2020初中学校教导处的详细工作计划合集

2020初中学校教导处的详细工作计划合集2020初中学校教导处的详细工作计划合集

**一、指导思想**

2020年是教育改革的关键之年，也是初中教育承前启后、全面提升的重要阶段。教导处作为学校教育教学管理的核心部门，将紧密围绕“立德树人”的根本任务，以“提升教学质量、促进学生发展、优化管理服务”为工作主线，全面落实新课程标准要求，深化教育教学改革，强化过程管理，创新工作方法，努力构建高效、和谐、可持续发展的教育教学管理体系。

**二、工作目标**

1.**教学质量提升目标**

-确保各学科教学进度与课程标准同步，提高课堂教学效率，力争平均分、及格率、优秀率在区级统考中稳步提升。

-推进分层教学和个性化辅导，关注学困生和优等生的成长需求，缩小班级内学生成绩差距。

-加强教研组建设，开展常态化集体备课、听评课活动，形成具有本校特色的教研文化。

2.**学生发展目标**

-完善学生综合素质评价体系，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机结合，促进学生全面发展。

-举办主题班会、心理健康讲座、社团活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。

-加强家校沟通，形成教育合力，共同引导学生健康成长。

3.**管理服务优化目标**

-完善教学管理制度，细化备课、上课、作业批改、考试评价等环节的规范要求。

-优化教学资源配置，推进智慧校园建设，提高信息技术与教育教学的融合度。

-加强教师队伍建设，开展教师培训、技能竞赛等活动，提升教师的专业素养和教学能力。

**三、具体工作安排**

**（一）教学常规管理**

1.**备课管理**

-各教研组需制定学期备课计划，明确集体备课的时间、地点和内容，确保每周至少开展一次集体备课。

-备课内容要突出重点、难点，注重学情分析和教学方法设计，鼓励教师创新教学手段，如采用多媒体教学、小组合作学习等。

-教导处将定期抽查教师教案，对备课质量不高的教师进行针对性指导，确保教案的实用性和有效性。

2.**课堂教学管理**

-实施常态化的听评课制度，教导处成员每月听课不少于8节，教研组长听课不少于12节，其他教师互相听课不少于5节。

-听课结束后，要及时与授课教师进行交流，提出改进建议，帮助教师提升课堂教学水平。

-鼓励教师开展“一师一优课”活动，选拔优秀教师的教学案例进行推广，形成示范效应。

3.**作业管理**

-严格控制作业总量，确保各学科作业时间合理分配，避免学生因作业负担过重而影响休息。

-教师要精心设计作业内容，注重基础性、实践性和创新性，减少机械重复的练习。

-加强作业批改的规范性，要求教师批改认真、细致，对学生的错误要及时纠正，并做好二次辅导。

4.**考试评价管理**

-完善考试制度，确保期中、期末考试的组织严谨、流程规范，杜绝舞弊现象。

-考试后要及时进行质量分析，找出教学中存在的问题，并制定改进措施。

-引导学生正确看待考试成绩，注重过程性评价与终结性评价相结合，促进学生全面发展。

**（二）教研组建设**

1.**教研活动常态化**

-各教研组需制定学期教研计划，明确教研主题、活动形式和时间安排，确保教研活动有计划、有内容、有实效。

-积极开展主题式教研活动，如“新课标解读”“教学方法创新”“信息技术应用”等，提升教研活动的针对性。

-鼓励教师参加区级、市级教研活动，学习先进的教育理念和教学方法，并做好经验分享。

2.**课题研究深化**

-指导教师申报各级教育科研课题，鼓励教师结合教学实际开展小课题研究，解决教学中的实际问题。

-建立课题研究档案，定期组织课题研讨，确保课题研究按计划推进，并取得阶段性成果。

-对优秀课题研究成果进行表彰和推广，促进教师科研能力的提升。

3.**教研组文化建设**

-打造团结协作、积极向上的教研氛围，鼓励教师之间相互学习、共同进步。

-定期举办教研组活动，如教学沙龙、经验交流会等，增强教研组的凝聚力和战斗力。

-建立教研组评价机制，将教研活动参与度、课题研究成果、教学改进效果等纳入教研组考核内容。

**（三）学生发展工作**

1.**德育工作**

-完善德育工作体系，将德育渗透到各学科教学中，形成全员育人的格局。

-开展主题班会、国旗下讲话、德育讲座等活动，增强学生的思想道德意识。

