四年级下册小数的意义和性质练习题

四年级下册小数的意义和性质练习题同学们，小数的世界丰富多彩，它与我们的日常生活紧密相连。掌握好小数的意义和性质，是我们进一步学习数学的重要基础。今天，我们就来一起做一套练习题，回顾和巩固一下这个单元的知识要点，看看大家是否都已经真正理解并能灵活运用了。请大家认真读题，仔细作答，相信你们一定是最棒的！一、小数的意义——我会填小数的意义是理解小数的第一步，它表示的是分母是10、100、1000……的分数。我们一起来看看下面这些题目，你是否能准确把握它们的含义。1.0.5里面有（）个十分之一，它表示（）分之（）。2.0.07里面有（）个百分之一，它表示（）分之（）。3.0.125里面有（）个千分之一，它表示（）分之（）。4.3分米是1米的（）分之（），用小数表示是（）米。5.5厘米是1米的（）分之（），用小数表示是（）米。6.8克是1千克的（）分之（），用小数表示是（）千克。（提示：1千克=1000克）二、小数的读写——我能行学会了小数的意义，正确地读、写小数也是一项基本技能。在读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字；写小数时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字。（一）读出下面各小数1.0.8读作：_________________2.3.06读作：_________________3.10.58读作：_________________4.0.007读作：_________________（二）写出下面各小数1.零点七五写作：_________________2.三点零九写作：_________________3.五十点零零一写作：_________________4.一百点六三写作：_________________三、小数的性质——我知道小数有一个非常重要的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这个性质在我们进行小数的化简和改写时非常有用。1.不改变小数的大小，把下面各数改写成两位小数。0.5=_______3=_______10.2=_______2.400=_______2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？3.20中的“0”：_________________0.08中的“0”：_________________500中的“0”：_________________(提示：这是整数哦！)1.030中的“0”：_________________3.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）。（1）在小数的末尾添上两个“0”，小数的大小不变。（）（2）0.8和0.80大小相等，计数单位也相同。（）(提示：0.8的计数单位是0.1，0.80的计数单位是0.01)（3）把3改写成三位小数是3.000。（）四、小数大小的比较——我会比比较小数的大小时，我们先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，以此类推。1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。0.6○0.591.3○1.302.78○2.870.4米○0.04米3.06○3.600.9○1.015.2元○5.02元0.7千克○700克(提示：统一单位再比较)2.按从小到大的顺序排列下面各数。0.910.9010.90.19_____________________________3.按从大到小的顺序排列下面各数。3.44.33.344.03_____________________________五、小数点移动引起小数大小变化的规律——我探索小数点的位置移动会引起小数大小的变化，这可是小数中的一个重要规律。把小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；把小数点向左移动一位、两位、三位……小数就缩小到原数的1/10、1/100、1/1000……1.填空。（1）把0.3的小数点向右移动一位是（），这个数就扩大到原数的（）倍。（2）把5.6的小数点向左移动两位是（），这个数就缩小到原数的（）。（3）把2缩小到它的1/100是（）。（4）把0.08扩大到它的1000倍是（）。2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。3.6×24=_______0.36×24=_______36×2.4=_______36×0.024=_______六、综合运用——我挑战现在，我们来综合运用所学的知识解决一些问题吧！1.一个小数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是3，这个数是多少？它读作什么？2.用0、2、5、8和小数点组成下面各数（每个数字都要用，且只能用一次）。（1）最大的两位小数：____________（2）最小的三位小数：____________（3）一个零也不读的一位小数：____________(写出一个即可)3.小明、小红和小刚进行跳远比赛，小明跳了1.5米，小红跳了1.45米，小刚跳了1.52米。谁跳得最远？谁跳得最近？---参考答案（思路点拨）做完了所有题目，是不是很想知道自己做得怎么样？下面是参考答案和一些关键题目的思路点拨，快来对照一下吧！一、小数的意义——我会填1.5，十，五2.7，百，七3.125，千，一百二十五4.十，三，0.3(思路：1米=10分米，3分米是10分米的十分之三)5.百，五，0.05(思路：1米=100厘米，5厘米是100厘米的百分之五)6.千，八，0.008二、小数的读写——我能行（一）读出下面各小数1.零点八2.三点零六3.十点五八4.零点零零七（二）写出下面各小数1.0.752.3.093.50.0014.100.63三、小数的性质——我知道1.0.50，3.00，10.20，2.402.3.20末尾的“0”可以去掉，大小不变；0.08中的“0”不能去掉，去掉后变成0.8，大小改变；500中的“0”不能去掉，它是整数，去掉后数的大小和意义都改变；1.030末尾的“0”可以去掉，中间的“0”不能去掉。3.（1）√（2）×(思路：大小相等，但0.8的计数单位是0.1，0.80的计数单位是0.01)（3）√四、小数的大小比较——我会比1.＞，＝，＜，＞，＜，＜，＞，＝(思路：0.7千克=700克)2.0.19＜0.9＜0.901＜0.913.4.3＞4.03＞3.4＞3.34五、小数点移动引起小数大小变化的规律——我探索1.（1）5，10（2）0.056，1/100（3）0.02（4）802.86.4，8.64，86.4，0.864(思路：观察因数中小数的位数，确定积的小数点位置)六、综合运用——我挑战1.这个数是53.53，读作：五十三点五三(思路：十位是5表示50，个位是3表示3，十分位是5表示0.5，百分位是3表示0.03，合起来是50+3+0.5+0.03=53.53)2.（1）85.20（2）0.258（3）250.8(答案不唯一，如520.8,820.5,850.2,280.5等，只要0在整数