可以组织学生分享作业完成情况，对作业中的共性问题进行讲解和指导。

5.家长沟通：通过家校联系册或家长会，教师可以向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入真实的感恩案例，让学生通过分析案例来理解“赠人玫瑰手有余香”的含义，这种教学方式能更好地激发学生的兴趣和思考。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验帮助他人的过程，这样的互动式教学能让学生更深刻地体会到助人为乐的快乐。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论和角色扮演中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度：在教学过程中，我发现学生对某些心理知识的理解还不够深入，需要进一步挖掘和拓展。

3.家庭作业反馈：对于家庭作业的反馈，我发现有时不够及时，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.提高参与度：为了提高学生的参与度，我计