安徽蚌埠市2026届高三年级第第一次教学质量检查考试生物试题（含答案）

蚌埠市2026届高三年级第一次教学质量检查考试注意事项：1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本答题卡交回。一、选择题(每小题3分，共45分。本题有15个小题，每小题只有1个选项符合要求。)1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的说法正确的是C.新细胞都是由老细胞通过分裂产生D.生物体都是由细胞和细胞产物构成2.蛋白质在细胞质基质中游离的核糖体合成开始后，会分选与转运到特定的功能位点，其分选途径大致分为两条，具体过程如图所示，下列说法错误的是(分泌)A.游离的核糖体合成的蛋白质去向为细胞外、细胞核、线粒体等结构B.经内质网和高尔基体加工的蛋白质需分泌到细胞外才能起作用C.合成分泌蛋白的过程中起着重要交通枢纽作用的是高尔基体D.可用³H标记的氨基酸研究蛋白质的合成、加工和运输的过程3.在光合作用的光反应中，光能会被转化成电子进行传递，光合电子传递链主要由P680、Cytbf和P700等复合体组成。如图所示为光反应生成NADPH和ATP的过程，①~③表示过程，下列说法错误的是蚌埠市高三年级生物学试卷第1页(共9页)B.①③过程都表示H+的跨膜运输，其中属于主动D.图中电子沿电子传递链传递时进一步加大了膜内外H+浓度差4.某昆虫的一对常染色体上有两对等位基因(A/a、B/b),多只基因型为AaBb的雌体(如图所比例为42%、8%、8%、42%,其雌性个体减数分裂时染色体互换的情况和互换率的计算如图所示(不考虑基因突变)。那么,雌体中初级卵母细胞的互换率为AAA.8%B.16%C.32%应体系除了包括待测序的单链DNA模板、引物、利用电泳进行检测。通过该方法测定并比较某疾病患者与对照个体DNA模板链的一段碱A.对照个体DNA模板链的碱基序列为3′-ATCACGGGTAG-5'B.ddNTP与dNTP竞争的延长位点位于核苷酸链的3'端C.该测序方法需要利用PCR技术进行体外DNA复制D.该患者的致病原因是基因中发生了碱基对的替换蚌埠市高三年级生物学试卷第2页(共9页)6.大肠杆菌通过色氨酸操纵子调节色氨酸合成酶的合成来调控色氨酸的含量，使其维持在一定的水平。低水平色氨酸时，阻遏蛋白无活性；高水平色氨酸时，色氨酸与阻遏蛋白结合形成复合物，相关机制如下图所示。下列相关叙述错误的是操纵子操纵子结合位点mRNA一基因有活性A.有活性的阻遏蛋白与操纵基因结合后抑制了基因表达过程中的转录过程B.色氨酸操纵子的调控机制属于负反馈调节能减少细胞内物质和能量的浪费C.色氨酸与阻遏蛋白的结合会改变阻遏蛋白的空间结构，使其不能结合操纵基因D.向培养基中添加高浓度色氨酸，大肠杆菌内色氨酸合成酶的合成量会受到抑制7.13三体综合征是一种因人体细胞内第13号染色体多了一条而引发的疾病，常用染色体DNA上的一段短串联重复序列作为遗传标记对该病进行快速诊断，现诊断出一个13三体综合征患儿，对该患儿及其父母的遗传标记进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示，下列说法正确的是A.选作遗传标记的短串联重复序列为该病的致病基因B.该病患者体内不含有致病基因，因此该病不属于人类遗传病C.该病可能为其父亲在产生生殖细胞时减数第一次分裂异常造成的D.该病可能为其母亲在产生生殖细胞时减数第二次分裂异常造成的8.一个鼠的种群生活在一个山谷(甲区域)中。后来由于山洪暴发，导致一条大河发生了改道，接触。下列说法错误的是A.地理隔离是新物种形成的必要条件B.三个区域中鼠发生的基因突变可能相同C.三个区域中鼠的全部基因形成3个基因库D.地理隔离导致三个种群不能进行基因交流蚌埠市高三年级生物学试卷第3页(共9页)蚌埠市高三年级生物学试卷第4页(共9页)A.肾上腺素的分泌调节属于内分泌系统的分级调节B.采血时人能控制手不缩回是神经系统分级调节的结果10.活化的T细胞表面PD-1蛋白与正常细胞表面PD-L1结合后，可避免误伤自身细胞。癌细胞常过量表达PD-L1以逃避免疫追杀。研究人员向肿瘤模型小鼠的肿瘤细胞中分别分别注入工程菌①(携带PD-L1抗体基因)和工程菌②(携带PD-L1抗体基因和细胞时间/dB.利用工程菌①的该工程菌疗法能激发机体产生识别癌细胞的记忆T细胞C.IL-2可促进细胞毒性T细胞识别并裂解肿瘤细胞体现了免疫系统的免疫自稳功能D.PD-L1抗体可以和细胞毒性T细胞的PD-1结合，增强细胞毒性T细胞杀伤作用时间/d时间/d))时间/dA.