认知行为治疗师资格认证培训试题及真题

认知行为治疗师资格认证培训试题及真题考试时长：120分钟满分：100分认知行为治疗师资格认证培训试题及真题试卷名称：认知行为治疗师资格认证培训试题及真题考核对象：认知行为治疗师资格认证培训学员题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.认知行为治疗（CBT）的核心是改变个体的认知模式，从而改善情绪和行为。2.认知行为治疗的基本假设是所有情绪问题都源于错误的认知。3.认知行为治疗中，“认知重构”技术是指通过逻辑推理来纠正不合理的信念。4.认知行为治疗通常需要较长时间（如每周一次，持续数月）才能看到显著效果。5.认知行为治疗中，“行为实验”是指通过实际情境验证认知假设的过程。6.认知行为治疗适用于所有心理问题，包括精神分裂症等严重精神障碍。7.认知行为治疗中，“苏格拉底式提问”是指通过反问引导来访者自我反思。8.认知行为治疗强调生物-心理-社会模型，认为心理问题受多重因素影响。9.认知行为治疗中，“情绪调节”技术是指通过认知策略管理情绪反应。10.认知行为治疗中，“家庭作业”是指治疗师布置的练习任务，用于巩固治疗效果。二、单选题（每题2分，共20分）1.认知行为治疗中，以下哪项技术不属于“认知技术”？A.认知重构B.行为实验C.暴露疗法D.情绪调节2.认知行为治疗中，以下哪项是“不合理信念”的典型特征？A.细节化思考B.应对性思维C.绝对化要求D.积极自我对话3.认知行为治疗中，以下哪项是“行为激活”的主要目标？A.减少负面情绪B.增加积极活动C.改变认知模式D.提升社会支持4.认知行为治疗中，以下哪项是“认知日记”的主要用途？A.记录行为变化B.分析认知模式C.评估治疗效果D.建立治疗关系5.认知行为治疗中，以下哪项是“暴露疗法”的核心原则？A.逐步面对恐惧情境B.立即回避恐惧刺激C.改变恐惧认知D.强化安全行为6.认知行为治疗中，以下哪项是“苏格拉底式提问”的主要目的？A.直接给出答案B.引导自我反思C.强调治疗权威D.排除不合理信念7.认知行为治疗中，以下哪项是“情绪调节”的典型策略？A.忽视负面情绪B.改变情绪认知C.增加情绪表达D.减少情绪反应8.认知行为治疗中，以下哪项是“家庭作业”的主要作用？A.增加治疗时间B.巩固治疗效果C.补充治疗费用D.减少治疗压力9.认知行为治疗中，以下哪项是“认知重构”的典型步骤？A.直接否定信念B.逐步验证假设C.立即改变认知D.忽视认知问题10.认知行为治疗中，以下哪项是“行为实验”的主要目的？A.改变认知模式B.验证认知假设C.减少负面情绪D.提升社会支持三、多选题（每题2分，共20分）1.认知行为治疗中，以下哪些属于“认知技术”？A.认知重构B.行为实验C.暴露疗法D.情绪调节E.认知日记2.认知行为治疗中，以下哪些是“不合理信念”的典型特征？A.细节化思考B.应对性思维C.绝对化要求D.积极自我对话E.应急性灾难化3.认知行为治疗中，以下哪些是“行为激活”的典型方法？A.制定活动计划B.增加社交互动C.减少负面活动D.提升自我效能E.改变认知模式4.认知行为治疗中，以下哪些是“认知日记”的典型内容？A.情境描述B.自动化思维C.情绪反应D.应对策略E.认知重构5.认知行为治疗中，以下哪些是“暴露疗法”的典型步骤？A.逐步暴露恐惧情境B.记录恐惧等级C.增加暴露频率D.减少回避行为E.改变恐惧认知6.认知行为治疗中，以下哪些是“苏格拉底式提问”的典型技巧？A.反问引导反思B.直接给出答案C.强调治疗权威D.排除不合理信念E.增加治疗时间7.认知行为治疗中，以下哪些是“情绪调节”的典型策略？A.改变情绪认知B.增加情绪表达C.减少情绪反应D.忽视负面情绪E.提升情绪控制8.认知行为治疗中，以下哪些是“家庭作业”的典型形式？A.认知重构练习B.行为实验记录C.情绪日记填写D.社交技能训练E.治疗费用支付9.认知行为治疗中，以下哪些是“认知重构”的典型步骤？A.识别自动化思维B.评估思维证据C.寻找替代解释D.强化合理信念E.忽视认知问题10.认知行为治疗中，以下哪些是“行为实验”的典型目的？A.验证认知假设B.改变认知模式C.减少负面情绪D.提升社会支持E.增加治疗时间四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：来访者小王，25岁，因“社交焦虑”寻求认知行为治疗。