2025年6岁儿童学习与发展指南知识竞赛题库附答案

2025年6岁儿童学习与发展指南知识竞赛题库附答案一、单项选择题1.以下哪一项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的子领域？（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.社会适应答案：D。《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域，社会适应是社会领域的子领域。2.5-6岁幼儿能快跑（）米左右。A.15B.20C.25D.30答案：D。《指南》中指出5-6岁幼儿能快跑30米左右。3.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于（）。A.1小时B.半小时C.2小时D.1.5小时答案：A。幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时。4.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：B。《指南》明确4-5岁幼儿能单脚连续向前跳3米左右。5.以下哪种做法不利于培养幼儿的良好饮食习惯？（）A.定时定量进餐B.边吃饭边看电视C.鼓励幼儿自己吃饭D.提供多样化的食物答案：B。边吃饭边看电视会分散幼儿注意力，不利于培养良好饮食习惯，定时定量进餐、鼓励幼儿自己吃饭、提供多样化食物都有助于培养幼儿良好饮食习惯。6.3-4岁幼儿能行走（）公里左右。A.1B.1.5C.2D.2.5答案：A。《指南》规定3-4岁幼儿能行走1公里左右。7.在语言领域中，（）是阅读和书写准备的重点。A.识字B.拼音C.口语表达D.前书写和前阅读能力答案：D。前书写和前阅读能力是阅读和书写准备的重点，而不是单纯的识字和拼音，口语表达是语言领域的重要方面，但不是阅读和书写准备重点。8.4-5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述时（）。A.语言连贯B.条理清晰C.能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动D.语速适中答案：C。4-5岁幼儿能基本完整讲述事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动；语言连贯、条理清晰一般是5-6岁幼儿的表现；语速适中并不是这个阶段的重点描述。9.3-4岁幼儿能听懂（）的语言。A.简单B.复杂C.指令性D.连贯性答案：A。3-4岁幼儿能听懂简单的语言，复杂、连贯性语言超出该阶段能力，指令性语言表述不全面。10.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。A.书面语言B.口语C.外语D.方言答案：B。幼儿期是口语发展的重要时期，书面语言、外语、方言都不是幼儿期语言发展的核心重点。11.以下属于科学领域的目标是（）。A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣B.具有自尊、自信、自主的表现C.能与同伴友好相处D.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴答案：A。A选项是科学领域科学探究目标中对3-6岁幼儿的总体要求；B选项是社会领域中自我意识的目标；C选项是社会领域人际交往的目标；D选项是社会领域中社会适应的目标。12.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的（）。A.颜色B.形状C.特征或某个事物前后的变化D.大小答案：C。5-6岁幼儿能通过观察等方式发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，颜色、形状、大小在之前阶段已有一定认知要求，此阶段更强调特征和变化。13.3-4岁幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体。A.3B.5C.10D.20答案：C。《指南》指出3-4岁幼儿能手口一致地点数10个以内的物体。14.4-5岁幼儿能感知和区分物体的（）等量方面的特点。A.大小、多少B.粗细、长短C.轻重、厚薄D.以上都是答案：D。4-5岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、粗细、长短、轻重、厚薄等量方面的特点。15.社会领域的子领域不包括（）。A.人际交往B.社会适应C.自我意识D.亲社会行为答案：D。社会领域包括人际交往和社会适应两个子领域，自我意识包含在人际交往中，亲社会行为不是子领域的范畴。16.3-4岁幼儿想加入同伴的游戏时，能（）同伴。A.友好地邀请B.直接加入C.借助成人的帮助D.用玩具吸引答案：C。3-4岁幼儿想加入同伴游戏时，能借助成人的帮助；友好地邀请一般是4-5岁幼儿的表现；直接加入不符合该阶段社交特点；用玩具吸引也不是3-4岁典型行为。17.4-5岁幼儿能与同伴友好相处，在活动中能（）。A.谦让B.合作C.分享D.轮流答案：D。4-5岁幼儿在活动中能轮流；谦让、合作一般是5-6岁幼儿的表现；分享在3-4岁有初步表现，4-5岁进一步发展，但轮流更符合此阶段特点。18.5-6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，这体现了（）。A.自尊B.自信C.自主D.自强答案：C。5-6岁幼儿能主动发起活动或出主意、想办法，体现了自主的表现；自尊主要体现在对自己价值的认可；自信侧重于对自己能力的相信；自强更多强调自我努力奋斗。19.艺术领域包括（）两个子领域。A.感受与欣赏、表现与创造B.绘画与手工、音乐与舞蹈C.