七年级语文知识点复习及期末模拟卷

七年级语文期末复习导航与模拟演练时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。对于七年级的同学们而言，这不仅是对一学期所学知识的检验，更是一次宝贵的自我提升机会。语文学习，非一日之功，它植根于日常的积累与感悟，也离不开期末阶段系统的梳理与巩固。本文将为你梳理七年级语文核心知识点，并提供一套期末模拟卷，助你查漏补缺，从容应考。第一部分：核心知识点梳理与复习建议语文学习的基石在于积累与运用，期末复习应紧扣课本，回归基础，同时注重能力的迁移与提升。以下从语言基础、阅读理解、写作表达三个层面进行梳理。一、语言积累与运用这部分是语文学习的“内功”，重在平时积累，期末复习则需查漏补缺，强化记忆。1.字音字形：*重点：课本中“读读写写”及“课下注释”中的生字词，特别是多音字、形近字、同音字的辨析。*方法：勤查字典，将易错字词整理成“错题本”，反复诵读和书写。注意形声字的形旁表义、声旁表音规律，但也要警惕“秀才认字读半边”的误区。*提醒：书写务必规范、端正、整洁，避免因潦草失分。2.词语运用：*重点：理解词语的基本义、引申义、比喻义；掌握常见的近义词、反义词；能根据语境准确选用词语（包括成语）；理解词语的感情色彩和语体色彩。*方法：结合课文语境记忆词义，尝试用所学词语造句，关注成语的出处和典故，避免望文生义。3.句子辨析与修改：*重点：辨析病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等）；掌握基本的病句修改方法。*方法：掌握“主干枝叶梳理法”，先压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当，再检查枝叶部分。多做病句修改练习，培养语感。4.病句修改常见类型及示例（简要）：*搭配不当：如“他的写作水平明显改进了。”（“水平”应与“提高”搭配）*成分残缺：如“通过这次活动，使我明白了许多道理。”（缺主语，可删去“通过”或“使”）*语序不当：如“我们要善于运用和学习科学文化知识。”（应先“学习”后“运用”）5.修辞方法：*重点：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及作用。*方法：能准确判断句子使用的修辞，并结合具体语境分析其表达效果。例如，比喻能使事物生动形象，排比能增强语势等。6.标点符号：*重点：正确使用顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号等常用标点符号。*方法：关注课文中标点的规范用法，明确不同标点的表意功能。7.文学常识与名著导读：*重点：课文涉及的重要作家、作品、时代（国籍）、主要内容及文学成就。名著导读部分的相关内容，如《朝花夕拾》、《西游记》的主要情节、人物形象等。*方法：梳理课本后的“作家作品简表”，阅读名著时做简要笔记，把握核心人物和关键情节。8.古诗文默写：*重点：课本中要求背诵的古诗词、文言文（含“课下注释”中的重点句子）。*方法：理解记忆，在理解句意和背景的基础上背诵，注意易错字、通假字、生僻字的准确书写，避免漏字、添字。二、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，需在掌握方法的基础上加强训练。1.现代文阅读：*整体感知：通读全文，把握文章主要内容（写了什么）、中心思想（表达了什么）、行文思路（怎么写的）。*提取信息：能根据题目要求，快速准确地从文中找到相关词句或段落。*概括要点：概括段落大意、层意，概括事件的起因、经过、结果，概括人物的性格特点等。*体会含义：理解关键词句在具体语境中的含义和作用，体会作者的思想感情。*品味语言：体会生动形象的词语、精彩的句子、巧妙的修辞在表情达意上的作用。*理解写法：初步感知记叙文、说明文、议论文等不同文体的特点，了解常见的写作手法，如衬托、伏笔、照应、象征等。*方法：“不动笔墨不读书”，阅读时圈点勾画，标注关键信息和自己的思考。多做不同类型的阅读题，总结答题规律，但切忌生搬硬套“公式”，要结合文本具体分析。2.文言文阅读：*重点：掌握课本中出现的常见文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的基本用法。理解基本的文言句式（如判断句、省略句、倒装句等）。*方法：借助“课下注释”和工具书，逐字逐句疏通文意。背诵重要的文言文片段，培养语感。注意积累常见的文言现象，如“走”古义为“跑”，今义为“行走”。*提醒：翻译句子要做到“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采（初中生以“信、达”为主），注意直译与意译的结合。三、写作表达写作是语文学习的“输出”环节，需要勤练笔，多修改。1.审题立意：仔细阅读题目要求，明确写作范围、文体要求（记叙文、说明文等）、字数限制。确立积极健康、有新意的中心思想。2.选材构思：围绕中心选择真实、典型、新颖的材料。安排好文章的结构（开头、中间、结尾），做到详略得当，过渡自然。3.内容具体：写人要写出人物的言行、神态、心理活动；记事要写清楚事情的经过和细节；写景要调动多种感官，写出景物特点。避免空洞说教。4.描写生动：恰当运用肖像、语言、动作、心理、环境等描写方法，运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。5.语言流畅：语句通顺，用词准确，避免错别字和语病。学习运用不同的句式，使语言富有变化。6.书写规范：卷面整洁，字迹清晰，标点正确。