天津市高三高考模拟预测语文试卷

天津市2019年高考模拟预测（语文）试卷

温馨提示：

1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试

时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置

粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的

无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝同学们考试成功！

第I卷（选择题共36分）

注意事项：

1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有

一项是最符合题目要求的。

一、（12分）

1.阅读下面一段文字，完成下列小题。

四十多年前，在贵州下乡当知青的时候，曾经跟着两个年长的朋友匆匆到过一趟昆明，

事后却没有对这个呼邻省份留下任何印象。到了现在，我对这个“彩云之南”的历史知识，

依然匮乏得很。云南遗存历史资料不足，一方面固然由于唐代它“不在文化区域之内”，而

宋代又被划出国境之外，不免受了历史记莒的冷落。另一方面，恐怕是因为中国传统的历史

记事.，原本就只关注汉族中心区域的朝代史唾、风云变幺.，常常并不很留意隔山限水的边单，

所以在常见历史文献中，这一区域的记载总是显得支离破碎。特别是那些非汉族人的精神世

界，除了好奇和猎奇的“采风者”，或者奉命巡视边疆的官吏，偶尔写一些“竹枝词”，画

一些“蛮夷图”之外，很少有人真的对他做过深入考察和仔细描述。

可是随着西风东淅，二十世纪上半叶，西洋和东洋的学者纷至沓来，对中国学术形成了

巨大冲击。为什么？以为他们的关注重心与传统中国学者大相学庭。他们不仅对“中心”的

汉族中国有别出心裁的解释，也对“边孥”的蒙满回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣奉然；虽然对