-加强学生行为规范教育，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

2.**智育工作**

-注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学、英语、物理、化学等。

-开展“学习之星”“进步之星”评选活动，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

-加强学困生帮扶工作，建立“一对一”帮扶机制，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

3.**体育、美育、劳动教育工作**

-保证学生每天一小时体育锻炼时间，开展阳光体育活动，增强学生的体质。

-举办艺术节、运动会等活动，丰富学生的校园文化生活，培养学生的审美情趣和团队精神。

-开展劳动教育实践活动，如校园绿化、班级大扫除等，培养学生的劳动意识和实践能力。

**（四）教师队伍建设**

1.**师德师风建设**

-加强教师职业道德教育，开展师德师风专题培训，引导教师树立正确的教育观、学生观。

-建立师德师风监督机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，维护教师队伍的良好形象。

-开展“师德标兵”“优秀教师”评选活动，表彰先进，树立榜样。

2.**专业发展培训**

-组织教师参加各类培训，如新课标培训、信息技术培训、教育心理学培训等，提升教师的专业素养。

-开展“青蓝工程”，由经验丰富的教师指导青年教师，帮助青年教师快速成长。

-鼓励教师参加学历提升，如攻读教育硕士、参加在职研究生学习等，提高教师的理论水平。

3.**教学能力提升**

-举办教学基本功竞赛，如教学设计、说课、讲课、微课等，提升教师的教学能力。

-开展“名师工作室”建设，发挥名师的示范引领作用，带动全体教师共同进步。

-鼓励教师参加教学创新评比，对优秀的教学案例进行表彰和推广。

**（五）家校共育工作**

1.**家长学校建设**

-定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长分享教育经验，提高家长的教育水平。

-开展家长课堂，如亲子沟通、学习方法指导等，帮助家长解决教育中的实际问题。

-建立家长委员会，定期召开家长会，听取家长的意见和建议，形成教育合力。

2.**家校沟通机制**

-完善家校沟通渠道，通过电话、微信、校讯通等方式，及时与家长沟通学生的学习情况。

-定期发放《家校联系册》，记录学生的在校表现，并请家长签字反馈。

-开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园，了解学校的教学和管理情况。

3.**家校合作活动**

-组织家长志愿者参与学校活动，如运动会、艺术节等，增强家长对学校的认同感。

-开展亲子实践活动，如社区服务、志愿服务等，培养学生的社会责任感。

-建立家校共育档案，记录家校合作的情况，不断优化家校共育工作。

**（六）信息化建设**

1.**智慧校园建设**

-推进校园信息化建设，完善校园网络、多媒体教室、电子白板等设施设备，提高教学信息化水平。

-开发并应用在线教学平台，实现教学资源的数字化管理，方便教师和学生使用。

-开展信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2.**教学资源建设**

-建立校本资源库，收集整理各学科的教学资源，如课件、教案、习题等，方便教师共享。

-鼓励教师开发特色教学资源，如微课、教学视频等，丰富教学资源库。

-加强教学资源的评价和管理，确保资源的质量和实用性。

3.**网络安全管理**

-加强校园网络安全教育，提高师生的网络安全意识，防止网络诈骗和不良信息传播。

-建立网络安全管理制度，定期进行网络安全检查，确保校园网络的安全稳定。

-加强学生网络行为管理，引导学生文明上网、健康上网，营造良好的网络环境。

**四、保障措施**

1.**组织保障**

-成立教导处工作小组，明确各成员的职责分工，确保各项工作有序推进。

-建立工作例会制度，定期召开教导处会议，研究解决工作中的问题。

2.**制度保障**

