广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案_第1页
广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案_第2页
广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案_第3页
广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案_第4页
广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案考试时长:120分钟满分:100分班级:__________姓名:__________学号:__________得分:__________试卷名称:广州市高中物理实验操作考核细则试题及答案考核对象:高中学生题型分值分布:-判断题(总共10题,每题2分)总分20分-单选题(总共10题,每题2分)总分20分-多选题(总共10题,每题2分)总分20分-案例分析(总共3题,每题6分)总分18分-论述题(总共2题,每题11分)总分22分总分:100分---一、判断题(每题2分,共20分)1.在“验证力的平行四边形定则”实验中,橡皮筋的拉力可以通过弹簧测力计的读数直接确定。2.使用打点计时器研究匀变速直线运动时,应先接通电源再释放纸带。3.在“测量金属丝的杨氏模量”实验中,金属丝的伸长量应通过作图法确定。4.用单摆测量重力加速度时,摆长应从悬点到摆球球心的距离。5.在“研究电磁感应现象”实验中,磁铁插入线圈时,电流计指针偏转方向与磁铁插出时相反。6.用多用电表测量电阻时,应先选择合适的量程,然后短接表笔进行欧姆调零。7.在“测量电源电动势和内阻”实验中,滑动变阻器应采用分压式接法。8.用透镜成像实验研究凸透镜的成像规律时,物距大于二倍焦距时成倒立缩小的实像。9.在“验证机械能守恒定律”实验中,应尽量减小纸带与打点计时器之间的摩擦。10.用惠斯通电桥测量电阻时,若检流计指针始终不偏转,说明四个桥臂电阻完全相同。二、单选题(每题2分,共20分)1.在“验证牛顿第二定律”实验中,为减小误差,应采用()。A.小质量物体B.大质量物体C.细线D.粗线2.使用打点计时器研究匀变速直线运动时,相邻计数点的时间间隔为0.1s,若某计数点的速度为2m/s,则该时刻的瞬时速度约为()。A.1.8m/sB.2m/sC.2.2m/sD.无法确定3.在“测量金属丝的杨氏模量”实验中,若胡克定律不成立,则测量结果会()。A.偏大B.偏小C.不变D.无法确定4.用单摆测量重力加速度时,为减小误差,应()。A.尽量增大摆长B.尽量减小摆长C.增大摆球质量D.减小摆球质量5.在“研究电磁感应现象”实验中,线圈匝数增多,产生的感应电动势将()。A.增大B.减小C.不变D.无法确定6.用多用电表测量电阻时,若选择R×10档,指针指在中央刻度附近,应改用()。A.R×1档B.R×100档C.R×1k档D.无法确定7.在“测量电源电动势和内阻”实验中,为使图线线性关系更好,应()。A.增大外电阻B.减小外电阻C.增大电源内阻D.减小电源内阻8.用透镜成像实验研究凸透镜的成像规律时,物距等于焦距时()。A.成倒立放大的实像B.成倒立缩小的实像C.不成像D.成正立放大的虚像9.在“验证机械能守恒定律”实验中,若忽略空气阻力,则()。A.重力势能减少量等于动能增加量B.重力势能减少量大于动能增加量C.重力势能减少量小于动能增加量D.无法确定10.用惠斯通电桥测量电阻时,若检流计指针始终偏转,说明()。A.四个桥臂电阻完全相同B.四个桥臂电阻完全不同C.至少有一个桥臂电阻阻值错误D.无法确定三、多选题(每题2分,共20分)1.在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要测量的物理量有()。A.橡皮筋的长度B.弹簧测力计的拉力C.钩码的质量D.细线的方向2.使用打点计时器研究匀变速直线运动时,需要观察的点是()。A.纸带上的计数点B.纸带上的起始点C.纸带上的终点D.打点计时器3.在“测量金属丝的杨氏模量”实验中,需要控制的变量有()。A.金属丝的长度B.金属丝的横截面积C.拉力的大小D.温度4.用单摆测量重力加速度时,需要测量的物理量有()。A.摆长B.摆动周期C.摆球质量D.摆动次数5.在“研究电磁感应现象”实验中,影响感应电动势大小的因素有()。A.磁铁的强度B.线圈的匝数C.磁铁插入的速度D.