“主流”的儒家一如及往地研究，但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的

热情；对历史叙述中通常占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中往

往缺席的“下层”却更为关注。这种对于“边缘”“支脉”和“下层”的研究，特别表现在

宗教学、人类学、地理学、语言学等领域中。

文中加点字的字形和读音全部正确的一项是（）

A.风云变幻匮乏毗（bi）邻

B.记载（Wi）纷至沓来更叠

C.边陲东渐（jian）大相径庭

D.一如既往盎（鱼ng）然边缘

【答案】C

【解析】

【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力，字音重点考核多音字、

形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读

字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会

考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形

近字可以以音定形。A项，“毗邻”的“毗”应读pi；B项，“更叠”应为“更迭”；C

项，正确；D项，“盎（dng）”应“Mg”；故选C

【点睛】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音字形并正确书写现代常用规范汉字的能

力。对于这类情况，可采用下面几种方法记忆：①字形辨识法，②语义辨识法，在理解词语

含义的基础上去掌握字形，不容易出错；③结构分析法，做到“字不离词”；④语境辨识

法，借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，

才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。在复习时要分类整理记忆，以记忆为主，训练、

记忆相结合。

2.依次填入下列语段横线处的词语，最恰当的一项是（）

宋词仿佛一朵芬芳绚丽的奇葩，它以的风格，散发着迷人的馨香。千百年来，代代中国

文人对宋词的品鉴、仿作，已成为他们的—，凝聚着独特的美学追求。在现当代，有的诗

人创作的旧体词堪称—，甚至足以与古人的佳作比肩，只是宋词的时代已不可能复现。

A.①独树一帜②情趣③精致

B.①独具匠心②情趣⑨精品

C.①独具匠心②雅趣③精致

I）.①独树一帜②雅趣③精品

【答案】D

【解析】

①“独树一帜”，单独树立远一面旗帜，比喻自成一家。“独具匠心”，指具有与众不同的巧妙

的构思。与“风格”搭配，应用“独树一帜②“情趣”，性情志趣或情调趣味。“雅趣”，高雅

的意趣。在“对宋词的品鉴、仿作”“独特的美学追求”等语境中，用“雅趣”更佳。③“精致”，

精巧细致，为形容词。“精品”，精心制作的上乘物品或作品，为名词。前面的中心词是“旧

体词”，后文又有“古人佳作”，应用名词“精品

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书

香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。

B.随着通讯FI渐发达，几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于质

量的投诉也越来越多。

C.市旅游局要求各风景区进一步加强对•景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文

明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平“

D.滥用外来语所造成的支离破碎的语境，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语

表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。

【答案】D

【解析】

【详解】此类考查考生对病句的辨析能力。解答本题时，要注意句子成分在搭配、句式杂糅

等方面的错误，要仔细琢磨，推敲.A项，结构混乱，“是设在……”和“是在……举行的”，

两种句式糅杂在一起；B项，重复赘余，“不可缺少”和“必需”，重复，应删去“不可缺

少”；C项，搭配不当，“不文明的各种顽疾和陋习”可以整治，但不能引导；D项正确，

故选Do

【点睛】病句题型一般每句包含一种不同类型的语病，这是解题时可以利用的地方。复习时

掌握六种病句类型分别是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

合逻辑，需要分门别类地进行归纳整理，以便有个全面、清楚地认识。尽管高考病句辨析

不在病句类型概念上作要求，但要尽可能地掌握病因类驾，要学会主干分析法和枝叶分析法

培养语感。

4.下列有关文学常识的表述有错误的一项是（）

A.李杜以后的大诗人白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，他创作的《长恨

歌》和《琵琶行》，都是久为传诵的作品。

B.土安石是北宋著名的政治革新家、文学家，唐宋八大家之一，字介甫，号半山，他被列

泛化与文学审美属性的弱化，甚至是去审美属性的非文学化区别开来。有人说，当前的文学

走向了泛化，其理由便是文学的精神资源和思想穿透力贫乏，对人性的关注趋于淡化，很多

闲适的、无关痛痒的文字充斥于各种文学期刊。然而，这些现象不能称为文学的泛化，只能

说是某个时期某些文学作品的审美属性的弱化，也就是说这些作品不是这个时代的优秀作

品。还有那些所谓的广告文学，它们虽然有时也有曲折的情节，而且引人入胜，但它们是不

能被称为文学的。文学中的审美不带有直接的功利目的，它具有无功利性，即审美并不寻求

直接的实际利益的满足。也就是说，在文学活动中，无论是作家还是读者，在创作或砍赏的

时候都没有直接的实际目的，并不企求直接得到现实利益。但所谓的广告文学不是这样，它

有直接的现实功利性，其所有的叙述和描写都是为了宣传和推销其产品，文学在这儿只不过

是一种工具。广告利用文学的想象和描写来达到更好的宣传效果，它本质上是对文学的去审

美属性化，利用的不过是文学的外壳，因此，所谓的广告文学的出现，是不能归为文学的泛

化之列的c相反，无论是拇影文学、网络文学还是短信文学，它们中的优秀作品都会呈现出

一个审美形象的世界，都会蕴涵着特殊而无限的意味。

无论时代怎样变，无论文学借以栖身的媒介怎样变，文学总有一点不会变，那就是它的

审美内核不会变。拥抱了审美，那才是真正拥抱了文学。

5.下列说法，属于对“文学的泛化”的含义的正确理解的一项是()

A.它是指在传统意义上的纯粹的、严肃的文学走向衰微时而出现的摄影文学。

B.其中的优秀作品都会呈现出一个审美形象的世界，都会蕴涵着特殊而无限的意味。

C.它一般是指文学借助于其他媒介或形式来表现其审美属性的现象。

D.它是表现人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、剧本等文类。

6.根据文意，下列说法不正确的一项是()

A.文学的内容遵循着审美的要求，不断地向人生领域的广度和深度拓展，从而形成了文学

内容的开放性和变异性。

B.当前有很多闱适的、无关痛痒的文字充斥丁各种文学期刊，这是文学的泛化的表现。

C.文学的泛化与文学审美属性的弱化、去审美属性的非文学化都有区别。

D.审美属性是文学的基本含义，凡是不具备审美属性的都不能称为文学。

7.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是()

A.网络文学、摄影文学、短信文学及电影文学等的出现，表明文学借助现代科技媒介走向

了泛化。

B.无论是作家还是读者，在文学活动中都没有直接的实际目的，不企求直接得到现实利益。

C.广告文学有直接的现实功利性，文学只不过是一种工具，因此，广告文学的出现，是不

能归为文学泛化之列的。

D.无论是摄影文学、网络文学还是短信文学，它们都会呈现出〜个审美形象的世界，都会

蕴涵着特殊而无限的意味。

【答案】5.C6.B7.D

【解析】

试题分析：

【5题详解】

A项，说法片面，“摄影文学”仅是文学的泛化的表现之一；B项，表述虽正确，但不是“文

学的泛化”的含义；D项，说的是“文学”。

试题分析：

【6题详解】

由原文第四自然段中“这些现象不能称为文化的泛化，只能说是某个时期某些文学作品的审

美属性的弱化”可知，该项错。

试题分析：

【7题详解】

原文是“它们中的优秀作品都会……意味”