-完善教学管理制度，将各项工作纳入制度化管理轨道，确保工作的规范性和科学性。

-建立考核评价机制，将工作完成情况纳入绩效考核，激励工作人员积极工作。

3.**经费保障**

-学校将为教导处工作提供必要的经费支持，确保各项工作顺利开展。

-加强经费管理，确保经费使用的合理性和有效性。

**五、预期成效**

**2020初中学校教导处的详细工作计划合集**

**二、工作目标**

（续）

4.**学生发展目标**（续）

-在学生综合素质评价方面，更加注重过程性评价与终结性评价的结合，引入学生自评、互评等多元评价方式，确保评价的客观性和公正性。将德育评价细化到日常行为中，如课堂纪律、尊敬师长、团结同学等方面，通过建立学生成长档案，动态记录学生的成长轨迹。同时，加强对学生心理健康状况的关注，定期开展心理健康普查，对有需要的学生提供及时的心理辅导，预防校园欺凌事件的发生，营造和谐友善的校园氛围。此外，将劳动教育纳入课程体系，开设劳动实践课程，组织学生参与校园绿化、环境维护等劳动活动，培养学生的劳动观念和劳动技能，让学生在实践中学会珍惜劳动成果，尊重他人劳动。

-学生社团活动将得到进一步丰富和规范，学校将支持学生根据自身兴趣组建各类社团，如文学社、艺术社、科技社、体育社等，并配备专业指导教师，定期举办社团成果展示活动，为学生提供展示自我、发展特长的平台。同时，加强与社区的联系，组织学生参与社区服务，如敬老院慰问、环保宣传等，增强学生的社会责任感。在学生发展方面，特别关注进城务工人员随迁子女和留守儿童，为他们提供同等的教育机会和关爱，确保他们能够健康快乐地成长。

5.**管理服务优化目标**（续）

-教学管理制度的优化将更加注重人文关怀和科学性，例如，在作业管理方面，将推行分层作业、弹性作业和跨学科作业，以适应不同学生的学习需求，减轻学生的课业负担。在考试评价方面，将更加注重考试的诊断功能，减少考试次数，增加平时测验和单元测验的比重，通过考试反馈教学中的问题，及时调整教学策略。此外，将加强对教学设备的维护和管理，确保多媒体设备、实验室设备等能够正常使用，为教学提供保障。在教师管理方面，将建立更加灵活的用人机制，对优秀教师给予更多的荣誉和待遇，吸引和留住优秀人才，同时，为教师提供更多的专业发展机会，如名师工作室、骨干教师培训等，帮助教师提升专业素养。

-优化教学资源配置将重点推进智慧校园建设，利用信息技术手段，实现教学资源的共享和优化配置。例如，建设在线教学平台，将优质课程资源上传至平台，供全体师生使用，同时，利用大数据分析技术，对学生的学习数据进行收集和分析，为教师提供个性化的教学建议，为学生提供个性化的学习指导。此外，将加强图书馆、实验室等教学设施的建设，提升教学资源的硬件水平。在管理服务方面，将建立更加便捷的沟通渠道，如设立校长信箱、开通校园热线等，及时收集和反馈师生的意见和建议，不断改进工作作风，提升服务质量。例如，在教师服务方面，将建立教师休息室、心理咨询室等，为教师提供更加人性化的服务，减轻教师的工作压力。

**三、具体工作安排**

**（一）教学常规管理**

1.**备课管理**（续）

-在集体备课方面，将更加注重实效性，要求教研组长提前制定集体备课计划，明确每次备课的主题和任务，确保集体备课不流于形式。同时，鼓励教师在学习新课标的基础上，结合学情进行教学设计，提倡教师之间的思维碰撞，共同研讨教学中的重点和难点。例如，在集体备课中，可以设置“一课多磨”环节，让同一备课组的教师对同一节课进行多次打磨，通过反复听课、评课，不断优化教学设计。此外，将集体备课与课题研究相结合，鼓励教师在集体备课中提出研究问题，共同探讨解决方案，将集体备课提升为教研活动的重要形式。

-对教案的要求将更加细致，除了传统的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等内容外，还将增加教学反思环节，要求教师对每节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。同时，将教案与信息技术相结合，鼓励教师使用电子教案，利用多媒体手段丰富教学内容，提高教学效率。例如，教师可以制作包含动画、视频等多媒体元素的电子教案，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。此外，将建立教案资源共享机制，鼓励教师之间分享优秀教案，促进教师之间的交流和学习。