美术、音乐D.审美、创作答案：A。艺术领域包括感受与欣赏、表现与创造两个子领域；绘画与手工、音乐与舞蹈是具体的艺术形式；美术、音乐是传统艺术分类；审美包含在感受与欣赏中，创作包含在表现与创造中。20.3-4岁幼儿能用（）或其他工具敲打出简单的节奏。A.手B.脚C.乐器D.身体动作答案：A。3-4岁幼儿能用手或其他工具敲打出简单的节奏；脚一般用于表现节奏的韵律；乐器对于3-4岁幼儿使用有一定难度；身体动作表述较宽泛，手是更具体合适的答案。二、多项选择题1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。A.末期B.初期C.中期D.全期答案：A。《指南》目标部分是对三个年龄段末期幼儿发展水平提出合理期望。2.健康领域中身心状况的目标包括（）。A.具有健康的体态B.情绪安定愉快C.具有一定的适应能力D.具有良好的生活卫生习惯答案：ABC。具有良好的生活卫生习惯是生活习惯与生活能力子领域的内容；具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力是身心状况的目标。3.语言领域中倾听与表达的目标有（）。A.认真听并能听懂常用语言B.愿意讲话并能清楚地表达C.具有文明的语言习惯D.喜欢听故事、看图书答案：ABC。喜欢听故事、看图书是阅读与书写准备的目标；认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚地表达、具有文明的语言习惯是倾听与表达的目标。4.科学领域中科学探究的目标包括（）。A.亲近自然，喜欢探究B.具有初步的探究能力C.在探究中认识周围事物和现象D.感知和理解数、量及数量关系答案：ABC。感知和理解数、量及数量关系是数学认知的目标；亲近自然，喜欢探究、具有初步的探究能力、在探究中认识周围事物和现象是科学探究的目标。5.社会领域中人际交往的目标有（）。A.愿意与人交往B.能与同伴友好相处C.具有自尊、自信、自主的表现D.关心尊重他人答案：ABD。具有自尊、自信、自主的表现是自我意识方面的内容；愿意与人交往、能与同伴友好相处、关心尊重他人是人际交往的目标。6.艺术领域中感受与欣赏的目标包括（）。A.喜欢自然界与生活中美的事物B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C.具有初步的艺术表现与创造能力D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动答案：AB。具有初步的艺术表现与创造能力、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动是表现与创造的目标；喜欢自然界与生活中美的事物、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品是感受与欣赏的目标。7.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，做法正确的有（）。A.每天有足够的时间与幼儿交谈B.尊重和接纳幼儿的说话方式C.引导幼儿清楚地表达D.多为幼儿提供倾听和交谈的机会答案：ABCD。每天有足够时间与幼儿交谈、尊重和接纳幼儿说话方式、引导幼儿清楚表达、多提供倾听和交谈机会都有利于为幼儿创造说话机会并体验语言交往乐趣。8.培养幼儿良好的生活与卫生习惯，以下做法可行的有（）。A.让幼儿保持有规律的生活B.帮助幼儿养成良好的饮食习惯C.帮助幼儿养成良好的睡眠习惯D.提醒幼儿保护五官答案：ABCD。让幼儿保持有规律生活、养成良好饮食习惯和睡眠习惯、提醒幼儿保护五官都有助于培养幼儿良好的生活与卫生习惯。9.在科学教育中，引导幼儿通过（）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。A.观察B.比较C.操作D.实验答案：ABCD。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。10.在社会教育中，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪的方法有（）。A.成人用恰当的方式表达情绪B.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事C.允许幼儿表达情绪，并给予适当的引导D.为幼儿提供良好的情绪示范答案：ABCD。成人用恰当方式表达情绪、和幼儿谈论情绪的事、允许幼儿表达情绪并引导、为幼儿提供良好情绪示范都有助于帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。三、判断题1.《3-6岁儿童学习与发展指南》是为了指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展而制定的。（）答案：正确。《指南》的制定目的就是指导幼儿园和家庭实施科学保育和教育，促进幼儿全面和谐发展。2.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和健康生活方式的重要阶段。（）答案：正确。幼儿阶段身体发育迅速，此阶段培养健康观念和生活方式对其一生健康至关重要。3.为了让幼儿尽快学会写字，应该从3岁开始就进行大量的书写练习。（）答案：错误。幼儿阶段是前书写准备阶段，不适合进行大量书写练习，应注重培养前书写能力，过早大量书写练习可能影响幼儿手部肌肉发育和对书写的兴趣。4.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。（）答案：正确。幼儿通过与他人交流和在实际运用中不断提高语言能力。5.科学教育就是让幼儿多认识一些科学知识。（）答案：错误。科学教育不仅是让幼儿认识科学知识，更重要的是培养幼儿的科学探究能力、好奇心和对科学的兴趣等。