三、（15分）

阅读下面的文字，完成各题。

先王有大务，去其害之者，故所欲以必得，所学以必除，此功名之所以立也。俗主则不

然，有大务而不能去其害之者，此所以无能成也。夫去害务与不能去害务.此贤不肖之所以

分也。

孔、墨、宁越，皆布衣之士也，虑于天下，以为无若先王之术者，故日夜学之。盖闻孔

墨翟，昼日呼诵习业，夜亲见文3、周公包而问售.用志如此其精•也，何事而不达？何

为而不成？故曰：“精而熟之，鬼将告之。”非鬼告之也，精而熟之也。今有宝剑良马,此，

玩之不厌，视之无倦：宝行良道，一而弗复。欲身之安也，名之卒也，不易难乎！

宁越，中牟冬鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“其

如学。学三十岁则可以达矣。"宁越日：“请弓十五岁。人将休，吾将不敢休：人将卧，吾

将不敢卧。“十五岁而周或公师之。矢之速也，而不过二里，止也：步之迟也，而百舍，不

止也。今以宁越之材而久不止,其为诸侯师，岂不宜哉？

养由基、尹儒，皆文艺之人也。荆廷人尝有神白猿，荆之善射者莫之能中，荆王之龙中，

荆王请养由基射之。养由基矫弓操矢而往未之射而括①中之矣发之则猿应矢而下则养由基有

先史中之者矣。尹儒学御,三年而不得焉，苦痛之，夜梦受秋驾②于其师。明日往朝其师，

望而谓之曰：“吾非零道也，恐子之未可与也。今日将教子以秋驾。”尹儒反走，北面再拜

曰：“今昔臣梦受之。”先为其师言所梦，所梦固秋驾矣。上二士者，可谓能学矣，可谓无

害之矣此其所以观③后世已。

【注】①括：箭的末端。②秋驾：古代一种御马的技术。③观：显示，扬名。④博志：当是

“拎志”传写之讹。“技”通“专”。

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.所恶以必除恶：憎恶

B.昼日讽诵习业讽：讽刺

C.欲身方安也.名方章也章：显扬

D.吾非爱道也爱：吝惜

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.夫去害务与不能去害务与羸而不助五国也

B.今有宝剑良马于此青，取之于蓝，而青于蓝

C.宁越，中牟之鄙人也之二虫又何知

D.请以十五岁愿以十五城请易壁

10.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.孔子、墨翟、宁越，都是没有地位的读书人，通过日夜学习，最后分别成为战国时期儒

家、墨家和谋士的代表人物。

B.“射”“御”均是中国古代儒家要求学习掌握的基本才能，和书、礼、诗、乐统称为“六

艺”。

C.战国时期，武器的种类已经很丰富了，除了宝剑以外，还有弓筋、战车、钩长矛等等。

这些兵器虽然也有铁制作的，但主要材质是青铜。

D.“布衣”，麻葛制成的粗布衣服。因古代平民穿马葛之类的织物，不能衣锦绣，所以“布

衣”一词借指平民百姓。

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.养由基矫弓操矢而往/未之射而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中中之者矣

B.乔由基矫弓操矢/而往未之射/而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中中之者矣

C.养由基矫弓操矢/而往未之射而括中之矣/发之则猿应矢而下/则养由基有先中/中之者矣

D.养由基矫弓操矢而往/未之射而括/中之矣发之/则猿应矢而下/则养由基有先中/中之者

矣

12.下列对原文有关内容的理解，表述不正确的一项是（）

A.本文主张，不论做什么事情都应“去其害之者”，即排除各种干扰，才能使技艺达到炉

火纯青的境界.

B.本文关于“非鬼告之也，精而熟之也”的看法，反映了作者的唯物主义和朴素的辩证法

思想，这是很可贵的。

C.本文选取了孔丘、墨翟、宁越、养由基、尹儒的事例，通过对比论证，强调了专心致志,

锲而不舍的重要性。

D.《荀子解蔽》说：“物不可两也，故知者择一而壹焉。”本文所要表达的观点与荀子的

坡一思想是相似的。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俗主则不然，有大务而不能去其害之者，此所以无能成也。

（2）矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。

（3）上二士者，可谓能学矣，可谓无害之矣此，其所以观后世己。

【答案】8.B9.D10.B11.A12.C

13.（1）平庸的君主却不是这样，有了大事却不能消除妨害它的因素，这是他不能成功的原

因。

（2）箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停了下来；步行速度很慢，却可以

走到几百里之外，因为脚步不停.

