六年级语文升学阅读理解专项训练题集

——兼谈阅读方法与解题技巧阅读理解是语文学习的重中之重，尤其在升学考试中，它不仅考查学生的知识积累，更检验其分析、概括、感悟及语言表达等综合能力。本专项训练旨在通过系统梳理阅读要点、传授科学方法、辅以典型例题及实战演练，帮助六年级同学有效提升阅读理解水平，从容应对升学挑战。一、阅读理解的核心能力与考查方向阅读理解题的命制，万变不离其宗，最终落脚点在于以下几大核心能力的考查：1.理解词语含义的能力：不仅要理解词语的字面意思，更要能结合上下文理解其语境义、引申义、比喻义，并能辨析近义词、反义词，体会词语的感情色彩。2.把握句子意义的能力：能理解句子的表层意思，更要能领会句子在文中的深层含义，以及句子之间的逻辑关系（如因果、转折、递进等）。3.概括段落与篇章主旨的能力：能快速准确地找出段落中心句，概括段落大意，并能整体把握文章的主要内容、中心思想或作者的写作意图。4.分析文章结构与表达顺序的能力：能理清文章的脉络，理解段落之间的关系（总分、并列、承接等），把握文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）。5.体会作者思想感情与观点态度的能力：能透过文字表面，感受作者在文中蕴含的喜怒哀乐、赞扬与批评，以及作者想要表达的观点和启示。6.初步鉴赏语言与表达技巧的能力：能识别并体会文中一些常见的修辞手法（比喻、拟人、排比等）的表达效果，以及一些特殊句式、描写方法的作用。二、科学有效的阅读方法与解题步骤掌握正确的阅读方法和解题步骤，是提高阅读理解效率和准确率的关键。1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，了解文章的体裁（记叙文、说明文、议论文、散文等）、主要内容、大致结构和作者的基本情感倾向。阅读时，注意圈点勾划关键信息，如标题、开头、结尾、过渡句、中心句等。2.带着问题，细读精思：通读之后，再仔细阅读题目，明确题目要求。然后带着问题回到原文，进行有针对性的细读。这一遍要放慢速度，逐段逐句推敲，准确理解关键句段的含义，找出与题目相关的信息区域。3.提取信息，概括要点：在找到相关信息后，要学会筛选、整合和提炼。对于直接提取信息的题目，要准确找到原文词句；对于需要概括的题目，则要在理解的基础上，用简洁、准确的语言进行归纳。注意不要照抄原文，除非题目明确要求。4.推敲答案，规范表达：组织答案时，要注意语言的规范性和准确性，尽量使用书面语。答案要完整，条理要清晰。对于开放性题目，要结合文章内容和自身感悟，言之有理，自圆其说。三、专项训练题集（一）记叙文阅读阅读短文，回答问题。《那一声“老师，您好”》清晨，薄雾还未散尽，校园里的香樟树已透出几分绿意。我，一个刚踏上三尺讲台的年轻教师，站在教室门口，有些忐忑地等待着我的第一批学生。预备铃声响了，孩子们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地涌进教室。喧闹声中，一个瘦小的身影落在了后面。那是一个女孩，扎着简单的马尾辫，穿着洗得有些发白的校服，低着头，小手紧紧攥着书包带，怯生生地挪到教室门口。当她抬起头，看到我时，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低了下去。她在门口犹豫了一下，似乎想说什么，又咽了回去。我微笑着对她点了点头，示意她进来。她走到自己的座位上，放下书包，动作轻得像一片羽毛。上课铃响了，我开始了第一堂课的教学。课堂上，孩子们很活跃，纷纷举手发言。而她，始终低着头，默默地坐在那里，像一株安静的小草。我注意到，她的课本很整洁，上面用铅笔写着工整的名字——林晓。下课铃响了，孩子们又像小鸟一样飞出了教室。林晓依旧是最后一个离开。当她走到门口时，忽然停下了脚步，慢慢转过身，抬起头，看着我，嘴唇动了动。我耐心地等待着。“老……老师，您……您好。”声音细若蚊蚋，却像一股暖流，瞬间融化了我心中的些许紧张和不安。