高校学术诚信管理规范与执行方案

高校学术诚信管理规范与执行方案引言学术诚信是高等教育的基石，是科学研究事业健康发展的生命线，更是高校培养具有高尚道德情操和严谨治学态度人才的核心要素。当前，随着高等教育的快速发展和学术竞争的日益激烈，学术不端行为仍时有发生，不仅严重损害了学术声誉，也对青年学子的价值观塑造产生了负面影响。因此，构建一套系统、完善、具有可操作性的高校学术诚信管理规范与执行方案，对于维护学术秩序、弘扬优良学风、提升科研质量具有至关重要的现实意义和长远价值。本方案旨在为高校提供一套兼具理论指导性和实践操作性的学术诚信管理框架，以期推动学术诚信建设工作落到实处。一、高校学术诚信管理规范（一）总则1.目的与依据：为维护学术道德，规范学术行为，保障学术自由和学术创新，营造风清气正的学术环境，依据国家相关法律法规及教育行政部门关于加强学术道德建设的要求，结合本校实际，制定本规范。2.适用范围：本规范适用于本校所有在编在岗教职工、各类在校学生（含本科生、研究生、留学生等）以及以本校名义从事学术活动的访问学者、进修人员等。3.基本原则：坚持教育引导与制度约束相结合、预防为主与严肃查处相结合、客观公正与程序正当相结合的原则。4.管理机构：学校设立学术委员会（或专门的学术道德委员会/学术诚信建设办公室）作为学术诚信管理的最高审议和决策机构，各院（系、部）设立相应的学术诚信工作小组，负责本单位学术诚信日常管理工作。（二）学术不端行为的界定与表现形式学术不端行为是指在学术研究、学术评价、学术活动以及学位授予等过程中发生的违反学术道德和学术规范的行为。主要包括但不限于以下形式：1.抄袭与剽窃：直接或间接使用他人已发表或未发表的学术成果（包括观点、数据、图表、文字表述等），不加注明或未获得许可，将其作为自己的成果。2.伪造与篡改：捏造、编造实验数据、调查结果、文献资料等；或对已有的数据、图像、结果进行实质性修改，使其与原始记录或客观事实不符。3.不当署名：在本人未实际参与研究或创作，或参与程度不足以成为作者的作品上署名；或未经他人同意擅自将其列为作者；或排挤应当署名的作者。4.重复发表与一稿多投：将已发表的成果，或虽未正式发表但已提交给某一出版物或学术会议的成果，在不做实质性修改或未征得原出版机构同意的情况下，再次投稿或发表。5.学术成果使用不当：在项目申报、成果评奖、职称评定等活动中，提供虚假学术信息、夸大研究成果价值或隐瞒重要学术事实。6.违反科研伦理：在涉及人体或动物的研究中，未获得必要的伦理审查批准，或违反知情同意原则，或对研究对象造成不必要的伤害。7.其他学术不端行为：如在学术评议中徇私舞弊、泄露评审信息，故意干扰或破坏他人学术活动等，以及其他违反公认学术道德和规范的行为。（三）学术诚信要求与行为准则1.遵守学术规范：严格按照各学科领域公认的学术规范和研究方法开展学术活动，确保研究过程的真实性和研究成果的科学性。2.尊重知识产权：充分尊重他人的学术成果和知识产权，正确引用和标注文献来源。3.恪守科研道德：坚持实事求是，追求真理，不弄虚作假，不投机取巧。4.维护学术公正：在学术评价、成果鉴定、项目评审等活动中，坚持客观公正原则，不受个人好恶、利益关系等因素影响。5.培养学术责任：对自己的学术行为及其产生的后果负责，勇于承担学术责任。二、高校学术诚信管理执行方案（一）教育与预防机制1.系统化学术诚信教育：*将学术诚信教育纳入新生入学教育体系，开设专题讲座或课程，使学生从入学起就树立学术诚信意识。*在研究生培养各环节强化学术规范训练，如开设科研方法与论文写作课程，强调学术伦理。*定期组织教职工学术诚信培训，特别是针对新入职教师和科研人员，提升其学术道德素养和规范意识。2.宣传引导：通过校园网、校报、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传学术诚信的重要性、学术规范及相关案例，营造“以诚信为荣，以造假为耻”的校园文化氛围。3.提供咨询服务：设立学术诚信咨询点或热线，为师生在学术活动中遇到的规范问题提供指导和帮助。