（3）以上述两位士人，可以称得上是能学习了，可以说没有什们东西能妨害他们了，这工是

他们扬名后世的原因啊！

【解析】

【8题详解】

本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上

下文语境是否相符。B项，讽：背诵，句子译为：所以就日夜学习。故选B。

【9题详解】

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚

词的用法和怠义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句

语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本

中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项：连词，和；动词，结交，亲附。B

项，介词，在，介词，比。C项，结构助词，的：指示代词，这。D项，都是介词，用。故

选D。

【10题详解】

本题考查考生对文化常识积累的能力。解答此类题，可用排除法，B项“射”“御”均是中

国古代儒家要求学习掌握的基本才能，和书、礼、诗、乐统称为“六艺”，错误，“诗”应

是“数”。故选B。

[11题详解】

本题考查断句，解答此类题，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志，注意主谓结构.A

项据文意理解断句，句子译为：养由基拿着弓箭去了.还没开弓，实际上就把白猿射中了，

箭一射出去，白猿就应声卧落.由此看来.养由基具有在射中目标以前就能从精神上护它射

中的技艺.根据句意“养由基矫弓操矢而往”句意完整，在“往”后停顿.排除BC.同时

还可以根据文段中的虚词“矣”句末语气词后停顿，来排除D,故选A。

【12题详解】

本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题，(1)先通读全文,

明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官

名等，分析其关系，以便能更准确地理解。(2)分析题目要求，锁定答题区域"，就题目要

求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案(3)一—对应，仔细分辨。在

找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪

一句可以涉及题干的内容，(4)抓住重点，准确翻译.在分析信息点时，要注意准确翻译，

当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产牛.分歧的地方要仔细阅

读。将本题选项带入原文中，即可发现C项，“本文选取了孔丘、墨翟、宁越、养由基、尹

儒的事例，通过对比论证，强调了专心致志，锲而不舍的重耍性”，表述错误，文章并没有

使用对比论证。故选C。

【13题详解】

本题考查文言文翻译能力，翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和

虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象。比如活用、通假、特殊句式等。该题第

一句中，俗主，“平庸的君主”；则，“表转折”，却，“去，消除”；害之者，”妨碍它的

因素”；所以，”……的原因"。第二句中，之，“结构助词，取消句子独立性”；不过，

“不超过”；百舍，“几百里远的地方”。第三句中，害，妨碍；所以，”……的原因”：

此其……已，”这正是……啊"。这些词都是句中关键词，要用心翻译，翻译时要注意语言

表达是否通顺流畅。

【点睛】小题6考查文言文翻译能力.翻译的基本方法：直译为主，意译为辅.具体方法：

“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词.“删”，就是删除，删除无须译出的文言

虚词.“补”，就是增补，补充省略的成分.“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词

汇.“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.“变”，就是变通，在忠于原文的

基础上，活译有关文字。

【参考译文】先王有了大事，就要消除妨害它的因素，所以他所要求的一定能得到，他所憎

恶的一定能除掉，这是功成名立的原因。平庸的君主却不是这样，有了大事却不能消除妨害

它的因素，这是他不能成功的原因。能不能消除妨害事务的因素，这是贤和不肖判然不同的

原因。假便獐飞快地奔逃，马是追不上它的。但是不久就被捕获,这是因为它时时回头张望。

骥日行千里，是因为车轻，拉重载就一天走不了儿里，是因为负担重。贤明的人做事，决不

是没有成效，但是名声不能显赫、福泽不能传及后世，是因为有愚昧不肖的人做了他的拖累。

冬、夏两季不能同时形成，野草与庄稼不可能两样都收成，新粮成熟陈粮就必然亏缺，凡是

长角的动物就没有上齿，果实繁多的树木-定长得低矮，思想偏狭的人做事就不会成功，这

些都是自然的定则。所以天子做事情，不做得很完美，不做得很极端，不做得很圆满。完美

就会转向缺损，极端就会转向反面，满盈就会转向亏失.先王知道事物不能两方面同时发展

壮大，所以对于事务要加以选择，适宜做的才做。

孔丘、墨翟、宁越，都是没有地位的读书人。他们就天下所有事务考虑，认为没有比先王道

术再重要的，所以就日夜学习。据说孔丘、墨翟白天背诵经典研习学业，夜里就亲眼见到了

文王和周公，当面向他们请教。他们用心如此精深，还有什么做不至IJ?还有什么办不成?所以

说：“精心习熟，鬼将告知。”并不是真的有鬼神告知，是因为精心习熟啊！假如有宝剑良

马，人们定会把玩起来不知满足，观货起来不觉疲倦。而对丁嘉言懿行，却稍加尝试就不

再钻研实行。这样做，还想使自身平安，名声显扬，不是太困难了吗？

宁越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛劳，对他的友人说：“怎样做才能免除这种痛苦呢？”

他的友人说：“做什么也比不上学习。学习三十年就可以显达了。”宁越说：“让我用十五

年来实现。别人休息，我不敢休息；别人睡觉，我不敢睡觉。”学了十五年，周威公拜他做

了老师。箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停了下来。步行速度很慢，却

可以走到几百里之外，因为脚步不停。如果凭宁越的才干，又长久不停地努力，他成为诸侯

的老师，难道不正应该吗？

养由基和尹儒都是精通技艺的人。楚国朝廷中曾有一个白色的神猿，楚国善射的人没有一个

人能射中，楚王就请养由基来射它。养由基拿着弓箭去了。还没开弓，实际上就把白猿射中

了，箭一射出去，白猿就应声坠落。由此看来，养由基具有在射中目标以前就能从精神上把

它射中的技艺。尹儒学习驾车，学了三年仍无所得，为此很苦恼。夜里做梦，梦见从老师那

里学习秋驾的技艺。第二天去拜见老师。老师看见他，就说：“我从前并不是吝惜技艺舍不

得教你，是怕你还不可教授。今天我将教给你秋驾的方法。”尹儒转身后退几步，向北再拜

说：“这种技艺我昨天夜里在梦中已经学了。”他先向老师叙述自己所梦到的，梦到的正是

秋驾的技艺。以上述两位士人，可算是能学习了，可以说没有什们东西能妨害他们了，这正

是他们扬名后世的原因啊！

第n卷（非选择题共H4分）

四、（21分）

阅读下面的词，按要求作答。

水调歌头-定王台①

南宋・袁去华

雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约人云歌吹，

屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。

受哈处，乔木老，大汀流n书生报国无地，空白九分头“一夜寒生关寒，万里云埋陵阙③，

耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。

【注】①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。

②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州

为楚地的望都。③陵阙：皇帝的陵墓。

14.对本词分析不正确的一项是

A.开头时空纵览，为全词奠基昂扬豪迈的基调。

B.以问答的形式点题，唤起对古台旧事的追忆。

C.“兴废”二字承上启下，意蕴丰富而悠远绵长。

D.词的下阙情与景交融，慷慨生悲，淡有余韵。

15.结合全词，分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。

16.全词围绕一个“愁”字展开的，请具体分析其中的内涵。

【答案】（1）A

（2）承上启下，收束了上片的怀古，引出下片的伤今。

（3）昔盛今衰的感慨；年华空老，壮志未酬；忧伤国事，江山残破。

【解析】

【详解】（1）该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的

判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、

什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

A项，“昂扬豪迈的基调”错误。抓住词上片尾句“叹息繁华地，兴废两悠悠”，可知有

叹昔胜今衰之伤感。下片尾句“徙倚霜风里，落日伴人愁”可知是抒发愁情。故选A项。

（2）该题考查学生赏析诗句作用的能力。答题前，先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，

领悟诗歌表达的思想情感，本题要求分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。这两句

是上片的结尾句，从内容上看，这句是对上片怀古内容的总结，感叹昔胜今衰。同时，又引

发下片对如今情景的伤感之情.结构上承卜启下.