我愣了一下，随即露出了真心的笑容，轻声回应道：“你好，林晓同学。”她听到我的回应，眼睛里闪过一丝光亮，脸颊泛起红晕，像熟透的苹果。她深深地鞠了一躬，然后像一只受惊的小兔子，飞快地跑出了教室。那一刻，我心中充满了作为一名教师的幸福感和责任感。那一声怯生生的“老师，您好”，是我教师生涯中收到的最珍贵的礼物。它让我明白，教育的真谛，有时就蕴含在这些细微的、不经意的瞬间里，需要我们用心去聆听，用心去感受。从那以后，林晓似乎渐渐开朗了一些。虽然依旧不算外向，但课堂上，我偶尔能看到她举起的小手，虽然依旧有些迟疑。而每天的课前课后，她总会走到我面前，轻声说一句：“老师，您好。”而我，也总会微笑着回应她。那一声简单的问候，成了我们之间心照不宣的约定，也成了我教学生涯中一道温暖的光。1.联系上下文，理解下列词语的意思。（1）忐忑：_________________________________________________（2）心照不宣：_____________________________________________2.文中画横线的句子“她走到自己的座位上，放下书包，动作轻得像一片羽毛。”运用了什么修辞手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章第4自然段中，作者为什么说林晓“像一株安静的小草”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.林晓第一次向“我”问好时，心理活动是怎样的？请结合文中描写，用几句话描述一下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.为什么说“那一声怯生生的‘老师，您好’，是我教师生涯中收到的最珍贵的礼物”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文章结尾写道：“那一声简单的问候，成了我们之间心照不宣的约定，也成了我教学生涯中一道温暖的光。”你是如何理解“一道温暖的光”的含义的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（解题思路与参考答案）1.（1）忐忑：形容心神不定，紧张不安。文中指“我”第一次面对学生时内心的不安。（2）心照不宣：彼此心里明白，不必明说。文中指“我”和林晓都明白每天问候这个约定。*（思路：先解释词语本义，再结合上下文语境，指出其在文中具体指什么。）2.运用了比喻的修辞手法。将林晓放下书包的动作比作“羽毛”落地，生动形象地写出了她动作的轻柔、小心，表现了她内心的胆怯和拘谨。*（思路：点明修辞手法，结合句子分析本体、喻体，然后阐述其表达效果，即写出了事物的什么特点，表现了人物的什么心情或性格。）3.因为林晓在课堂上始终低着头，不主动发言，非常安静，不引人注目，就像小草一样默默生长，所以作者说她“像一株安静的小草”。*（思路：回到原文第4自然段，找到该比喻句，结合前文对林晓“始终低着头，默默地坐在那里”的描写，概括其特点。）4.林晓当时可能在想：“这位新老师看起来很和蔼，我应该向她问好。可是……我有点害怕，我说不好怎么办？老师会不会觉得我很奇怪？嗯……还是要说的，这是礼貌。”*（思路：根据文中“犹豫了一下”、“嘴唇动了动”、“声音细若蚊蚋”、“脸颊泛起红晕”等细节描写，推测她内心的紧张、犹豫、鼓足勇气等心理活动，用第一人称或第三人称描述均可，只要符合情境即可。）5.因为这声问候虽然简单、怯生生，却代表了学生对老师的认可和尊重，让“我”感受到了作为教师的幸福感和责任感，体会到了教育的真谛在于细微处的用心交流，所以它是“最珍贵的礼物”。*（思路：从问候对“我”的情感冲击和职业感悟两方面来回答。文中倒数第三段有直接提示：“那一刻，我心中充满了作为一名教师的幸福感和责任感……它让我明白，教育的真谛……”）6.