大学英语四级阅读基础

阅读基础班概念

分为三个板块：阅读总论、真题讲解、练习

第一讲阅读总论

1..阅读按目的不同主要分为两类：消遣和考试。

2.基本理念：不能逐字（）、加快速度（最好每分钟120单词左右）

3.英语最重要的三件事：背单词、做阅读、练听力

4.阅读的主要方法：首先考虑这样的问题，一般来说我们看书看什么地

方？（看核心、最精彩的地方）。什么地方最重要？

5阅读步骤：：

1）

2）不能逐字

3）加速，自己规定时间强迫加速

4）抓住大意

5）反复思索

6）记忆

7）把记忆内容不断咀嚼

其他：：

：《英语学习》、《新东方英语》

反对读文学作品，读难度较低、有益培育阅读爱好的小说读物

《21世纪英语报》、不举荐《》难度稍大

为所欲为

a.不要中英文比照

a.

其次讲长难句分析

一、长难句产生的主要的缘由：

在词法上：

主要英语和中文在词法和句法上存在很大差异。英语在词法上有很多

词尾的屈折变更，在句法上常用长句；中文在词法上无词尾的屈折变更，

在句法上常用短句。

在句法上：在英语中大都宠爱是运用三种成分：从（从句）、插（插入语）、

代（代词）。

从句的运用：这是英语产生长难句的根本缘由之一。特殊要留意定语从句

和状语从句的运用。

插入语的运用：在中高级的英语中，尤其是口语中存在有大量插入语，正

由于如此，所以在听力中产生了找不到主谓宾的现象。而且会造成大量的

语序不清和语言上的障碍。

代词的运用：代词在英语中敏捷运用是让大多数英语学习者头疼的一件事

情，特殊是和运用。下面来简洁讲一下的和基本用法：

的用法：

1一般指物不指人。

a,t那是一辆车，是吗?

但是可以指婴儿（低等生命）或不明确是谁。

我姐姐有个孩子。他很可爱。

's.是谁？布鲁斯。（用于打时）

是谁？（用于敲门时）

2起指示作用（用于回答特殊疑问句）。

.:'s'sa.那是什么？是一头猪。

's..是谁？格林先生。

3用于前后指代。

,:Ia.我丢了一本书。

它在哪儿？（前指）

a't.

很缺憾他们不能到这儿来。（后指）

,'t

假如你杀了它------那只狼，人们就不会受伤了。（后指）

4指时间、距离、天气或自然现象。

.：.现在六点。

.也许有四公里长。

.昨天多云。

5用于强调结构中，作形式主语。

.：a.那是一头猪。（指远处的一个单数名词。）

2.用于各种从句中：（留意各种从句中什么地方可以省略。）

••*•

他做得这么多使每个人感到惊异。（主句从句中不行省略。）

I0

我想她的包已经被偷了。（宾句从句中可省略。）

't.

困难的是我们不懂法语。（表句从句不行省略。）

他打破玻璃的事实已经证明了。（同位语从句不行省略。）

0.