（3）该题考查诗歌的练字，即赏析某字的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这

些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情

感来分析。解答该题，首先读懂该句诗写的内容，细细揣摩该字用来表现的对象是什么，该

字能表现其什么特点，有K么效果。本题要求分析“愁”的内涵。题干强调全词是围绕“愁”

字展开的，考生分析该字内涵时，要立足全词，不能局限于一句一处。上片中“叹息繁华地,

兴废两悠悠”写昔盛今衰的伤感和愁情。下片中“书生报国无地“写自己壮志未酬的愁情。

“空白九分头”写自己年华空老之愁。“万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴

人愁”写自己忧伤国事，江山残破之愁。

【点睛】该题考查鉴赏诗歌的炼字能力。答题时基本思路是：如果该词含义特别，则要单独

解释一下；然后考虑其中培否使用某种表达技巧，如有，则点出来，结合诗句具体分析。如

果没有，则把该词放在句中解释内容，最后分析其表达效果及作用。是否生动形象表现了某

人某事某物某现象的特点，是否能烘托某种气第，是否能传情达意。答题步骤：第、解释

该字在句中的含义；第二、展开联想把该字放入原句中描述景象或意境；第三、点出该字有

无修辞，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情；第四、点明效果。

17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）良将劲弩守要害之史，o（贾谊《过奏论》）

（2）,风飘飘而吹衣。（陶渊明《归去来兮辞》）

（3）熊咆龙吟殷岩泉，o（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）,天涯霜雪霁寒宵。（杜甫《阁夜》）