2.**课堂教学管理**（续）

-在听评课活动方面，将更加注重反馈的针对性和指导性，要求听课教师不仅记录授课教师的教学行为，还要对教学效果进行评价，并提出具体的改进建议。例如，在评课过程中，可以采用“优点列举+改进建议”的方式，先肯定授课教师的优点，再提出具体的改进建议，避免评课过程中的空话、套话。同时，将听评课活动与教师专业发展相结合，对授课教师进行跟踪指导，帮助教师将评课意见转化为实际行动，提升教学能力。此外，将听评课活动与教研组建设相结合，通过听评课活动，促进教研组的集体备课和教学研讨，形成良好的教研氛围。

-在“一师一优课”活动方面，将更加注重选拔过程的公平性和公正性，建立专家评审机制，对参赛课程进行严格评审，确保评选出的优秀课程真正具有示范价值。同时，将优秀课程进行推广，通过举办教学观摩活动、录制教学视频等方式，让更多教师学习借鉴优秀的教学经验。例如，可以对优秀课程进行线上线下同步推广，让更多教师有机会观摩学习。此外，将优秀课程与教师专业发展相结合，鼓励教师以优秀课程为榜样，不断提升自己的教学水平。

3.**作业管理**（续）

-在作业总量控制方面，将更加注重科学性，根据不同学科的特点和学生年级，制定合理的作业量标准，并定期进行问卷调查，了解学生和家长的作业负担情况，及时调整作业量。例如，可以对不同年级的学生进行问卷调查，了解他们的作业完成时间，并根据调查结果调整作业量。同时，将作业设计与管理相结合，鼓励教师设计分层作业、弹性作业和跨学科作业，以满足不同学生的学习需求。例如，教师可以根据学生的学习基础，设计不同难度的作业，让基础好的学生挑战更有难度的题目，让基础差的学生完成基础性的题目，从而提高作业的有效性。

-在作业批改方面，将更加注重反馈的及时性和有效性，要求教师及时批改作业，并对学生的错误进行详细标注，写出具体的评语，帮助学生理解错误的原因，并找到正确的解题方法。例如，教师可以在作业本上写上鼓励性的评语，帮助学生树立信心，同时，也可以写上具体的解题步骤，帮助学生掌握解题方法。此外，将作业批改与教学反思相结合，教师可以通过作业批改，发现教学中的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。例如，如果发现学生在某一知识点上普遍存在错误，教师可以及时在课堂上进行讲解，帮助学生弥补知识漏洞。

4.**考试评价管理**（续）

-在考试组织方面，将更加注重流程的规范性和安全性，制定详细的考试工作方案，明确考试时间、考试地点、考试流程等，并配备足够的监考人员，确保考试过程的公平公正。例如，可以提前对监考人员进行培训，明确监考要求，并配备巡视员，对考场进行巡查，防止舞弊行为的发生。同时，将考试结果与教学改进相结合，对考试结果进行详细分析，找出教学中的问题，并及时调整教学策略。例如，可以召开考试质量分析会，对考试结果进行深入分析，并提出改进措施。

-在评价方式方面，将更加注重多元评价，除了传统的纸笔考试外，还将引入表现性评价、过程性评价等多种评价方式，以全面评价学生的学习效果。例如，可以采用课堂观察、学生自评、互评等方式，对学生的学习过程进行评价，并记录学生的学习表现，作为评价学生学习效果的重要依据。此外，将评价结果与学生的综合素质评价相结合，将学生的学习成绩、学习态度、学习能力等纳入综合素质评价体系，全面评价学生的学习效果。

**（二）教研组建设**

1.**教研活动常态化**（续）

-在教研活动主题方面，将更加注重实用性，根据学校的教学重点和教师的需求，确定教研活动主题，确保教研活动能够解决教学中的实际问题。例如，如果学校当前的教学重点是提高学生的阅读能力，那么教研活动主题可以围绕阅读教学展开，探讨如何提高学生的阅读兴趣，如何培养学生的阅读能力等。同时，将教研活动与课题研究相结合，鼓励教师在教研活动中提出研究问题，共同探讨解决方案，将教研活动提升为科研活动的重要形式。例如，教师可以在教研活动中提出教学中的问题，并组建课题研究小组，共同研究解决方案，将研究成果应用于教学实践，提高教学效果。