其主要症状包括：在公众场合说话紧张、回避社交活动、自我评价低。治疗师采用认知行为治疗技术，帮助其识别自动化思维、评估思维证据、重构不合理信念。1.请分析小王可能存在的“不合理信念”特征。2.请列举治疗师可能使用的“认知技术”及其作用。3.请设计一个“行为实验”方案，帮助小王逐步克服社交焦虑。案例二：来访者小李，30岁，因“抑郁情绪”寻求认知行为治疗。其主要症状包括：情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍。治疗师采用认知行为治疗技术，帮助其识别自动化思维、进行行为激活、调整认知模式。1.请分析小李可能存在的“自动化思维”类型。2.请列举治疗师可能使用的“行为技术”及其作用。3.请设计一个“情绪调节”方案，帮助小李管理抑郁情绪。案例三：来访者小张，28岁，因“强迫行为”寻求认知行为治疗。其主要症状包括：反复检查门锁、过度清洁、担心污染。治疗师采用认知行为治疗技术，帮助其识别自动化思维、进行暴露与反应阻止、重构不合理信念。1.请分析小张可能存在的“认知扭曲”类型。2.请列举治疗师可能使用的“行为技术”及其作用。3.请设计一个“认知重构”方案，帮助小张改变强迫行为。五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述认知行为治疗的核心原则及其在心理治疗中的应用价值。2.请论述认知行为治疗中的“认知技术”与“行为技术”如何相互结合，提升治疗效果。---标准答案及解析一、判断题（每题2分，共20分）1.√2.×（认知行为治疗认为情绪问题源于认知扭曲，但并非所有心理问题都仅源于认知。）3.√4.√5.√6.×（认知行为治疗主要适用于焦虑、抑郁等心理问题，严重精神障碍需结合其他治疗方法。）7.√8.√9.√10.√二、单选题（每题2分，共20分）1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.B三、多选题（每题2分，共20分）1.A,B,E2.C,E3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A7.A,B,E8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,C四、案例分析（每题6分，共18分）案例一：1.小王可能存在的“不合理信念”特征包括：绝对化要求（如“我必须完美表现”）、灾难化思维（如“如果出丑，别人会嘲笑我”）、非黑即白思维（如“要么成功，要么失败”）。2.治疗师可能使用的“认知技术”包括：认知重构（帮助小王识别并改变不合理信念）、苏格拉底式提问（引导小王自我反思）、认知日记（记录自动化思维及情绪反应）。3.“行为实验”方案：-第一步：从低焦虑情境开始（如与朋友交谈），记录自动化思维及情绪反应。-第二步：逐步增加难度（如在小组中发言），重复记录过程。-第三步：分析行为实验结果，重构不合理信念。案例二：1.小李可能存在的“自动化思维”类型包括：消极归因（如“失败都是我的错”）、低自我评价（如“我不够好”）、灾难化思维（如“未来会越来越糟”）。2.治疗师可能使用的“行为技术”包括：行为激活（增加积极活动）、暴露疗法（逐步面对恐惧情境）、放松训练（管理焦虑情绪）。3.“情绪调节”方案：-第一步：记录情绪日记，识别触发情绪的情境及自动化思维。-第二步：学习情绪调节技巧（如深呼吸、正念练习）。-第三步：逐步增加积极活动，提升情绪管理能力。案例三：1.小张可能存在的“认知扭曲”类型包括：过度概括（如“一次失败代表所有失败”）、灾难化思维（如“如果做不到完美，后果不堪设想”）、情绪化推理（如“我感觉焦虑，所以一定有问题”）。2.治疗师可能使用的“行为技术”包括：暴露与反应阻止（逐步面对强迫情境，减少强迫行为）、行为实验（验证强迫行为的无效性）。3.“认知重构”方案：-第一步：识别自动化思维及不合理信念。-第二步：评估思维证据，寻找替代解释。-第三步：重构合理信念，减少强迫行为。五、论述题（每题11分，共22分）1.认知行为治疗的核心原则包括：认知决定情绪和行为、情绪和行为具有功能性、认知扭曲可被识别和改变。其应用价值在于：-短程高效：通常每周一次，持续数周至数月即可看到效果。-结构化系统：通过认知技术和行为技术相结合，系统解决心理问题。