（5）人生如梦，。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

【答案】（1）.信臣精卒陈利兵而谁何（2）.舟遥遥以轻陋（3）.栗深林兮惊层巅

（4）.岁暮阴阳催短景（5）.一尊还酹江月

【解析】

【详解】此题考核名句名篇背诵能力，平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语

境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等，注意重点

字：卒、遥、飕、栗、巅、暮、尊、酹。

【点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力，选材更加注重传统文化经典，命题更加突出对

理解名句内涵的考查。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课

内，也涉及少展课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。

所考的名句,有一定的迷惑性，因此提倡考牛备考中首先要在理解的基础卜记忆•然后要立

足于“写”，避免会背不会写的情况。

五、（21分）

阅读下面的文章，完成各题。

流年（节选）

彭学明

①我家的吊脚楼，是隐.没在一片翠竹丛中的。

②竹，是湘西最常见的植物，竹在湘西，最受欢迎。正像一粒火可以爆原一样，一根竹

可以发遍千山。它预示着兴旺的人丁，预示着蓬勃的生合，预示着财源的茂盛。因此房前养

鱼，屋后栽竹，是湘西人最乐意做的美差。

③我家的竹，是母亲和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母亲从一个亲成家挖来两根楠竹

栽下，第二年，就变几十根了，第三年，就变几百根了。转眼，就是绿蒙蒙的，一大片了。

风一吹，绿意一片片招摇，一片片倒伏，绿色的声名从屋顶上沙沙响过。茂密的绿色，生长

出茂密的诗意，温柔而坚挺。坚挺的是齐刷刷拔地而起的身姿，温柔的是整齐齐俯首而立的

头。阳光落在翠竹上，阳光是绿的。鸟翅落在翠竹上，鸟翅是绿的。母亲和妹妹的歌声落在

翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的。霞光烧过的时候，母亲和妹妹，总会坐在吊脚楼的坪院

里，看绿竹枝头百鸟跳跃，听绿竹枝头百鸟和鸣。那被霞光和绿色染过了的鸟声，一声比一

声脆，一声比一声甜。特别是一场春雨过后，当竹笋像诗歌一样，从竹林里密密麻麻地冒出

来时，母亲和妹妹听得到竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息。那诗尖,尖的,二］、小的,

一圆一圈、一寸一寸地从地里旋出来，带着一点点叶芽，含着一点点嫩壳，像成千上万只鸟

嘴，对着蓝天，唧唧合唱，

④我家的吊脚楼，建起来很简单，也就是在小木屋的两头，各接了一排厢房。也就是说,

两头各接了两间悬空和吊聊的楼房。小草一样的母亲，被生活的大山重压了一辈子，她也该

在宽敞的吊脚楼里，轻松而敞亮地过她的晚年了。

⑤像一个抱着双手，单腿独立，靠在墙上，望着远方的思想者，我家的吊脚楼，也正背

依青山绿水，默默凝望。凝望沧桑的岁月，凝望新生的希望，凝望母亲远去的凤凰。是的，

母亲像凤凤一样远去了，母亲的吊脚楼却地久天长地留了下来。吊脚楼的一些章节，吊脚楼

的一些画面，吊脚楼的一些质地，都带着母亲的体温，在民间闪光。

⑥开始，我家的木窗都是简单地把十几根木条，一枝一根整齐地隔开，留出空隙，透出

光亮。母亲从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的，雕上花鸟虫鱼、飞禽

走兽.刻上神话传说、民间故事。把呆头呆脑的木头，硬是变成了一本有生命、生活、生气

及艺术的活画图。你看，门框上刻着的草地和树丛里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴浑然

地连在一起，那意思是“一路封侯”：门板上的一株腊梅怒放着，有一只喜鹤停在梅梢，就

是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉档？而窗格上雅刻的鲤鱼、雄鸡、牡

丹、百合、蔬菜、瓜果等万事万物，都栩栩如生地表达着年年有余、百年好合等吉祥的愿望。

母亲，真是人间最伟大的写手，任何作家艺术家，都在母亲富于诗意的想象里，蹭然失色。

⑦吊脚楼下悬空的两个厢房里，母亲在一个厢房安上了碓、磨，在一个布房堆放着杂物

和柴火。久而久之，那里就成了母亲另一个劳作的空间。舂碓时，一只脚在踏板上使劲一踏

一放，碓头就高高扬起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窝里越春越烂。把春烂的

谷米在筛子里一筛，壳是壳，米是米，干干净净。母亲舂碓时，还拿着一根长长的竹篙，竹

篙上装着一把弯弯的棕树叶杆子，边春边用竹篙搅拌碓窝里的谷米，以便受力均匀，把所有

的谷米都春到。母亲在踏板上左右摇晃的身影，母亲边跟踏板边搅匀谷米的姿势，是那么的

协调,那幺的分称，那幺的优美，简直就像一个天才的舞蹈家，在跳一种别开生面的劳动舞。

是的，这是劳动，这是舞蹈，这是母亲的劳动、母亲的蟾蹈，是母亲奉献给世界的最质朴伟

大的舞蹈。其实，母亲又何止是一个天才的舞蹈家？她肿下踩着的那个踏板不是一把琴吗？

她手里拿着的那根竹篙不是一张弓吗？她一弹一拨的声响，不是世界上最动听的音乐吗？母

亲，是世界上最伟大的乡村音乐演奏家！

⑧母亲就在这样的舞蹈和音乐里变老变瘦，我们就在这样的舞蹈和音乐里变美变俊，日

子就在这样的舞蹈和音乐里变富变好。从流浪的屋檐，到暂住的油坊，从罚单的仓库，到温

馨的小木屋和宽敞的吊脚楼，我历经艰辛而终获幸福的家，像小小的一滴水，反射着时代的

光辉；我看似奇崛但却快乐的平民生活，像淡淡的一点绿，映衬着这个时代的底色。时代在

变，家也在变。家，国，京时代，是一根血脉上的同一个细胞，相亲相爱，相生相息。正像

老母亲说的，好的国家社会，好的时代年头，都被我们赶上了，还有什么不满意的？

18.母亲与吊脚楼有着密切的关系。作者围绕吊脚楼，写了母亲的哪些往事？

19.赏析第③段划线句的表达效果。

20.第⑥⑦段最后作者都将母亲比作艺术家么，但在内容和感情上有所不同，对此加以分析。

21.标题“流年”虽未在文中出现，但却与文章的内容和主旨密切相关。请联系全文加以分

析。

22.卜列对本文的理解与赏析，不正确的两项是

A.第①段是全文的总起，提示了本文的写作对象一一湘西的吊脚楼和竹子，文章的描述也

由此展开。

B.第②③段描写“我家”的竹，翠绿而生机勃勃，衬托了吊脚楼的美好。

C.作者把吊脚楼比喻成一个思想者，在岁月的凝望中，又包含了过去的沧桑、母亲的乐观、

新生的希望等，作者对生活的感悟是厚重的。

D.第⑥段详写了门上的雕刻，意在突山母亲对儿女“封侯”的渴望。第⑦段描写了母亲征

吊脚楼下的厢房里劳作的场景，朴素而富有诗意。

E.第⑧段表明我家的生活越变越好，宽敞的吊脚楼是母亲晚仔的安身之所。

【答案】18.①母亲在翠竹丛中的吊脚楼里生活、歌唱；②母亲在宽敞、明亮的吊脚楼里安

度晚年；③母亲请来木匠美化吊脚楼；④母亲在吊脚楼里辛勤工作。

19.化实为虚，将新笋比作诗歌，又将笋尖比作鸟嘴，独特新奇，运用叠词，音韵和谐，生

动形象地写出了第的生命活力，衬托了母亲和妹妹面对新笋（新生事物）、面对生机的快乐

愉悦的心情。

20.笫6段将母亲比喻成写手，将窗子和门雕刻上花纹，使他们充满生气和艺术气息，表达

了对母亲热爱生活的赞美。第7段将母亲比喻成乡村音乐演奏家，她劳作的工具就成了一个

个乐器，而她的劳作也成了舞蹈，表达了对母亲辛勤劳作的赞美。

21.“流年”虽未在文中出现，但却与文章的内容和主旨息息相关。①在岁月的流转中，母

亲种上了竹子，建起了吊脚楼，美化了窗子和门，用她的乐观与勤劳将我们的生活越变越好,

而她自己却越来越苍老。②在作者不动声色的叙述中，暗含了对母亲深深的爱和依恋，它

不会因为“流年”而淡漠，反而越来越清晰。③同时，作者的家的变迁也是时代的变迁，

“流年”也能以小见大,反映我们这个时代越变越好，表达作者对家国的热爱与祝福。22.