4.技术辅助与预警：鼓励在论文写作和投稿前使用文本复制检测工具进行自查，对苗头性问题及时预警和纠正。（二）学术不端行为的举报与受理机制1.举报途径：设立专门的举报邮箱、电话和信箱，明确受理部门（通常为学校学术委员会办公室或纪检监察部门）。鼓励实名举报，对实名举报人的信息予以保密。2.举报要求：举报人应提供书面材料，包括被举报人的基本信息、举报事项、相关证据材料（如原始文献、数据记录、通讯记录等），并对举报内容的真实性负责。3.受理程序：受理部门在收到举报材料后，应在规定时限内进行初步审查，对符合条件的举报予以受理，并通知举报人；对不符合条件（如无明确被举报人、无具体事实依据）的，不予受理并说明理由。对于实名举报，应将受理情况反馈举报人。4.回避制度：参与举报受理、调查、认定和处理的人员，与被举报人或举报事项有利害关系的，应当主动回避。（三）调查与认定机制1.成立调查组：对于受理的学术不端举报，由学校学术委员会（或其授权的专门工作小组）组织成立调查组。调查组应至少由三名具有相关学科背景、公道正派的专家组成，可邀请校外专家参与。2.调查程序：*通知被举报人：调查组应向被举报人送达调查通知书，告知举报内容、调查组成员、权利义务及配合调查的要求。*收集证据：调查组通过查阅原始资料、与相关人员谈话、现场核查等方式，全面、客观、公正地收集证据。被举报人有权进行陈述、申辩，并提供相关证据。*形成调查报告：调查结束后，调查组应根据事实和证据，形成书面调查报告，明确是否存在学术不端行为、行为性质、情节轻重等，并提出初步处理建议。调查报告应送达被举报人，并听取其意见。3.认定标准：严格依据本规范中关于学术不端行为的界定和表现形式，结合调查获取的证据进行认定。对复杂疑难案件，可提交学校学术委员会进行集体审议和认定。（四）处理与惩戒机制1.处理原则：以事实为依据，以法律法规和校规校纪为准绳，坚持教育与惩戒相结合，与行为性质和情节轻重相适应。2.处理种类：根据学术不端行为的情节轻重和造成的后果，对相关责任人可采取以下处理措施：*学生：批评教育、责令改正、通报批评、取消相关奖励或荣誉称号、暂缓学位授予、不授予学位、撤销已授予学位、开除学籍等。*教职工：批评教育、责令改正、通报批评、取消相关奖励或荣誉称号、撤销项目资助、暂停科研项目申请资格、限制职称晋升、降低岗位等级、解聘、直至开除等。构成违法的，移交司法机关处理。3.处理程序：学校学术委员会（或其授权机构）根据调查报告和被举报人的陈述申辩，对学术不端行为进行最终认定，并作出处理决定。处理决定应书面送达被处理人，并告知其申诉权利和途径。4.申诉机制：被处理人对处理决定不服的，可在收到处理决定之日起规定时限内，向学校指定的申诉处理机构（如教职工申诉委员会、学生申诉处理委员会）提出书面申诉。申诉处理机构应进行复查，并在规定时限内作出复查决定。复查期间，不停止原处理决定的执行（特殊情况除外）。（五）结果运用与记录机制1.结果公开：在保护举报人、被处理人隐私和不涉及国家秘密、商业秘密的前提下，可将学术不端行为的处理结果在一定范围内公开，发挥警示教育作用。2.档案记录：将学术不端行为及处理结果记入个人学术档案和人事档案，作为评优评先、学位授予、职称评定、岗位聘任等工作的重要依据。3.信息报送：按要求向上级主管部门报送学术不端行为查处情况。三、保障与监督机制1.制度保障：定期对本规范与方案的执行情况进行评估和修订，确保其科学性、适用性和严肃性。2.队伍保障：加强学术诚信管理队伍建设，提升管理人员和评审专家的专业素养和职业道德水平。3.文化保障：持续加强校园学术文化建设，倡导追求真理、勇于探索、严谨求实、诚实守信的学术精神。4.监督检查：学校纪检监察部门对学术诚信管理工作的全过程进行监督，确保各项机制落到实处，防止徇私舞弊、包庇袒护等行为。附则本规范与方案由学校学术委员会负责解释，自发布之日起施行。原有相关规定与本规范不一致的，以本规范为准。结语高校学术诚信建设是一项系统工程，任重而道远。它不仅关乎一所大学的学术声誉和人才培