你买的手机没用。（定语从句）

总结：在全部的从句中，基本上不能够省略，除了宾语从句和定语从句

中作宾语时。除了表示“那个”以外，其余都是起连接作用。所以在定

语从句中用于指人也可指物，在句中作主语或宾语，作宾语时可省略。确

定用于“不（不定代词作先行词时）止（“只是"修饰先行词时）最（形

容词最高级修饰先行词时）两（先行词同时出现人和物）序（序数词修饰

先行词时）”五种状况。

3在强调句型中的运用。（见用法的最终一部分，留意只有当强调部分是

物时，才可以用。事实上，强调结构也就是一种特殊的定语从句。）

二、长难句的分类

很明显长难句分为长句和难句两种。

长句：，，

是主语，是系动词是表语，后面是表语从句。

难句：

那个男人运用的那个是错误的。

第一个是主语从句的引导词，其次个是第三个的限定词，第三个是单

词，第四个是定语从句的引导词，第五个是后面的的限定词。

事实上，在英语中往往长句不是很难，主要是难句很难分析，字数少而

成分困难，请大家留意。其实在中级口译中，长难句的考点并不是很多，

每年会出现一到两句。

解决长难句的主要方法

依据上面分析的内容和特点，我们解决的方法是我送给大家的第一首小诗

（浅析长难句）：

找寻句主干，

前瞻与后看，

不管从插代，

拆分即可翻。

说明：在遇到长难句时首先找到句子的主干，主要包括主谓宾，然后看看

前后有从句插入语和代词，一般来说，不要管他们，最终主语主语翻译，

谓语谓语翻译，宾语宾语翻译即可解决难题。关键还是语法的问题，希望

大家能阅读我的语法讲义。

第三讲探讨文章

一、文章的主要类型（体裁）

在高校英语四级考试中，文章主要可以分为记叙文、说明文、争论文

和图表文章

（）o

二、解决各种文章的主要方法

记叙文：记叙文的出现主要是以细微环节问题为主，抓住时间、

地点、人物、事情的主要经过。

说明文：主要有三大类：按时间、地点、详细、事物。

时间说明文：弄清时间依次，特殊是对数字的敏感。

地点说明文：弄清各个地点的不同特征。

详细事物的说明文：抓住事物的特征和细微环节。

争论文：抓住论点和论据之间的关系，与个分论点之间的关系。一般不会

考到个论据之间的关系。留意争论文的结构：的一般结构。

三、解决各种文章应当留意的问题（以小诗形式请大家记住）：

记叙不多细微环节存，

说明要能拿高分，

图表留意数字在，

找准点据解争论。

第四讲探讨题型

一、探讨题型的上要目的;