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【解析】

【18题详解】

本题考查分析作品结构，蹴括作品主题。能力层级为分析综合C。解答类似题目，应按照叙

述顺序，从前到后加以概括即可。在概括时要抓住文中的关键句，第3段中“母亲和妹妹的

歌声落在翠竹上，母亲和妹妹的歌声是绿的”，第4段中“被生活的大山重压了一辈子，她

也该在宽敞的吊脚楼里，轻松而敞亮地过她的晚年了”，第6段“母亲从外面请来最好的

木匠，把窗了•和门，都重新改成花格的”，第7段中“久而久之，那里就成了母亲另一个劳

作的空间”，这些句子都是关键句子，概括出①生活、歌唱：②安度晚年；③请来木匠美化

吊脚楼；④辛勤工作。

[19题详解】

本题考杳品味精彩的语言表达艺术。体会重要语句的卡富含意，品味精彩的语言表达艺术，

鉴赏时可从以下角度展开：有没有表现手法，可优先考虑修辞方法；句式上的特点一一•氏短

结合、整散结合；有无富有表现力的词，如叠词、方言词等。本题中“母亲和妹妹听得到

竹笋破土的声音，听得到诗歌激动的喘息”“像成千上万只鸟嘴”，运用化实为虚的技巧，

将新笋比作诗歌，又将笋尖比作鸟嘴，独特新奇：““尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一

寸地、一点点、唧唧”，运用整词，音韵和谐，生动形象地写出了笋的生命活力，表现母亲

和妹妹面对新笋的快乐愉悦的心情。

【20题详解】

本题考查此题鉴赏文学作品情节和人物形象作用的能力。解答本题时.，要立足文本内容，我

们可以通过梳理相关情节，结合内容分析。两段都表达了对母亲的赞美之情，第6段“母亲

从外面请来最好的木匠，把窗子和门，都重新改成花格的”，侧重从爱美的角度赞美母亲，

第7段“母亲边踩踏板边榄匀谷来的姿势”侧重从母亲爱劳作的角度赞美母亲。

【21题详解】

本题考查文章题目的意蕴的能力。首先要注意标题本身的内容和艺术特色，其次在理解题目

本意的基础上，要注意它在文中是否有指代意义和象征意义，再次要注意它在表面含义之外

是否有语意双关或文章主旨意义。

解答时一定要嵌入文章的具体内容，不能仅仅答套语。“流年”表层意思：在岁月的流转

中，母亲种上了竹子，建起了吊脚楼，美化了窗子和门，用她的乐观与勤劳将我们的生活越

变越好，而她自己却越来越苍老。主旨意义角度：作者对母亲深深的爱和依恋，它不会因为

“流年”而淡漠，反而越来越清晰。象征意义角度：作者的家的变迁也是时代的变迁，”流

年”也能以小见大，反映我们这个时代越变越好，表达作者对家国的热爱与祝福。

【22题详解】

本题考查分析概括的能力,解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子,

然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。

A.第I段并未揭示了本文的写作对象——湘西的吊脚楼和竹子;D.“意在突出母亲对儿女

‘封侯’的渴望”理解有误，只是表达母亲对美好生活的热爱。故选AD

六.（12分）

23.请补写M空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（4分）

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的占卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白

共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，,O

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

【答案】与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点

【解析】

本题综合考查学生修辞运用、仿写句式等、语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。主义

所选名人、文人应为古代的，同时结合其思想和作品来写。

24.根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻“（限36字以内）（3分）

在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯

门。两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大

都市的包容与开放，津塔高，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风

帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合，这组建筑将于2010年内建成并投入

使用。

【答案】示例：融合中西文化元素的天津新地标津门塔将丁2010年内建成使用。

【解析】

此题考查“压缩语段”的知;只，能力层级为D级。这个语段共三句话，第一句表明对象，第

二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经

过结果。所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是答案了。最后参照字数

要求，进一步压缩。

25.2018年年底，一则异国见闻刷爆微信朋友圈：为帮助流浪汉度过寒冬，伊朗多地居民发

起“爱心墙”活动，把不需要的衣物挂在街边墙壁上，让有需要者自行取走，使得一面面冰

冷的墙壁变成了分享爱心的渠道。国内许多城市.也很快出现了“爱心墙”，并经媒体报道产

生了不小的轰动效应。

请你为“爱心墙”点赞，要求写出“爱心墙”的特点及产生轰动效应的原因，文字在100

字左右。

【答案】“爱心墙”确有与众不同的独特善行魅力：捐助者皆为自觉自愿，受助者除了随意

挑选自己中意的衣物，还避免了与捐助者碰面的尴尬，自尊心得到了较好的保护。“爱心墙”