-在教研活动形式方面，将更加注重多样性，除了传统的集体备课、听评课活动外，还将引入案例分析、教学沙龙、微课制作等多种形式，以激发教师的参与热情，提高教研活动的实效性。例如，可以组织教师进行教学案例分析，让教师通过分析教学案例，学习优秀的教学经验，并反思自己的教学实践。同时，可以组织教师进行教学沙龙，让教师围绕教学中的问题进行自由交流，分享自己的经验和见解，从而形成共识，提高教学水平。此外，可以组织教师进行微课制作，让教师通过制作微课，学习信息技术在教育教学中的应用，提高自己的教学能力。

2.**课题研究深化**（续）

-在课题研究管理方面，将更加注重过程管理，建立课题研究档案，记录课题研究的各个阶段的工作情况，包括课题申报、开题报告、研究过程、研究成果等，确保课题研究按计划推进。例如，可以制定课题研究计划，明确每个阶段的研究任务和完成时间，并定期检查课题研究的进展情况，及时解决研究中遇到的问题。同时，将课题研究与教师专业发展相结合，鼓励教师参与课题研究，并在课题研究中提升自己的专业素养。例如，可以为参与课题研究的教师提供培训，帮助他们掌握课题研究的方法和技巧，并在课题研究中得到锻炼和成长。

-在课题研究成果推广方面，将更加注重实效性，将课题研究成果转化为教学实践，并在全校范围内进行推广，以提高学校的教学水平。例如，可以将课题研究成果写成论文，在学校的教研刊物上发表，或组织教师进行课题研究成果汇报，让更多教师了解和学习课题研究的成果。此外，可以将课题研究成果制作成教学资源，上传至学校的在线教学平台，供全体师生使用，从而提高课题研究成果的利用率。

3.**教研组文化建设**（续）

-在教研组氛围营造方面，将更加注重人文关怀，通过开展丰富多彩的教研组活动，增强教研组的凝聚力和战斗力。例如，可以组织教研组进行团建活动，增进教师之间的了解和友谊，营造团结协作的氛围。同时，可以组织教研组进行教学经验交流，让教师之间相互学习，共同进步。此外，可以组织教研组进行课题研究，让教师们在研究中得到锻炼和成长，从而增强教研组的科研实力。

-在教研组评价方面，将更加注重过程评价，将教研活动的参与度、课题研究成果、教学改进效果等纳入教研组考核内容，激励教研组积极工作，不断提升教研水平。例如，可以制定教研组评价标准，明确教研组评价的内容和标准，并定期进行教研组评价，将评价结果作为教研组评优的重要依据。同时，将教研组评价与教师评价相结合，将教研组评价结果作为教师评价的重要参考，激励教师积极参与教研活动，共同提升教研水平。

**（三）学生发展工作**

1.**德育工作**（续）

-在德育内容方面，将更加注重时代性，将社会主义核心价值观融入德育工作，培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神。例如，可以通过开展主题班会、国旗下讲话、德育讲座等活动，向学生宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观。同时，将德育与学科教学相结合，在学科教学中渗透德育教育，例如，在语文教学中，可以通过学习优秀文学作品，培养学生的爱国主义精神；在历史教学中，可以通过学习历史事件，培养学生的社会责任感。

-在德育方法方面，将更加注重实践性，通过组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，增强学生的德育体验。例如，可以组织学生参与社区服务，如敬老院慰问、环保宣传等，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。同时，可以组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，让学生在实践中了解社会、增长见识。

2.**智育工作**（续）

-在学生竞赛方面，将更加注重全员参与，鼓励所有学生积极参与各类学科竞赛，并在竞赛中展现自己的才华。例如，可以组织学生参加数学、英语、物理、化学等学科的竞赛，并对获奖学生进行表彰和奖励，激发学生的学习热情。同时，将竞赛与教学相结合，通过竞赛促进教学，提高教学质量。例如，可以组织教师研究竞赛题，并将竞赛题中的典型题目引入课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

