中职学前舞蹈课教案

中职学前教育专业舞蹈课教案：幼儿舞蹈基础训练与幼儿舞蹈组合《小鸟飞》一、课程基本信息*课程名称：幼儿舞蹈基础与创编*授课对象：中职学前教育专业学生（一年级或二年级）*课时：2课时（90分钟）*授课类型：理论与实践相结合二、学情分析本次授课对象为中职学前教育专业学生，她们正处于身体发展和专业认知的关键时期。多数学生在入学前可能没有系统的舞蹈训练基础，但对舞蹈抱有一定的兴趣和向往。她们学习舞蹈的主要目的并非成为专业舞者，而是掌握未来从事幼儿教育工作所需的舞蹈技能，包括基础的形体姿态、简单的舞蹈组合表演能力，以及最重要的——教幼儿跳舞的方法和能力。因此，教学中应注重基础性、趣味性和师范性的结合，鼓励学生大胆展示，培养其自信心和表现力。三、教学目标（一）知识与技能1.复习并巩固上节课学习的基本手位（如：兰花指、扩指、拳、掌）和脚位（如：正步、小八字步），要求学生能准确做出并说出名称。2.学习幼儿舞蹈常用步伐“碎步”的基本要领，并能配合简单手臂动作进行练习。3.初步掌握幼儿舞蹈组合《小鸟飞》，理解舞蹈所表达的欢快情绪，能够边唱边跳，动作协调、优美。4.引导学生思考如何将所学舞蹈技能运用到未来的幼儿教学中。（二）过程与方法1.通过示范讲解、分解练习、小组合作、纠错指导等方法，帮助学生掌握动作要领。2.运用情境创设、音乐伴奏等手段，激发学生学习兴趣，引导学生感受舞蹈的美。3.鼓励学生积极参与，大胆尝试，在实践中提升舞蹈表现能力和模仿能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，体验舞蹈带来的快乐。2.增强学生的节奏感、韵律感和身体协调性。3.培养学生的观察力、模仿力和表现力，树立自信心。4.渗透幼儿舞蹈教学的启蒙理念，培养学生的职业认同感和责任感。四、教学重难点*教学重点：1.幼儿舞蹈“碎步”的正确运用与身体的协调性。2.舞蹈组合《小鸟飞》的动作连贯与情感表达。*教学难点：1.碎步时脚步的轻盈、快速与上身的稳定。2.在舞蹈组合中，将手臂动作、步伐与音乐节奏准确结合。五、教学准备*教师准备：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、音乐（热身音乐、《小鸟飞》歌曲及伴奏、放松音乐）、舞蹈教室（镜子、把杆）、简单的小鸟头饰或图片。*学生准备：运动服、舞蹈鞋、梳理好头发。六、教学过程（一）导入新课（约10分钟）1.热身活动（约7分钟）：*队列与问好：师生问好，检查着装。*关节活动：带领学生进行头部、肩部、腰部、胯部、膝关节、踝关节等部位的活动，充分活动开身体各关节，避免运动损伤。（可配以节奏感强的音乐）*简单律动：进行几个8拍的简单伸展和跳跃动作，如原地踏步、高抬腿、小跳等，提高身体兴奋性。*复习旧知：快速复习上节课学习的基本手位（兰花指、扩指、掌形），请学生集体展示，教师纠正。2.情境导入（约3分钟）：*提问：“同学们，春天来了，很多小动物都出来活动了，你们知道哪些小动物会飞吗？”（引导学生回答：小鸟、蝴蝶、蜜蜂等）*展示：播放小鸟飞翔的图片或短视频，引导学生观察小鸟飞翔的姿态。*引出课题：“今天，我们就来学习一个模仿小鸟飞翔的舞蹈组合，名字叫做《小鸟飞》。在学习这个组合之前，我们要先掌握一种能让我们像小鸟一样轻盈移动的步伐。”（二）新课讲授与实践（约60分钟）1.学习幼儿舞蹈步伐——碎步（约15分钟）：*教师示范与讲解：*讲解“碎步”的动作要领：双脚并拢或脚跟略分开，脚尖着地，膝盖微屈，脚步快速、细碎地交替移动，身体保持正直或略微前倾，重心在两脚之间快速转换。*强调：脚步要轻、快、小，像踩在小石子上一样，上身尽量保持稳定，不要上下起伏过大。*分解练习：*原地碎步练习：先慢速，再逐渐加快速度。教师巡回指导，纠正学生错误的脚步发力方式和身体姿态。*移动碎步练习：向前、向后、向左、向右方向的碎步移动。