“一道温暖的光”指林晓的问候给“我”带来了温暖、感动和职业的成就感，照亮了“我”的教学生涯，也象征着师生之间纯真美好的情感连接，以及这份问候对“我”教育工作的激励和指引。*（思路：从问候带来的情感慰藉、精神鼓舞以及师生情谊等角度理解“温暖的光”的比喻义。）（二）说明文阅读阅读短文，回答问题。《神奇的“电子鼻”》你听说过“电子鼻”吗？它可不是我们平常说的鼻子，而是一种能够“闻”出各种气味的电子设备。它虽然没有真正的鼻子那样精巧的结构，却有着超乎寻常的“嗅觉”能力，在许多领域发挥着重要的作用。电子鼻是如何工作的呢？原来，它主要由“气味传感器”、“信号处理系统”和“识别系统”三大部分组成。当气味分子飘进电子鼻时，气味传感器就像嗅觉细胞一样，会对这些分子产生反应，将气味信息转化为电信号。然后，信号处理系统会对这些电信号进行分析和处理，最后由识别系统将处理后的信号与预先存储的各种气味“指纹”进行比对，从而判断出是什么气味。电子鼻的“嗅觉”本领可大了！它能分辨出许多种不同的气味，有的甚至比狗的鼻子还要灵敏。在食品工业中，电子鼻可以用来检测食品的新鲜度，比如判断肉类、水果是否变质，饮料是否含有异常风味。在医疗卫生领域，它可以帮助医生诊断疾病，例如通过分析病人呼出的气体来检测某些癌症或糖尿病。在环境监测方面，电子鼻能够快速识别出空气中的有害气体，如甲醛、苯等，保护我们的健康。甚至在公共安全领域，电子鼻也能大显身手，比如用于机场、车站的危险品检测，或者在灾难现场搜寻被困人员。不过，电子鼻也不是万能的。它虽然能分辨气味，但对于一些非常相似的气味，或者在复杂的环境中，它的识别准确率可能会受到影响。而且，它需要预先“学习”大量的气味样本，才能准确识别。科学家们还在不断努力，希望能让电子鼻变得更聪明、更可靠。随着科技的发展，神奇的电子鼻必将在更多领域为我们的生活和工作带来便利，成为我们忠实的“气味侦探”。1.本文的说明对象是什么？它有什么主要特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.电子鼻主要由哪几部分组成？请用简洁的语言概括其工作原理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中画线句子“它能分辨出许多种不同的气味，有的甚至比狗的鼻子还要灵敏。”运用了什么说明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.电子鼻在哪些领域发挥着重要作用？请至少列举三个。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.为什么说电子鼻“不是万能的”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（解题思路与参考答案）1.本文的说明对象是“电子鼻”。它的主要特点是：能够“闻”出各种气味，嗅觉能力强（超乎寻常、灵敏）。*（思路：找标题或文章开头结尾句。特点从“超乎寻常的‘嗅觉’能力”、“嗅觉本领可大了”、“比狗的鼻子还要灵敏”等句中提取。）2.电子鼻主要由气味传感器、信号处理系统和识别系统三大部分组成。工作原理：气味传感器将气味信息转化为电信号，信号处理系统对电信号进行分析处理，识别系统将处理后的信号与气味“指纹”比对，从而判断气味。*（思路：第二自然段清晰介绍了组成和工作原理，注意提取关键词，并用自己的话组织语言，概括要简洁。）3.运用了作比较的说明方法。将电子鼻的嗅觉与狗的鼻子进行比较，突出说明了电子鼻嗅觉能力强、非常灵敏的特点。*（思路：“甚至比狗的鼻子还要灵敏”，“比”字表明是作比较。作用是突出被说明事物的某一特征。）4.电子鼻在食品工业（检测食品新鲜度）、医疗卫生领域（辅助诊断疾病）、环境监测方面（识别有害气体）、公共安全领域（危险品检测、搜寻被困人员）等领域发挥作用。（任举三个即可）*（思路：第三自然段集中列举了应用领域，找到相关语句，提炼关键信息点。）5