复习建议：*制定计划：合理分配复习时间，突出重点难点。*回归课本：课本是最好的复习资料，认真回顾课文、笔记、课后题。*勤于总结：将同类知识点归纳整理，形成知识网络。*适度练习：做一些典型的练习题和模拟卷，检验复习效果，及时发现问题。*调整心态：保持积极乐观的心态，相信自己，从容应考。第二部分：期末模拟卷七年级语文期末模拟卷（考试时间：120分钟满分：120分）卷首语：亲爱的同学，经过一学期的努力，你一定收获满满。现在就请你认真读题，仔细作答，尽情展示你的学习成果吧！相信你一定是最棒的！一、积累与运用（25分）1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。（4分）*（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（）着。*（2）他们一看那些小山，心中便觉得有了着（）落，有了依靠。*（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。*（4）我想那piāomiǎo（）的空中，定然有美丽的街市。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.化妆决别翻来覆去人迹罕至B.奥秘分歧喜出忘外油然而生C.烂漫烘托截然不同各得其所D.健壮嘹亮浑为一谈花枝招展3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。C.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。D.站在曾国藩故居前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人当年的风采。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。C.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的能力。D.能否取得好成绩，关键在于你是否努力学习。5.按要求填空。（8分）*（1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）*（2）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）*（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将月亮人格化，表达对友人深切同情与关怀的诗句是：________________，________________。*（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。*（5）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：________________，________________。6.名著阅读。（3分）*《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名《__________》。在《从百草园到三味书屋》一文中，我们认识了那位方正、质朴、博学的________________先生；在《__________》一文中，我们又认识了那位“给我买来《山海经》”的保姆长妈妈。7.综合性学习。（4分）*七年级（1）班将开展“我爱文学”的主题班会，请你参与并完成以下任务：*（1）请为本次班会拟写一条主题标语（不超过15字）。（2分）*（2）班会上，准备安排一个“文学常识我知道”的互动环节，请你设计一个问题，并给出答案。（2分）问题：____________________________________________________答案：____________________________________________________二、阅读理解（45分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）8.解释下列加点的词语。（4分）*（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）*（3）不逾矩（）（4）人不堪其忧（）9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）*（1）温故而知新，可以为师矣。*译文：____________________________________________________*（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。*译文：____________________________________________________10.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了怎样的学习道理？（2分）*____________________________________________________11.结合选文，谈谈颜回的“贤”表现在哪些方面？（2分）*____________________________________________________（二）阅读下面的现代文，完成12-16题。（17分）春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自《张晓风散文集》，有删改）12.文章开头说“春天必然曾经是这样的”，请结