-在学困生帮扶方面，将更加注重个性化辅导，为学困生提供一对一的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。例如，可以组织优秀学生帮助学困生，让优秀学生在学习上给予学困生帮助和指导，同时，也可以组织教师为学困生提供个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题。此外，将学困生帮扶与家校沟通相结合，与家长共同关注学困生的学习情况，形成教育合力，共同帮助学困生提高学习成绩。

3.**体育、美育、劳动教育工作**（续）

-在体育工作方面，将更加注重学生的体质健康，保证学生每天一小时体育锻炼时间，并开展丰富多彩的体育活动，增强学生的体质。例如，可以开展阳光体育活动，让学生在课外时间积极参与体育锻炼，并组织学生参加各类体育比赛，如篮球赛、足球赛等，让学生在比赛中体验运动的快乐，增强体质。同时，将体育与健康教育相结合，通过健康教育课程，向学生传授健康知识，培养学生的健康意识。

-在美育工作方面，将更加注重学生的审美情趣，通过开展艺术教育，培养学生的审美能力和艺术素养。例如，可以开设艺术课程，如音乐、美术、舞蹈等，让学生学习艺术知识，并组织学生参加艺术活动，如艺术节、合唱比赛等，让学生在艺术活动中感受美、体验美。同时，将美育与校园文化建设相结合，通过校园文化建设，营造良好的校园艺术氛围，让学生在美的环境中成长。

-在劳动教育方面，将更加注重学生的劳动实践，通过组织学生参与劳动实践活动，培养学生的劳动观念和劳动技能。例如，可以组织学生参与校园绿化、环境维护等劳动活动，让学生在实践中学会珍惜劳动成果，尊重他人劳动。同时，将劳动教育与社会实践相结合，组织学生参与社会实践活动，如参观工厂、农场等，让学生了解社会，增长见识，并在实践中学会劳动。

**（四）教师队伍建设**

1.**师德师风建设**（续）

-在师德师风教育方面，将更加注重实效性，通过开展形式多样的师德师风教育活动，提高教师的师德修养。例如，可以组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并开展师德师风专题讲座，让教师了解师德师风的要求，并树立正确的教育观、学生观。同时，将师德师风教育与教师日常行为相结合，通过日常行为规范，引导教师自觉遵守师德师风规范，成为学生的榜样。

-在师德师风监督方面，将更加注重透明度，建立师德师风监督机制，接受师生的监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理。例如，可以设立师德师风举报电话，接受师生的举报，并对举报进行认真调查，对违反师德师风的行为进行严肃处理，维护教师队伍的良好形象。同时，将师德师风评价与教师考核相结合，将师德师风评价结果作为教师考核的重要依据，激励教师自觉遵守师德师风规范。

2.**专业发展培训**（续）

-在教师培训方面，将更加注重针对性，根据教师的需求，制定个性化的培训计划，帮助教师提升专业素养。例如，可以对新教师进行岗前培训，帮助他们尽快适应教学工作；对骨干教师进行高级研修，提升他们的专业水平。同时，将教师培训与教学实践相结合，鼓励教师将培训所学应用于教学实践，提高教学效果。例如，可以组织教师进行教学实践反思，将培训所学与教学实践相结合，不断改进教学方法。

-在“青蓝工程”方面，将更加注重实效性，建立完善的“青蓝工程”制度，为青年教师提供更多的指导和帮助，促进青年教师的快速成长。例如，可以制定“青蓝工程”结对方案，明确指导教师和青年教师的责任，并定期检查“青蓝工程”的进展情况，确保“青蓝工程”取得实效。同时，将“青蓝工程”与教研组建设相结合，鼓励教研组开展“青蓝工程”，为青年教师提供更多的学习和交流机会，促进青年教师的共同进步。

3.**教学能力提升**（续）

-在教学能力竞赛方面，将更加注重多样性，除了传统的教学基本功竞赛外，还将引入信息技术应用、教学创新等竞赛，以全面考察教师的教学能力。例如，可以举办信息技术应用竞赛，考察教师利用信息技术进行教学的能力；可以举办教学创新竞赛，考察教师的教学创新能力和实践能力。同时，将教学能力竞赛与教师专业发展相结合，通过教学能力竞赛，促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。

