2025年广西来宾教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年广西来宾教育局直属学校公开招聘试题含答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）1.2024年9月，广西壮族自治区教育厅印发《关于深化“双减”政策落地见效的实施意见》，明确提出要“构建‘五育融合’校本课程体系”。其中“五育”指的是（）A.德育、智育、体育、美育、劳育B.德育、智育、体育、心育、劳育C.德育、智育、体育、美育、科创教育D.德育、智育、体育、美育、安全教育答案：A2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在教育教学中应当（）①遵循教育规律和学生身心发展特点②实施素质教育③注重培养学生创新精神和实践能力④对学生实施惩戒时可采取适当体罚A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A3.某小学三年级学生小宇在课堂上频繁打断老师讲课，教师多次提醒无效后，将其带至教室外站立10分钟。该教师的行为（）A.合法，属于《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的一般教育惩戒B.合法，教师有管理课堂秩序的权利C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，惩戒方式超出必要限度答案：C（解析：将学生带至教室外站立可能导致其无法参与课堂教学，侵犯受教育权）4.依据皮亚杰认知发展理论，7-11岁儿童处于（）阶段A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：C5.来宾市2024年政府工作报告提出“实施教育提质工程”，重点推进的“三个全覆盖”不包括（）A.义务教育阶段课后服务全覆盖B.乡村小规模学校信息化教学设备全覆盖C.中小学心理健康辅导室全覆盖D.教师全员轮训全覆盖答案：D（解析：来宾市“教育提质工程”重点推进课后服务、乡村学校信息化、心理辅导室“三个全覆盖”）6.某教师在教授《桂林山水》一课时，通过播放漓江实景视频、展示学生收集的桂林山水诗词，引导学生感受“山水之美”。这主要体现了（）教学原则A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际答案：A7.学生小亮因父母离异产生厌学情绪，班主任通过与家长沟通、组织班级关爱活动，帮助其重建学习信心。这主要体现了班主任的（）角色A.班级管理者B.学提供长指导者C.课程开发者D.家校沟通协调者答案：B8.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对学生欺凌行为的认定应当（）A.由班主任直接判定B.以学生之间的矛盾纠纷定性C.通过调查并结合行为性质、后果等综合认定D.由被欺凌学生家长提出即可认定答案：C9.某中学为提高中考成绩，将音体美课程全部改为语数外复习课。该行为违反了（）A.《中华人民共和国教育法》关于教育公平的规定B.《中华人民共和国义务教育法》关于课程设置的规定C.《中华人民共和国教师法》关于教师权利的规定D.《中华人民共和国未成年人保护法》关于生存权的规定答案：B10.教师在编写教案时，“教学目标”部分应包含（）①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④教学重难点A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A11.学生在学习“分数的基本性质”时，通过“折纸条-观察分子分母变化-归纳规律”的方式得出结论。这体现了（）学习理论A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义答案：C12.来宾市某农村小学为解决留守儿童课后无人看管问题，开设“乡村少年宫”，组织教师带领学生开展手工、绘画、体育等活动。这主要体现了教育的（）功能A.个体发展B.政治C.经济D.文化答案：A13.某教师在课堂上提出“如果没有摩擦力，世界会怎样？”引导学生展开想象。这主要培养学生的（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维答案：B14.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：D15.学生小敏在考试前出现焦虑、失眠、注意力不集中等症状，最可能的原因是（）A.学习动机过弱B.学习动机过强C.元认知策略缺乏D.认知风格差异答案：B16.某小学推行“跨学科主题学习”，例如将科学课“植物生长”与语文课“观察日记”、美术课“植物绘画”结合。这符合（）的课程理念A.学科本位B.核心素养导向C.知识中心D.教师中心答案：B17.教师在批改作文时，除了标注错别字、语法错误外，还写下“你的观察很细腻，若能加入更多心理描写会更生动”。这种评价方式属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B18.依据埃里克森人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）A.获得信任感B.建立自主性C.培养主动性D.形成自我同一性答案：D19.某教师在“三角形内角和”教学中，先让学生测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生发现“内角和接近180度”，最后通过几何证明得出结论。这体现了（）的教学顺序A.从具体到抽象B.从抽象到具体C.从一般到特殊D.从已知到未知答案：A20.来宾市教育局要求各校“每学期至少开展2次防溺水、防欺凌、防诈骗主题教育活动”。这主要是为了保障学生的（）A.受教育权B.人身安全权C.财产权D.隐私权答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每小题有两个或两个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分）21.下列属于《广西教育现代化2035》提出的重点任务有（）A.推进教育基本公共服务均等化B.打造面向东盟的教育开放合作高地C.全面普及学前三年教育D.建设高素质专业化创新型教师队伍答案：ABD22.