线圈的材料6.用多用电表测量电阻时,需要注意的事项有()。A.选择合适的量程B.短接表笔进行欧姆调零C.不能用手直接接触表笔金属部分D.测量完毕后应将选择开关置于OFF档或交流电压最高档7.在“测量电源电动势和内阻”实验中,需要使用的器材有()。A.电源B.电压表C.电流表D.滑动变阻器8.用透镜成像实验研究凸透镜的成像规律时,需要观察的现象有()。A.物距变化对成像的影响B.像距变化对成像的影响C.像的正倒变化D.像的大小变化9.在“验证机械能守恒定律”实验中,需要控制的误差有()。A.空气阻力B.打点计时器的工作频率C.纸带与打点计时器之间的摩擦D.摆线的长度10.用惠斯通电桥测量电阻时,需要满足的条件有()。A.检流计指针偏转方向相反B.检流计指针始终不偏转C.四个桥臂电阻的比值相等D.四个桥臂电阻的阻值相等四、案例分析(每题6分,共18分)1.在“验证牛顿第二定律”实验中,某同学使用如图所示的装置,测得数据如下表:|次数|质量M/kg|加速度a/(m/s²)||------|----------|----------------||1|0.5|2.0||2|1.0|4.0||3|1.5|6.0|请分析实验结果是否验证了牛顿第二定律,并说明理由。2.在“研究电磁感应现象”实验中,某同学使用如图所示的装置,发现磁铁插入线圈时,电流计指针偏转,磁铁插出时指针反向偏转。请解释该现象的原理,并说明如何改变感应电流的大小。3.在“验证机械能守恒定律”实验中,某同学测得物体从高处自由下落时,某计数点的速度为4m/s,下落高度为2m。请计算该时刻物体的动能和重力势能,并说明是否验证了机械能守恒定律(忽略空气阻力)。五、论述题(每题11分,共22分)1.在“测量金属丝的杨氏模量”实验中,如何减小实验误差?请从实验设计、操作步骤、数据处理等方面进行分析。2.在“用单摆测量重力加速度”实验中,若摆长测量误差较大,对重力加速度的测量结果有何影响?请说明原因,并提出改进方法。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×解析:7.测量电源电动势和内阻时,应采用限流式接法,而非分压式接法。10.检流计指针始终不偏转,说明四个桥臂电阻的比值相等,而非完全相同。二、单选题1.B2.B3.A4.A5.A6.B7.A8.C9.A10.C解析:2.匀变速直线运动中,某计数点的速度近似等于该时刻的瞬时速度。8.物距等于焦距时,凸透镜不成像。10.检流计指针始终偏转,说明至少有一个桥臂电阻阻值错误,导致电路不平衡。三、多选题1.B,D2.A,B3.A,B,C4.A,B5.A,B,C6.A,B,C,D7.A,B,C,D8.A,C,D9.A,C10.B,C解析:6.测量电阻时,需选择合适量程、欧姆调零、避免手接触表笔金属部分,测量完毕后应将选择开关置于OFF档或交流电压最高档。10.检流计指针始终不偏转,说明四个桥臂电阻的比值相等,而非完全相同。四、案例分析1.实验结果验证了牛顿第二定律。理由:根据数据,加速度a与质量M成反比,符合牛顿第二定律F=ma的规律。解析:牛顿第二定律表明,加速度与合外力成正比,与质量成反比。实验中,通过改变质量M,测得加速度a,发现a与M成反比,验证了该定律。2.原理:磁铁插入或插出线圈时,线圈中的磁通量发生变化,产生感应电动势,形成感应电流。改变感应电流大小的方法:-增大磁铁的强度-增加线圈的匝数-增大磁铁插入或插出的速度解析:楞次定律指出,感应电流的方向总是阻碍磁通量的变化。磁铁插入或插出时,磁通量变化,产生感应电流,指针偏转。感应电流的大小与磁通量变化率成正比,可通过上述方法改变。3.动能:E_k=1/2mv²=1/2m4²=8mJ重力势能:E_p=mgh=m9.82=19.6mJ是否验证机械能守恒:忽略空气阻力,动能增加量等于重力势能减少量,验证了机械能守恒定律。解析:自由下落时,动能增加量等于重力势能减少量,若忽略空气阻力,机械能守恒。五、论述题1.减小实验误差的方法:-实验设计:-选择均匀、细长的金属丝,避免弯曲或变形。-使用螺旋测微器测量金属丝的直径,多次测量取平均值。-操作步骤:-拉力应缓慢增加,避免金属丝弹性形变过大。-读数时视线与刻度尺垂直,避免视差。-数据处理:-作图法处理数据,减小偶然误差。-计算杨氏模量时,多次测量取平均值。解析:误差来源包括金属丝不均匀、拉力过大、读数误差等,通过上述方

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论