-在“名师工作室”建设方面，将更加注重引领作用，发挥名师的示范引领作用，带动全体教师共同进步。例如，可以组织名师开展公开课、示范课等活动，让更多教师学习名师的教学经验；可以组织名师开展课题研究，带领教师进行科研活动，提升教师的科研能力。同时，将“名师工作室”与教研组建设相结合，鼓励教研组依托“名师工作室”，开展教研活动，提升教研组的教研水平。

**（五）家校共育工作**

1.**家长学校建设**（续）

-在家长学校课程设置方面，将更加注重实用性，根据家长的需求，设置实用的课程，帮助家长解决教育中的实际问题。例如，可以开设亲子沟通、学习方法指导、心理健康等课程，帮助家长掌握教育方法，提高教育水平。同时，将家长学校课程与家庭教育指导相结合，通过家长学校课程，向家长传授家庭教育知识，提高家长的家庭教育能力。

-在家长学校授课方式方面，将更加注重互动性，采用多种授课方式，如讲座、讨论、案例分析等，增强家长的参与感，提高家长学校的实效性。例如，可以采用讲座的方式，向家长传授家庭教育知识；可以采用讨论的方式，让家长围绕教育中的问题进行交流，分享经验；可以采用案例分析的方式，让家长通过分析案例，学习教育方法。此外，将家长学校与学校教育相结合，通过家长学校，向家长宣传学校的办学理念和教育方法，形成教育合力，共同促进学生的成长。

2.**家校沟通机制**（续）

-在家校沟通渠道方面，将更加注重便捷性，利用信息技术手段，建立便捷的家校沟通渠道，及时与家长沟通学生的学习情况。例如，可以利用微信、校讯通等平台，与家长进行实时沟通，及时反馈学生的学习情况。同时，将家校沟通与学校管理相结合，通过家校沟通，收集家长的意见和建议，改进学校的管理工作。

-在《家校联系册》使用方面，将更加注重规范性，规范《家校联系册》的使用，确保《家校联系册》能够发挥应有的作用。例如，可以制定《家校联系册》使用规范，明确《家校联系册》的填写要求，并定期检查《家校联系册》的使用情况，确保《家校联系册》的规范性。同时，将《家校联系册》与家校沟通相结合，通过《家校联系册》，及时反馈学生的在校表现，并与家长沟通学生的学习情况。

3.**家校合作活动**（续）

-在家长志愿者参与方面，将更加注重规范性，建立家长志愿者管理制度，规范家长志愿者的参与行为，确保家长志愿者的参与能够发挥积极的作用。例如，可以制定家长志愿者管理办法，明确家长志愿者的权利和义务，并定期对家长志愿者进行培训，提高家长志愿者的服务水平。同时，将家长志愿者参与与学校活动相结合，鼓励家长志愿者参与学校的各类活动，如运动会、艺术节等，为学校活动提供支持，共同营造良好的校园氛围。

-在亲子实践活动方面，将更加注重安全性，制定亲子实践活动的安全预案，确保亲子实践活动的安全进行。例如，在组织亲子实践活动前，可以制定安全预案，明确安全责任，并做好安全教育，确保亲子实践活动的安全。同时，将亲子实践活动与家庭教育相结合，通过亲子实践活动，增强家长对家庭教育的重视，共同促进学生的成长。

-在家校共育档案建设方面，将更加注重完整性，建立完善的家校共育档案，记录家校合作的情况，不断优化家校共育工作。例如，可以建立家校共育档案管理制度，明确家校共育档案的收集、整理、保管要求，并定期更新家校共育档案，确保家校共育档案的完整性。同时，将家校共育档案与学校管理相结合，通过家校共育档案，了解家校合作的情况，不断改进学校的管理工作，形成教育合力，共同促进学生的成长。

**（六）信息化建设**

1.**智慧校园建设**（续）

-在智慧校园建设方面，将更加注重实用性，根据学校的教学需求，选择合适的信息化设备，并做好设备的维护和管理，确保信息化设备能够正常使用，为教学提供保障。例如，可以根据教学需要，选择合适的多媒体设备、实验室设备等，并做好设备的维护和管理，确保设备的正常使用。同时，将智慧校园建设与教师培训相结合，对教师进行信息化培训，提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

