2025年湖北省专升本文学概论真题及答案

2025年湖北省专升本文学概论练习题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）1.提出“文学活动是世界、作者、作品、读者四要素构成的有机整体”这一观点的理论家是（）A.艾布拉姆斯B.韦勒克C.伊瑟尔D.什克洛夫斯基答案：A2.下列选项中，最能体现文学语言“内指性”特征的是（）A.“床前明月光，疑是地上霜”（李白《静夜思》）B.“今天气温28摄氏度”（天气预报）C.“三角形内角和等于180度”（数学定理）D.“本超市今日停业”（店铺告示）答案：A3.鲁迅笔下的阿Q“精神胜利法”最能说明文学典型的（）A.单一性B.偶然性C.普遍概括性D.瞬时性答案：C4.王国维在《人间词话》中提出“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”，这里讨论的核心是（）A.文学典型B.文学意境C.文学风格D.文学体裁答案：B5.叙事作品中“叙述者=人物”（即叙述者只知道某个人物知道的信息）的叙述视角属于（）A.零聚焦B.内聚焦C.外聚焦D.全知视角答案：B6.主张“艺术是情感的符号形式的创造”的理论家是（）A.克莱夫·贝尔B.苏珊·朗格C.列夫·托尔斯泰D.弗洛伊德答案：B7.下列关于“文学创作中的灵感”的表述，错误的是（）A.灵感是长期积累后的偶然爆发B.灵感具有突发性与亢奋性C.灵感可以通过逻辑推导刻意获取D.灵感常伴随意象的清晰呈现答案：C8.“诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也”（严羽《沧浪诗话》）强调的是文学的（）A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.娱乐功能答案：C9.下列作品中，最能体现“文学接受中的期待视野”差异的是（）A.小学生阅读《西游记》关注妖怪打斗，学者研究《西游记》探讨宗教隐喻B.同一读者在青年与老年阶段重读《红楼梦》产生不同感受C.不同译本的《哈姆雷特》引发读者对“生存还是毁灭”的不同理解D.网络小说读者对更新速度的期待与传统文学读者对深度的期待答案：A10.提出“文学是审美意识形态”这一命题的理论依据主要来自（）A.马克思主义文艺理论B.形式主义批评C.精神分析批评D.结构主义批评答案：A11.下列关于“文学风格”的表述，正确的是（）A.风格是作家创作个性在作品中的自然流露B.风格一旦形成便永久不变C.风格仅体现在作品的语言层面D.不同作家的风格必然完全对立答案：A12.宋代梅尧臣提出“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，这主要涉及文学形象的（）A.具体可感性B.概括间接性C.审美理想性D.以上都是答案：D13.下列属于“文学消费”范畴的是（）A.学者为撰写论文精读《诗经》B.读者购买并阅读网络小说《赘婿》C.学生背诵《滕王阁序》准备考试D.作家创作《三体》时阅读科幻资料答案：B14.索绪尔区分的“语言”与“言语”中，文学创作更依赖（）A.语言系统的规范性B.言语的个人创造性C.语言的社会约定性D.言语的普遍规则性答案：B15.中国古代“诗言志”说与西方“表现说”的共同核心是（）A.强调文学反映社会现实B.重视文学的形式技巧C.突出作者情感的表达D.关注读者的接受过程答案：C二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.文学消费：指人们为了满足自身精神需求而对文学作品进行阅读、欣赏、购买等活动的过程（1分）。它既包括以物质形式占有作品的商品消费（1分），也包括以精神体验为核心的审美消费（1分），是文学活动从生产到接受的关键环节（1分）。2.期待视野：德国接受美学理论家姚斯提出的概念（1分），指读者在进入文学接受过程前，基于自身文化背景、生活经验、审美习惯等形成的潜在心理图式（2分）。它决定了读者对作品的选择、理解与评价方向（1分）。3.隐含读者：由德国理论家伊瑟尔提出（1分），指作者在创作时预设的、隐含于文本结构中的理想读者（2分）。这一概念强调文本通过结构特征引导读者参与意义建构（1分）。4.陌生化：俄国形式主义核心概念（1分），指通过语言技巧打破日常语言的自动化感知（1分），使读者对熟悉事物产生新鲜感受（1分），从而强化审美体验（1分）。如杜甫“星垂平野阔”中“垂”字的反常搭配。5.文学典型：又称典型人物或典型形象（1分），指文学作品中具有高度概括性与鲜明独特性的艺术形象（2分），既体现特定时代的社会本质，又具有不可重复的个性特征（1分）。如鲁迅笔下的阿Q。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.如何理解文学活动的“审美意识形态”性质？答：①“意识形态性”指文学是社会意识形式之一，反映并反作用于社会存在（2分）。如《水浒传》通过农民起义描写反映封建时代的阶级矛盾。②“审美性”指文学以情感体验、形象塑造为核心，区别于哲学、政治等其他意识形态（2分）。如《红楼梦》通过宝黛爱情悲剧传递审美意蕴而非直接说教。③二者辩证统一：审美是文学意识形态性的表现方式，意识形态是审美背后的深层内涵（2分）。2.文学语言与日常语言的主要区别有哪些？答：①内指性与外指性：文学语言指向文本内部的自足世界（如“感时花溅泪”中花的情感属性），日常语言指向客观现实（如“花开了”描述自然现象）（2分）。