所带来的新闻轰动，在于其方式创新，体现了助人之道的人性温暖。

【解析】

【详解】本题考查的是语言表达能力。“点赞”即进行赞美性的评价。抓住“爱心墙”的特

点和社会效应和价值即可。依据“把不需要的衣物挂在街边墙壁上，让有需要者自行取

走”，“爱心墙”的特点就是“捐助者皆为自觉自愿,受助者自尊心得到了较好的保

护。”“爱心墙”的价值在于体现了助人之道的人性温暖。结合这两点就可以作答。

【点睛】时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般

有三种类别：

一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找

出反对的依据3

三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

七、(60分)

26.阅读下面的文字，按要求作文。

有些人不懂感恩，有些人不懂奉献爱心，有些人悲现烦恼，有些人胸无大志，有些人逃

避现实等等。这一系列的现象都让我们痛苦不堪，甚至有的人始抱怨命运、抱怨社会的不公。

其实，与其说是这些外界因素让我们的生活发生了改变，倒不如说是我们的内心少了一份淡

然，少了一份平静，毕竟生活中，还有一种“花”为你帆香。

而此，你有怎样的感悟，结合生活实际，写一篇以“生活里，总有一种花为你飘香”为题目

的文章。

要求：1.文体不限，除诗歌外，文体特征鲜明；2.不少于80()字；3.不得抄袭，不得套作。

【答案】范文：

生活里，总有一种化为你飘香

书韵深宛隽永，回味悠长。一题记

“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”是年轻时苏轼立下的志向。我们不求有苏东坡那

样远大的志向，但至少不可以让自己觉得“书到用时方恨少”不是么？

书是我们生命中不可缺少的一样东西。它像是钥匙，能开启智慧之门;它像是阶梯加.人们

登上理想的顶端;它像是良药，可治愚昧之症;它像是益友,与你共度美好时光;它更像是黎明，

引领你走出黑暗,带领你迎接光明!。

古人曾说过：“立学以读书为本”，意思就是学习以读书为根本。倘若你不读书，那就失去

了学习的一定意义，不是么?因此,作为二十一世纪的新新人类的我们，书依旧是我们的良师益

友。就让书的种了•在我们的心中JF出绚烂夺目的花朵吧!就让书影遍布世界各个角落;就让书

香散满全球各地吧！

现在就让我们来走进书韵,品味书香吧！

海明威的《老人与海》计我们看到了敢干与大白然作斗争、善良、健康、乐观积极向上

的的老渔夫桑地亚哥。他完美的诠释了“硬汉’这一形象，同时乂反衬出了那些迷惘彷徨的

人的人生境界的狭小。

露西-蒙哥马利的《绿山墙的安妮》给我们展现了一个超可爱、善良、聪明机灵目富有

想象力的小女孩。令我们懂得了只要发挥自己的想象力，就能发现身边不同的美丽风景，让乏

味的生活充满诗意般的色彩。也让我们明白了只要你有信心和目标，成功就在不远处;坚持不

懈，成功就伸手可得。

凡尔纳的《海底两万里》为我们演绎出一个个令人咂舌的离奇故事;展现了一幅幅生动

活泼的精彩画面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、让人毛骨悚然的巨型章鱼……这些曲折

惊险的故事，像投影仪一般,映射在我们的脑海中，画面多姿多彩、气象万千。

就让我们折节读书、读书破万卷吧!就让我们相约于书香韵律之中吧！

书香萦绕笔尖，久不散去。——后记

【解析】

【详解】审题：本题考查考生表达应用能力。解答本题时，审读材料，找出关键句，“与其

说是这些外界因素让我们的生活发生了改变，倒不如说是我们的内心少了一份淡然，少了一

份平静，毕竟生活中，还有一种“花”为你飘香。”本题是命题作文，以“生活里，总有一

种花为你飘香”为题目来行文写作。由虚入实，由花找到对应的本体，花香可能来自生活,

如书本里的墨香、餐桌上的菜香，甚至是父母劳累一天后身体散发舟的汗香…

素材：

1做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨

碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香

雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。老人瘦小，永远一身藏青的衣，藏

青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里,

不过眨眼间，一块桂花糕就成了。停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍

不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些

年了。

……一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵

花的香。凡来尘往，莫不如此。

2无偿献血是一朵花，无私奉献，献出自己的爱心都是一朵柔美的花，震憾心灵。

3助人为乐是一朵花，飘来馨香.你夹着公文包,夫参加一个紧急会议，步展匆匆地奔

向电梯，晚了一步，电梯门已经关闭。你低头看表，心里焦急万分，这时电梯里有人按了一

下犍，门轻轻地打开。你挎进电梯，有人问您上几楼，替你按好了键。

4善良是一朵花，飘来馨香。你路过学校门口，看到很多小孩在捐款箱前排队。你凑过

去想问个究竟，原来班里有位同学患了重病。孩子