-在在线教学平台建设方面，将更加注重安全性，建立完善的安全管理制度，确保在线教学平台的安全稳定运行。例如，可以制定在线教学平台安全管理制度，明确平台的安全责任，并定期进行安全检查，确保平台的安全。同时，将在线教学平台与教学资源管理相结合，利用在线教学平台，管理教学资源，方便教师和学生使用，提高教学效率。

2.**教学资源建设**（续）

-在校本资源库建设方面，将更加注重共享性，建立完善的校本资源库共享机制，方便教师之间共享教学资源。例如，可以制定校本资源库共享制度，明确资源库的开放范围和共享方式，并定期更新资源库的内容，确保资源库的共享性。同时，将校本资源库与教师培训相结合，鼓励教师利用校本资源库，学习优秀的教学资源，提升自己的教学水平。

-在教学资源开发方面，将更加注重创新性，鼓励教师开发特色教学资源，如微课、教学视频等，丰富教学资源库。例如，可以组织教师进行微课制作培训，帮助教师掌握微课制作的方法和技巧，并鼓励教师利用微课进行教学，提高教学效率。同时，将教学资源开发与教研组建设相结合，鼓励教研组开展教学资源开发，形成教研组的特色资源，提升教研组的教研水平。

3.**网络安全管理**（续）

-在网络安全教育方面，将更加注重系统性，将网络安全教育纳入学校的教育课程，系统性地对学生进行网络安全教育，提高学生的网络安全意识。例如，可以开设网络安全教育课程，向学生传授网络安全知识，并组织学生进行网络安全演练，提高学生的网络安全技能。同时，将网络安全教育与家庭教育相结合，通过网络安全教育，向家长宣传网络安全知识，提高家长的网络安全意识，共同保护学生的网络安全。

-在网络安全管理制度建设方面，将更加注重完善性，制定完善的网络安全管理制度，明确网络安全责任，并定期进行网络安全检查，确保校园网络的安全稳定。例如，可以制定网络安全管理制度，明确网络安全责任，并定期进行网络安全检查，及时发现和解决网络安全问题，确保校园网络的安全稳定。同时，将网络安全管理与信息化建设相结合，将网络安全管理作为信息化建设的重要组成部分，共同保障学校的信息化建设安全顺利进行。

**2020初中学校教导处的详细工作计划合集**

**四、保障措施**

1.**组织保障**

-为确保教导处各项工作的顺利开展，学校将成立以校长为组长，教导处主任为副组长，各教研组长、年级组长为成员的工作领导小组。领导小组将定期召开会议，研究解决教导处工作中遇到的问题，确保各项工作有序推进。领导小组下设办公室，办公室设在教导处，负责日常工作协调和联络。同时，将明确各成员的职责分工，确保每位成员都清楚自己的工作职责，并认真履行职责。例如，教导处主任负责全面工作，教研组长负责本教研组的工作，年级组长负责本年级组的工作，每位成员都要积极配合，共同完成工作任务。

-建立工作例会制度，每周召开一次工作例会，总结本周工作，布置下周工作，并研究解决工作中遇到的问题。例会由教导处主任主持，全体成员参加。例会前，各成员要准备好自己的工作汇报，并在例会上进行汇报。例会结束后，要形成会议纪要，并发送给每位成员。通过例会制度，可以及时沟通信息，协调工作，确保各项工作顺利开展。

2.**制度保障**

-完善教学管理制度，将各项工作纳入制度化管理轨道，确保工作的规范性和科学性。例如，制定《教学常规管理制度》《教研组工作制度》《教师评价制度》等，明确各项工作的具体要求，并严格执行。同时，将教学管理制度与学校管理制度相结合，将教学管理制度作为学校管理制度的重要组成部分，共同构建学校的管理体系。

-建立考核评价机制，将工作完成情况纳入绩效考核，激励工作人员积极工作。例如，制定《教导处工作考核办法》，明确考核的内容和标准，并定期进行考核，将考核结果作为绩效工资分配的重要依据。同时，将考核评价与教师评价相结合，将考核评价结果作为教师评价的重要参考，激励教师积极工作，不断提升教学水平。

3.**经费保障**

-学校将为教导处工作提供必要的经费支持，确保各项工作顺利开展。