②心理蕴含性：文学语言负载情感与审美意味（如“庭院深深深几许”中“深”的叠用传递惆怅），日常语言侧重信息传递（如“这房子很深”仅描述空间）（2分）。③阻拒性：文学语言通过陌生化打破自动化感知（如“月光晒谷”中“晒”的反常搭配），日常语言追求简洁易懂（如“月光照在谷堆上”）（2分）。3.叙事作品中人物与情节的关系是怎样的？答：①人物是情节的推动者：情节的发展依赖人物的行动、选择与冲突（2分）。如《三国演义》中“赤壁之战”的情节由诸葛亮、周瑜等人物的谋略推动。②情节是人物的存在方式：人物的性格、命运通过具体情节得以展现（2分）。如《项链》中玛蒂尔德借项链、丢项链、还债的情节，凸显其虚荣与坚韧的性格。③二者辩证统一：优秀叙事作品中，人物与情节相互依存，既非“人物为情节服务”的机械论，也非“情节为人物服务”的片面论（2分）。4.文学接受中的“再创造”主要体现在哪些方面？答：①形象的具体化：读者根据自身经验补充文本未明确描写的细节（2分）。如读《孔乙己》时，不同读者对孔乙己外貌的想象各有差异。②情感的投射：读者将自身情感融入作品，赋予形象新的情感色彩（2分）。如现代读者阅读《孔雀东南飞》时，可能对刘兰芝的反抗意识有更强烈共鸣。③意义的延伸：读者结合时代背景解读文本，挖掘超越作者原意的新内涵（2分）。如《西游记》被解读为“个人成长的精神寓言”，即为当代读者的再创造。5.现实主义与浪漫主义的主要差异有哪些？答：①对现实的态度：现实主义强调如实反映社会现实（如《人间喜剧》展现19世纪法国社会全貌），浪漫主义侧重表现理想与激情（如《巴黎圣母院》通过夸张对比表达对美好人性的向往）（2分）。②创作手法：现实主义多用典型化手法塑造“真实的虚构”（如阿Q是旧中国国民性的典型），浪漫主义常用夸张、幻想、神话等手法（如李白“飞流直下三千尺”的夸张想象）（2分）。③情感表达：现实主义情感含蓄克制（如《故乡》中“我”对闰土变化的深沉感慨），浪漫主义情感热烈奔放（如郭沫若《天狗》中“我是月底光，我是日底光”的激情宣泄）（2分）。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.结合具体作品，论述文学形象的审美特征。答：文学形象是文学作品中通过语言塑造的、具有审美意蕴的具体可感的生活画面或人物图景（2分）。其审美特征主要体现在三方面：第一，具体可感性。文学形象虽通过语言间接呈现，但能唤起读者的感官体验（2分）。如《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，通过“曲曲折折”“田田”“亭亭”等词语，使读者脑海中浮现出荷叶舒展、月光笼罩的具体画面。第二，概括间接性。形象不仅是具体的，更蕴含对生活本质的概括（2分）。如鲁迅《药》中的“人血馒头”，既是华老栓为儿子治病购买的具体物品，又象征封建迷信对民众的精神毒害，以及旧中国“革命者的血被民众吃掉”的社会悲剧，具有深刻的历史概括性。第三，审美理想性。形象凝聚着作者的审美理想与情感评价（2分）。如《西游记》中的孙悟空，既是猴、人、神的结合体（具体可感），又通过“大闹天宫”“三打白骨精”等情节，体现了反抗压迫、追求正义的理想（概括间接），更以其勇敢机智、重情重义的性格，成为读者心中“英雄”的审美典范（审美理想）（2分）。2.试分析文学批评的标准与方法，并结合实例说明其应用。答：文学批评是对文学作品及文学现象的分析、评价活动（2分），其标准与方法需兼顾文学的审美性与社会文化性。第一，审美标准：关注作品的艺术价值（2分）。包括形象塑造的鲜明性（如《红楼梦》中王熙凤“未见其人，先闻其声”的个性化描写）、语言运用的独创性（如李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字技巧）、结构安排的合理性（如《项链》“借项链—丢项链—还债—发现项链是假的”的闭环结构）。第二，思想标准：考察作品的思想内涵（2分）。包括对社会现实的反映深度（如《活着》通过福贵的一生，展现中国近现代历史变迁对个体命运的影响）、对人性的挖掘程度（如《阿Q正传》对“精神胜利法”的批判，揭示国民性弱点）、对真善美的弘扬（如《平凡的世界》中孙少安、孙少平在苦难中坚守理想的精神）。第三，方法的多样性：批评方法需根据作品特点选择（2分）。如用社会历史批评分析《骆驼祥子》，可探讨20世纪30年代北平车夫的生存状态与阶级压迫；用精神分析批评解读《雷雨》，可挖掘周萍与繁漪、四凤的乱伦关系背后的俄狄浦斯情结；用形式主义批评研究《锦瑟》，可关注“庄生晓梦”“望帝春心”等典故的隐喻结构（2分）。五、文本分析题（本大题共1小题，20分）请阅读下面的诗歌，运用“意境”理论进行分析。《秋兴八首·其一》（杜甫）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。答：意境是中国古典美学的核心范畴，指文学作品中情景交融、虚实相生的艺术境界（2分），具有“景中生情”“情中见景”“情景妙合”的特征（2分）。杜甫《秋兴八首·其一》是意境营造的典范，具体分析如下：首先，“境”的构建：诗歌通过“玉露”“枫林”“波浪”“风云”“丛菊”“孤舟”“寒衣”“暮砧”等意象，描绘了夔州秋景的萧瑟之象（4分）。“玉露凋伤枫树林”以“凋伤”二字点染秋的肃杀，“江间波浪兼天涌”写江水翻涌如接天，“塞上风云接地阴”状云气沉郁似触地，空间上从近景（枫林）到远景（江、塞），