6.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师和家长不用刻意去教育幼儿。（）答案：错误。虽然社会领域教育具有潜移默化特点，但教师和家长需要有意识地通过环境创设、榜样示范等方式对幼儿进行引导和教育。7.艺术教育就是教幼儿画画和唱歌。（）答案：错误。艺术教育包括感受与欣赏、表现与创造等多个方面，画画和唱歌只是其中的表现形式，不能简单等同于艺术教育。8.幼儿每天的午睡时间应不少于2小时。（）答案：错误。《指南》建议3-6岁幼儿午睡时间2小时左右，具体时间应根据幼儿个体差异和实际情况灵活调整。9.对于幼儿的学习，教师和家长应注重结果，而不是过程。（）答案：错误。应注重幼儿学习的过程，让幼儿在过程中体验、探索、发现，而不是只看重结果。10.幼儿在游戏中学习和成长，所以教师不需要对幼儿的游戏进行指导。（）答案：错误。教师需要在幼儿游戏中适时观察、引导和支持，以促进幼儿在游戏中获得更好的发展。四、简答题1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的总目标。答：健康领域旨在促进幼儿身心全面和谐发展，总目标包括让幼儿具备健康的体态，能保持情绪安定愉快，拥有一定的适应能力，掌握良好的生活习惯与生活能力，使幼儿在身体和心理上都能健康成长，为其一生的发展奠定良好的基础。2.请说出语言领域中阅读与书写准备的目标有哪些。答：阅读与书写准备目标包括：喜欢听故事、看图书；具有初步的阅读理解能力，如能理解图画书画面、文字所表达的意思，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等；具有书面表达的愿望和初步技能，如愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确等。3.科学领域中数学认知的目标包含什么内容。答：数学认知目标有：初步感知生活中数学的有用和有趣，如能发现生活中许多地方都用到数；感知和理解数、量及数量关系，像能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，能手口一致地点数物体，初步理解数的实际意义等；感知形状与空间关系，能感知物体的形状特征，能辨别自己的左右等。4.社会领域中培养幼儿关心尊重他人有哪些教育建议。答：教育建议如下：成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人；引导幼儿尊重、关心身边的人，如提醒幼儿关心生病的小朋友等；鼓励幼儿表达自己的关心，如让幼儿给老人捶捶背、揉揉肩；利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，尊重他们的劳动等。5.艺术领域中如何引导幼儿感受和发现美。答：可以从以下方面引导：带幼儿到大自然中感受和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，如带幼儿去公园欣赏花草树木的色彩、形状等；和幼儿一起观看优秀的艺术作品，感受作品的美，如欣赏绘画、雕塑等；引导幼儿关注生活中美的事物，如漂亮的建筑、精美的包装等，让幼儿用自己的语言表达对美的感受；鼓励幼儿用多种感官感受美，如听音乐时让幼儿闭上眼睛感受旋律、节奏等。五、论述题1.结合实际谈谈如何在幼儿园一日生活中落实《3-6岁儿童学习与发展指南》。答：在幼儿园一日生活中落实《指南》需要从多个方面入手。在健康领域，在入园环节，教师要关注幼儿的精神状态和身体状况，摸摸幼儿额头，询问幼儿身体感受，确保幼儿健康入园。在早操和体育活动时间，根据不同年龄段幼儿的动作发展目标，设计丰富多样的活动。如对于3-4岁幼儿，可以组织简单的走、跑、跳活动，像小兔跳、小火车走等；对于5-6岁幼儿，可以开展跳绳、踢毽子等活动，锻炼幼儿的协调性和灵活性。在进餐环节，培养幼儿良好的饮食习惯，引导幼儿定时定量进餐，不挑食、不偏食，鼓励幼儿自己动手吃饭。午睡时，为幼儿创造安静舒适的睡眠环境，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。在语言领域，在晨谈时间，鼓励幼儿分享自己的见闻和想法，锻炼幼儿的语言表达能力。在教学活动中，通过故事、儿歌等形式，让幼儿倾听和理解语言，同时引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。在游戏活动中，创设语言交流的情境，如角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用语言进行交往。在离园环节，可以和幼儿交流一天的感受，巩固幼儿的语言表达。在科学领域，在自然角投放各种植物和小动物，让幼儿观察它们的生长变化，培养幼儿的观察力和探究兴趣。在教学活动中，开展科学小实验，如溶解实验、沉浮实验等，让幼儿在操作中探究科学现象。在户外活动中，引导幼儿观察天气、季节变化等，认识周围的自然环境。在社会领域，在集体活动中，培养幼儿的合作意识和团队精神，如组织小组游戏，让幼儿共同完成任务。在日常生活中，引导幼儿关心他人，如帮助生病的小朋友、给长辈让座等。通过节日活动和主题活动，让幼儿了解社会文化和传统习俗，增强幼儿的社会适应能力。在艺术领域，在美工区投放各种材料，让幼儿自由创作，发挥幼儿的想象力和创造力。在音乐活动中，教幼儿唱歌、跳舞，感受音乐的节奏和旋律。在环境创设中，展示幼儿的艺术作品，让幼儿感受到自己的创作成果得到认可，增强幼儿的自信心。2.请论述《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教师专业成长的意义。答：《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教师专业成长具有多方面的重要意义。首先，《指南》为幼儿教师提供了科学的教育理念。它强