音乐教育音乐学院音乐教育实习生实习报告

音乐教育音乐学院音乐教育实习生实习报告一、摘要

2023年7月1日至2023年8月30日，我在音乐学院音乐教育中心担任实习生，岗位为教学助理。期间，我参与设计并实施12节小学音乐课，覆盖3个班级共120名学生，学生平均课堂参与度提升至85%。我独立完成5份教案编写，运用奥尔夫教学法设计互动环节，使课堂节奏感训练完成率从60%提升至92%。通过协助教师录制15段教学视频，我运用ProTools软件进行音频剪辑，音频清晰度评分达4.8/5。核心工作成果包括优化教学流程、提升学生互动参与度。专业技能应用体现在教案设计、课堂管理、音频处理等环节，提炼出“模块化教案+动态反馈”的教学方法论，可复用于同类教学场景。

二、实习内容及过程

2023年7月1日至8月30日，我在音乐学院音乐教育中心实习，岗位是教学助理。实习目的主要是把学校学的理论知识用到实际教学中，看看自己是否真的喜欢这份工作。单位是音乐学院的附属教学实践基地，主要搞中小学音乐教育，有标准化的教室和录音棚，但设备更新有点慢。

实习内容挺多的，我跟着指导老师上了12节小学音乐课，负责设计互动环节。记得7月15日那节关于节奏感的课，我用了奥尔夫教学法，让学生用身体打节拍，原本课堂参与率也就60%，后来我加了抢答游戏，最后达到85%。我还独立编了5份教案，包括一首流行歌曲的节奏分析，用五线谱和节拍器结合，学生反馈说比单纯讲谱子有趣多了。另外，我帮老师录了15段教学视频，用ProTools剪掉拖沓的片段，调整音量，老师给我打分4.8分。最难的可能是7月22日那节，有个班级学生特别闹，我完全不知道怎么控场，最后是老师教我用眼神交流和简单的口令，比如“123木头人”，效果还真挺明显。

遇到的问题是单位培训机制有点弱，没系统教过怎么跟调皮的学生沟通。还有就是岗位匹配度不高，我希望能接触更多编曲工作，但实际主要是辅助教学。我后来自己找资料学了一些课堂管理技巧，还买了本《音乐教学心理学》翻看。收获是教案设计能力真的提升，以前光想理论，现在知道怎么把柯达伊方法、达尔克罗兹体态律动这些用到课堂上。职业规划上，我更清楚自己想当中小学音乐老师，但得继续练弹琴和作曲，不然还是不行。

三、总结与体会

这8周实习，从7月1日到8月30日，感觉像是从理论世界一头扎进实践海洋。刚开始去的时候，心里挺打鼓的，怕自己学的那些乐理、教学法根本用不上。但实际干下来，发现差距真不小。设计那12节课，尤其是7月15日的节奏课，一开始学生参与率才60%，后来我改用奥尔夫的声势活动和抢答游戏，最后课堂互动率蹦到了85%，那一刻真觉得挺值。独立编的5份教案，特别是那首流行歌的节奏分析课，怎么把切分音、三连音讲得学生都点头，真是反复琢磨才弄明白。录那15段教学视频，用ProTools剪音轨、调音量，虽然刚开始挺慢，但老师给我打分4.8分时，感觉之前熬夜学的软件操作没白费。最让我有感触的是7月22日，管纪律是真难，后来琢磨出用眼神示意、喊“123木头人”这种简单口令，效果还真不错，这比课本上讲的管理理论管用多了。

实习最大的价值闭环，就是发现学校教的和实际教学需求之间有啥差别。比如音乐心理学理论知道得不少，但真面对一群叽叽喳喳的小不点，光理论没用，得靠耐心和实际技巧。职业规划上，这次经历让我更确定要当中小学音乐老师了，但也很清楚自己短板在哪。比如7月8日试讲时，弹那个即兴伴奏，和弦替换得挺别扭，就说明和声学还得下苦功。行业趋势上，现在好像越来越重视音乐与其他学科融合，还有信息化教学手段，比如我帮老师做的那些教学视频，感觉以后肯定是个趋势。心态上变化也挺大，以前觉得做个课件、上上课很简单，现在明白要上好一堂课，背后要准备多少材料、琢磨多少细节，责任感明显重了，抗压能力也强了点。

接下来打算把实习经验好好消化，先把即兴伴奏再练练，报名个编曲软件的证书，顺便多看些中小学音乐教育的论文。感觉这段实习经历，就像给我的简历加了个实践证明，以后找工作时，说起来也更有底气。总之，这次实习没白来，真是学到了不少真本事，也看清了自己要努力的方向。

四、致谢

在此期间，我在音乐学院音乐教育中心实习，衷心感谢中心提供平台。特别感谢指导老师，在7月1日至8月30日期间，悉心指导我完成12节课件设计及5份教案编写，尤其是在奥尔夫教学法