可先扶把杆练习，再脱离把杆。*配合手臂动作的碎步练习：如双手做“扩指”（小鸟翅膀），随碎步前后轻轻摆动。*学生练习与教师纠错：学生分组练习，互相观察，教师重点关注学生的脚部动作和身体协调性，及时进行个别指导和集体纠正。2.学习舞蹈组合《小鸟飞》（约45分钟）：*歌曲欣赏与理解（约5分钟）：*播放《小鸟飞》歌曲，引导学生聆听歌曲旋律和歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。*提问：“歌曲里的小鸟在做什么呀？它们开心吗？”*分解学习舞蹈动作（约30分钟）：*前奏（4拍）：双手背后，双脚正步站立，抬头挺胸，像一只准备起飞的小鸟。*第一段（8拍×2）：*1-2拍：双手从身体两侧经胸前向上抬起至“托掌”位（掌心向上，模仿小鸟展翅），同时双脚起踵。*3-4拍：双手向两侧打开至“旁平举”（掌心向下，模仿小鸟翅膀展开），同时脚跟落地，膝盖微屈。*5-8拍：双手随音乐做上下轻摆的“鸟飞”动作（扩指，手腕放松），同时配合碎步向前移动。*（重复1-8拍，可变换方向，如碎步向后或向旁）*第二段（8拍×2）：*1-4拍：双手在胸前交叉抱臂（模仿小鸟梳理羽毛），身体左右轻轻摇摆，配合小碎步原地转动一圈。*5-8拍：双手再次打开至“旁平举”做鸟飞动作，碎步向不同方向散开或聚拢。*（教师可根据学生掌握情况，适当增加或调整简单动作，如点头、摇头模仿小鸟的可爱）*间奏/尾奏（4拍）：双手还原至身体两侧，或做一个优美的结束造型（如双手上举托掌，身体微微前倾）。*教师示范：教师完整示范组合动作1-2遍，强调动作的连贯性和与音乐的配合。*分段教学：教师一句动作一句口令地教，学生跟学。对重点动作（如鸟飞的手臂摆动、碎步移动）进行反复练习。*分组练习与展示：将学生分成若干小组，组内练习，互相纠正。每组推选代表或集体展示，教师给予鼓励和针对性点评。*完整跟音乐练习：带领学生合着音乐完整跳2-3遍，提醒学生注意聆听音乐，感受节奏，表现出小鸟的快乐。（三）巩固练习与拓展（约15分钟）1.集体展示：全体学生佩戴简易小鸟头饰（或做小鸟状），完整表演舞蹈组合《小鸟飞》，鼓励学生大胆表现，加入面部表情。2.角色扮演与想象：“现在我们都是快乐的小鸟了，想一想，小鸟除了飞翔，还会做什么呢？”（引导学生即兴模仿小鸟吃食、嬉戏等动作，鼓励创造力）。3.幼儿教学思考：“如果你们将来在幼儿园教小朋友跳这个舞蹈，你们会怎么教呢？要注意什么？”（引导学生思考教学方法，如分解动作、语言提示要简单形象、多鼓励等）。（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.课堂小结：*表扬在课堂上表现积极、认真的学生，肯定大家的进步。*回顾本节课学习的重点内容：碎步和《小鸟飞》舞蹈组合。*强调幼儿舞蹈的特点：趣味性、模仿性、简单易学、富有情感。2.作业布置：*课后熟练背诵并表演舞蹈组合《小鸟飞》，注意动作的连贯性和表情的生动性。*观察生活中其他小动物的动态，尝试用简单的舞蹈动作模仿出来，下节课可以分享。*思考：如何将今天学习的舞蹈组合改编得更适合小班或中班幼儿？3.放松活动：播放轻柔的音乐，带领学生进行简单的拉伸和深呼吸，调整气息，放松身体。4.师生再见。七、板书设计《小鸟飞》舞蹈组合*重点步伐：碎步（轻、快、小）*基本手位：扩指（鸟翅）、托掌、旁平举*组合结构：1.前奏：准备（小鸟待飞）2.第一段：展翅、飞翔（碎步移动）3.第二段：梳理羽毛、嬉戏（转动、互动）4.尾奏：造型（定格）*情感：欢快、活泼、可爱八、教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？*教学重难点的突破方法是否有效？*教学环节的时间分配是否合理？*学生的参与度和课堂氛围如何？*在教学过程中，有哪些成功之处？有哪些需要改进的地方