1帮助大家更好的了解所出现的题目的类型。

2更好更全面的看待解题的方法。

3驾驭一种趋势。

二、主要题型的出现：

主要把题型分为五大类（依据数学的方式）

1点：解词释义（与前后相关联，句与句之间的关系）

2线：推理推断（\\）

细微环节查找（）

3面：主旨大意（\\\）

4体：

5常识：

三、解决各类题型的主要的方法：

点：主要是说明或是猜想其生词的意思，要是相识没有问题，不相识

的主要方法是：前后视察要细致，遇到生词跳过去。

线：找出细微环节而且要精确，这就要求大家变更阅读习惯（事实上

不科学），看文章时要求从中间看，而不是从左向右。方法是：横看不行

竖着看，眼球两边要转转。

面：把握主旨大意，不要全部看完文章，时间有限。把握开篇和结尾,

每段只看一句话，留意转折与关联，防止题旨在中间。

体：这是考生在任何考试最不情愿看到的题形，依据出现的特点可以

分为三类：一段中的对错，整篇文章的对错，长难句的对错（就是把长难

句拆长很多小句来推断对错）。则解决的主要方法是：一般可以从有数字

的答案入手，也就是说的特殊留意数字的重要性。一段对错可以找，全文

对错不要了。

:做题时应当提笔画出关键词，比照题型深思思，

这些口诀是笔者在多年的教学中积累，希望能引起大家的重视。

第五讲探讨答案

在本讲当中主要涉与到答案在考试过程当中的出现频率和可能会在下

次考试中出现的可能性。这种方法的确是比较的唯心，希望大家能够王确

对待。

一、探讨的方面：

1答案出现在考题中出现的频率

2长短答案究竟在有四级考试中何种规律

3哪些答案是更加简洁迷惑考生或更倾向于不正确（干扰项探讨）

4究竟什么答案更加倾向于正确答案

二、正态分布法

如何运用？

匀称分布，但是正态分布法不适用于推想，适用于检查。四个选

项在答案中的数量确定是较匀称的，不会出现没有任何一个选项的状况。

三、长短答案的探讨

长答案原委正确与否？

可以从短答案入手探讨四个选项，其信息点比较少，较简洁推断正

误，但不意味着短答案就确定是正确答案，之后再从长答案入于。

长短答案之间没有必定联系，也无确定的正确错误。

四、干扰项的探讨

干扰项的类型主要分为三类：数字干扰、近义词或反义词干扰、词

语反复的干扰项。

处理方法：

数字干扰：首先要在答案中去找有数字的选项，因为数字是最明显

的最简洁找到的东西。凡是答案不是一模一样的就确定是错的。

近反义词干扰：特殊对于长难句的分析，很有可能会出现正义反说

和反义正说的状况，请大家引起重视。近义词范例：材料中是….答案

就应当是，但是选项中就变成了…

词语反复干扰：用相关词代替原文中的词语，造成最大程度上的

“象”，这是最可怕的。

五、哪类答案更倾向于正确

依据以上的分析，好像没有什么确定的答案，但是事实上是有规律可

找寻的，主要请大家留意我提到的以下几个命题：

1非完全正确、确定、错误的答案是正确答案。

2一般非最长短答案为正确答案。

3总结性的，完全包含上下全部答案的答案是错误的答案。

4答案中和原文中几乎一样的答案是错答案。

答案分析：

CD出现频率高，

长短好像不行靠。

看似相同却不同,

洞穿干扰考得好。

高校英语四级基础阅读例题分析

抓住做题的方法，并在实战中加以运用。大部分题目，尤其是推理推

断题和细微环节题，先看题干画出关键词，再到文章中去分析文章。

〃〃

，，•,

Ia:

a••，，•

•♦

(),,,••

,'s;a(无利害关系的)，

a.(增加)，，.

题目：

1

A)

B)

C)a

D)

关键词是和

2,“”

A)

B)

C)a

D)a

关键词是，

3

A)

B)

0

D)

关键词是，

此题是一道细微环节题，因为是一个详细事务

4

A)'s

B)

C)

D)'s

关键词是证明，即是文章当中的

5

A）a

B）,

0

D）'s

前三题均为细微环节题，后两题是主旨大意题。

现在采纳定位法返回去看文章，凭借关键词去阅读文章。

大意：

很多人都认为，尽管我们的时代在学问方面已经超过了以往的时代。

但是在才智方面，还没有相关（）的增长。但当我们尝试对“才智”进

行定义和考虑提高才智的方法时，这种共识就停止消逝了。（说明大家对

才智的定义和如何提高才智上存在着分歧）。

当我们说到“才智”的时候，应当考虑到这样几个因素（），我首先考

虑的是这些因素进行归类：有考虑到问题中主要冲突的实力以与分别考虑

到每个因素的重量的实力。因为被技术人员所须要的特殊学问的范围和困

难性，这一点比以前难了很多。

假设你从事于（）医药科学方面的探讨，工作非常困难并很有

可能（）耗费了你的全部精力。你没有时间去考虑你在医学方面的独

创创建在此领域外会有什么效果。你的胜利正如现代医学的胜利一样，很

大程度上降低了欧洲、亚洲和非洲的婴儿死亡率。但这完全无意地导致了

食物供应不足和世界人口大国生活水平的降低。

举一个更加戏剧性更存在于人们脑海中的例子，你从无利害关系

且渴望学问的目的动身去探讨原子的构成，但一个偶然的机会被一个有权

利而疯狂的人所获得，他就能运用学问来毁灭人类。所以，随着学问和技

能的增加，我们意识到自己目的的实力也越来越强，才智也变得更加必要。

假如我们的H的不明智，那就增加了我们走向邪恶的实力。

分析：

1

A)

B)

C)a

D)

原文在第一段的最终一句，正确答案应当是B。

2,“”

A)

B)

C)a

D)a

原文在其次段的其次句。

3

A)

B)

c)

D)

原文在第三段的最终一句，正确答案是C。

4

A)'s

B)

0

D)'s

文章中有两个例子，用来说明要全面地考虑问题的方方面面是非常困

难的。推理推断题尽量不要选择现象，如B、C、Do

5

A)a

B),

C)