教师在课堂管理中应遵循的原则包括（）A.主体性原则B.公平性原则C.灵活性原则D.惩罚为主原则答案：ABC23.影响学生学习动机的内部因素有（）A.自我效能感B.归因方式C.家庭期望D.教师反馈答案：AB24.下列属于“双减”政策重点治理内容的有（）A.义务教育阶段学科类校外培训收费不规范B.学校课后服务质量不高C.教师校外有偿补课D.学生作业总量和时长超标答案：ABCD25.班主任组织班级活动时，应注意（）A.活动目标与班级发展需求一致B.充分调动学生的参与积极性C.活动形式单一以保证秩序D.活动后及时总结反思答案：ABD26.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应体现（）A.素养导向B.综合育人C.面向未来D.学科分离答案：ABC27.学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.过度依赖他人答案：ABC28.教师专业发展的途径有（）A.校本教研B.师徒结对C.学历提升D.参加学术会议答案：ABCD29.下列属于教育法律救济途径的有（）A.教师申诉B.学生申诉C.行政复议D.民事诉讼答案：ABCD30.来宾市推进“乡村教育振兴”的举措包括（）A.实施乡村教师周转宿舍建设工程B.建立城区学校与乡村学校“结对帮扶”机制C.取消乡村小规模学校D.提高乡村教师乡镇工作补贴标准答案：ABD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.教师可以在课堂上公开学生的考试成绩和排名。（）答案：×（解析：侵犯学生隐私权）32.学生的学习兴趣是天生的，教师无法培养。（）答案：×（解析：兴趣可通过教学引导培养）33.教育惩戒的目的是帮助学生改正错误，而非惩罚。（）答案：√34.综合实践活动课程是义务教育阶段的必修课程。（）答案：√35.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：×（解析：核心是爱岗敬业，灵魂是关爱学生）36.学生的认知风格没有好坏之分，教师应尊重差异。（）答案：√37.学校可以因学提供绩差劝退义务教育阶段学生。（）答案：×（解析：违反《义务教育法》）38.教育叙事研究是教师通过记录教育教学中的真实事件进行反思的方法。（）答案：√39.教师在教学中只需关注知识传授，无需关注学生情感发展。（）答案：×40.来宾市“教育强市”战略要求到2025年实现普通高中全寄宿制。（）答案：×（解析：来宾市“教育强市”目标不包含此内容）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）41.简述新时代中小学教师职业行为十项准则中“潜心教书育人”的具体要求。答案：①落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学提供长规律；②专注教学科研，提高专业能力；③不得违反教学纪律，敷衍教学；④不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。42.如何培养学生的创造性思维？答案：①创设民主宽松的教学环境；②鼓励学生多角度思考问题（发散思维训练）；③开展探究性学习活动；④培养好奇心和质疑精神；⑤通过学科教学渗透创造性思维训练（如作文中的想象写作、数学中的一题多解）。43.简述“双减”政策下优化作业设计的策略。答案：①分层设计（基础题、提升题、拓展题）；②增加实践性作业（社会调查、手工制作）；③控制作业总量（小学一、二年级不布置书面作业，其他年级每天不超过60分钟）；④加强作业批改反馈（面批面改、个性化评语）；⑤减少机械重复作业，增加开放性、探究性作业。44.班主任如何做好留守儿童的教育工作？答案：①建立留守儿童档案，动态跟踪成长情况；②加强与家长的沟通（定期电话、视频联系）；③开展关爱活动（生日会、亲情书信）；④关注心理健康（心理辅导、同伴互助）；⑤联合社区资源（志愿者帮扶、乡村少年宫活动）。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）45.案例：某初中数学教师在教授“一元一次方程”时，先让学生解决生活问题：“小明用50元买了3本笔记本和2支笔，已知笔记本每本10元，笔每支多少钱？”学生通过列式“3×10+2x=50”得出答案后，教师引导学生观察等式特点，总结“一元一次方程”的定义。接着，教师出示变式题：“如果小明买了5本笔记本和3支笔，总花费80元，笔记本比笔贵2元，求笔的单价。”学生独立解答后，教师组织小组讨论解题思路，最后通过思维导图梳理“列方程解应用题”的步骤。问题：结合案例，分析该教师是如何落实“核心素养导向”的教学要求的。答案：①情境创设体现“用数学眼光观察现实世界”：通过“买文具”生活情境，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养数学抽象素养；②问题解决体现“用数学思维分析现实世界”：从简单问题到变式题，逐步提升思维复杂度，训练逻辑推理能力；③小组讨论体现“用数学语言表达现实世界”：通过交流解题思路，规范数学表达，发展数学建模素养；④思维导图梳理体现“结构化学习”：帮助学生构建知识体系，提升归纳概括能力。46.案例：某小学五年级学生小涛（11岁）在课间与同学追逐打闹时，不慎撞倒走廊栏杆（栏杆高度符合安全标准但有松动），导致手臂骨折。家长认为学校未尽到安全管理责任，要求赔偿；学校认为栏杆符合标准且已定期检查，事故主要因学生违纪行为导致，拒绝赔偿。问题：依据相关法律法规，分析事故责任应如何划分。答案：①根据《民法典》第1200条，限制民事行为能力人在学校受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应承担责任。②学校虽定期检查栏杆，但未及时发现并修复松动问题，存在管理疏漏，应承担主要责任（约70%）；③小涛作为11岁学生，应当预见追逐打闹的危险性，存在过错，承担次要责任（约30%）；④根据《学生伤害事故处理办法》第9条，学校设施存在安全隐患导致事故，应依法赔偿；⑤家长可与学校协商，协商不成可向教育行政部门申请调解或提起诉讼。六、论述题（共1题，10分）47.结合来宾市教育发展实际，论述教师如何在课堂教学中落实“铸牢中华民族共同体意识”。答案：①挖掘学科融合点：如语文教学中选取民族团结主题课文（《草原》《彩色的翅膀》），引导学生感受各民族文化交融；历史教学中讲述广西“三月三”歌圩的多民族参与传统；美术教学中