D)'s

主旨大意题，论点就在材料的开头。选项A是论据，选项B、D材料中没

有涉与，所以应选C。

*

固定搭配；留意区分和；是形容词，是介词。

通信；相关的；联系的。

四级核心词汇：和

表示因素的核心词汇：和，前者较抽象，后者较详细。

意为容量、定员、来源于实力，固定搭配为，

过去经常做某事和过去一样被用来做某事习惯于做

某事

表示“可能”的单词里只有后面能跟，并且可能性最高。

发觉（本身存在于世界），独创（之前没有）。

后面接，，

在表示“足够”的单词中，只有是刚刚好的，其余的如和都有过多的意味。

高校英语四级基础阅读例题分析其次篇

•s

33

33.A・«*

aa.•，，

a.•a

(,,).a:a

〃〃

（闲聊）•a?•

a,*

题目：

1.

(A).(B).(C).(D)

可以看出本文主要讲英国的工作问题

核心词汇为，固定用法后跟或者

留意这个高频词汇的运用，尤其留意与的区分

2.(A).(B).(0

.(D)

在这里指工厂，尤指手工行业的，如印刷等

3.〃〃(.2,

2).(A)(B)(C)(D)

核心词汇突破、破坏

4.〃〃(.3,1).(A)(B)3333

(0(D)

5.〃〃(.6,1).(A)(B)a

(0a(D)

定位这句话，以此句为核心联系上下文

文章分析：

指英伦三岛，整个英国；只代表三岛中的英格兰，不代表整个英国。

而是比较口语的表示英国人的方法。

表示既定的、固有的；也可以作为介词，用于条件状语从句，相当于

舰队街，伦敦闻名街道，很多英国媒体驻扎于此

日报

留意区分和，前者为争吵，吵架；后者为争吵

超出人力，做前缀时表示过剩，过多

和都可以表示生产刀

测量、方法、步骤

国民生产总值

利润；好处，利益。留意区分

没有存货，缺货

语气，语调，近义词确定要留意加以区分

试题分析：

1.

(A).(B).(0.(D)

返回第一段找到关键词和，就一目了然了，正确答案应当是B

2.(A).(B).(C)

.(D)

其次段开头就点出了，A与材料无关，是一个无关答案，C和D选项都与

材料相反

3.〃〃(.2,

2).(A)(B)(0(D)

先找到，8以偏概全，茶歇被全英国的人所宠爱，而非只是英国工人们;

C和D选项材料中都没有提与，所以正确答案应当是A

4.〃〃(.3,1).(A)(B)3333

(C)(D)

返回原文找到“”，应当指前，指代英国人的生活方式。B选项的两件事

之间没有关系；C选项是现象，与文章无详细关系；D选项片面概括，所

以正确选项是A

5.〃〃(.6,1).(A)(B)a

(C)a(D)

解词释义题，找到题干中的句子，A选项是现象，不全面；B选项不符合

常识；C选项舒适并不是指人们说话的语气和语调，正确答案是D

高校英语四级基础阅读例题分析第三篇

,(认知的)(警

觉的)(接受实力强的).

题H

1..(A)(0(B)(D)

关键词认知，相识；可看出文章大致内容是有关人的认知

2.'s.(A)(C)

(B)(D)关键词's,进一步推断文章内容与大脑认知、运

行有关

3..(A)a(0

(B)(D)

4..(A)(B)(C)(D)a关键词

和

5.(A).(B).(c).(D).

主旨大意题

高校英语四级基础阅读例题分析第四篇

〃，

a.,a.s.〃（简历）.

〃

ts.Ia,T,〃*，a

〃〃

•

〃

，•,t,a.90.〃，

〃〃

a•••>

a(机遇).

题目

1-,■.(A)aa(B)a

(C)(D)'

关键词

〃〃

2.(.

3,).(A)(B)(0(D)

解词释义题

3.'s(A),(B)'t(Oa

(D)关键词设备装置，谋略，策略

从前三题可以分析文章大致内容，与求职者有关

4..(A)(B)