赤霉素可以通过提升生长素含量进而促进生根D.喷施一定浓度的赤霉素可使插条根系相对发达蚌埠市高三年级生物学试卷第5页(共9页)12.某地区灰色雉鹑的部分食物关系如图1。科学家对其繁殖季(春夏季)和非繁殖季(秋冬季，有较长的雪期)的生境中植被的盖度进行调查，结果如图2。相关叙述正确的是图1A.图1中所有生物共同构成生命系统结构层次中的群落B.金雕和红隼对于雉鹑的数量变化而言，属于密度制约因素C.雉鹑通过发出警戒声、头部摆动等方式提醒同伴，属于行为信息D.雉鹑在繁殖季选择生活在落叶盖度较大的环境中，有利于获得食物13.为协同推进生态保护与经济发展，某地对周边撂荒耕地进行了改造，构建了“上层乔木(湿地松)、中层灌木(油茶)、浅水水生植物(莲)、水体底栖动物(河蚬)”的立体生态种养模式。下列对该模式生态学原理的叙述，正确的是A.与传统耕地相比，该生态系统的恢复力稳定性更高C.河蚬滤食浮游生物时，实现了生态系统的物质循环和能量流动D.与传统耕地比较，这种立体种养模式增加了流入生态系统的总能量14.下列关于微生物实验室培养的叙述中，正确的是A.在微生物培养中为防止杂菌污染，需对培养基和操作者的双手进行灭菌B.在添加尿素的牛肉膏蛋白胨培养基上，能够筛选出具有尿素分解能力的细菌C.肠道细菌扩大培养时，需向培养液通入无菌空气并搅拌以促进细菌生长繁殖D.采用细菌计数板对培养液中的细菌进行计数时，测量值通常高于实际活菌数15.我国科研人员利用自体诱导多能干细胞(iPSC)治疗帕金森病，在不改变基因序列的情况下重新激活或抑制相关基因的表达，从而改变细胞分化状态以达到治疗的目的。下列相关叙述错误的是A.重新激活或抑制相关基因的表达是通过表观遗传调控机制实现B.iPSC体外定向分化，由培养条件和特定信号分子通过调控基因表达实现的C.iPSC体外扩增时，培养液中需要添加血清并置于37℃、5%CO₂的培养箱中D.与体细胞核移植技术一样，iPSC技术同样利用了细胞的全能性来修复受损组织16.人体运动过程中，为骨骼肌提供能量的系统包括三个：一是ATP—CP供能系统，由ATP和CP(磷酸肌酸)以水解分子内高能磷酸键的方式供能；二是糖酵解供能系统，由糖原或葡萄糖无氧分解生成乳酸，并合成ATP供能；三是有氧供能系统，由糖类、脂肪及蛋白质等能某运动员各阶段的理论需氧量和实际需氧量的曲线图，请回答下列问题：1500米阶段的主要供能系统为O(2)肌细胞中进行糖酵解的场所是,该过程产生的乳酸的主要去向是o17.原发性干燥综合征(pSS)是一种自身免疫病，患者因唾液腺等外分泌腺功能障碍而出现严重的口干、吞咽困难等症状。图1为健康人体唾液分泌调节机制，图2为pSS致病机理示意图。分析回答：抗原-抗体抗原-抗体T细胞B细胞唾液腺细胞B受体M3受体蚌埠市高三年级生物学试卷第6页(共9页)蚌埠市高三年级生物学试卷第7页(共9页)(1)结合图1,唾液分泌反射的效应器是粘稠型唾液富含消化酶利干食物消化，稀薄型唾液富含水分利于吞咽。由此可知，交感神经和副交感神经对唾液腺细胞的作用结果不同，直接原因是。交感神经和副交感神经在对唾液分泌的过程(2)结合图1、图2分析pSS发病的原因，一方面是B细胞在的综合作用下增殖分化产生的浆细胞分泌相应抗体，该抗体与M3受体结合，阻碍了,导致唾液量少；另一方面，抗原-抗体复合物可促进树突状细胞产生更多的干扰素，通过正反馈来调节以上过程。(3)中医临床发现：某中药方剂对pSS有明显疗效，请结合图2,分析该中药方剂有明显的疗效的可能机理是(答出1点即可)18.下图为珊瑚礁生态系统碳循环部分过程示意图，展示了浮游植物、浮游动物、珊瑚虫与虫黄藻等组分间的相互作用。珊瑚虫通过钙化作用分泌碳酸钙，参与珊瑚礁的形成。回答下列问题：捕食一游物浮动(1)碳元素在生物群落与无机环境之间进行循环，珊瑚虫体内碳元素的去向除了通过呼吸作用释放CO₂外，还可以通过和自身遗体或代谢产物被微生物分解等途径参与碳循环。(2)含有多种光合色素的虫黄藻生活在珊瑚虫的内胚层中，从而使珊瑚礁呈现出多彩颜(3)水体富营养化会提升大型海藻覆盖率，进而促使虫黄藻脱离珊瑚虫，引发珊瑚白化，为修复白化珊瑚礁，科研人员采用“珊瑚断枝移植+引入食藻鱼类”的联合修复方案。引入食藻鱼类的目的是。从生态系统稳定性角度分析，健康的珊瑚礁生态系统物种丰富度高的优势是o19.蜜蜂(2n=32)具有独特的生殖与发育机制。蜂王(可育雌蜂)、工蜂(不育雌蜂)由受精卵蜂王产生卵细胞时进行正常的减数分裂。蜜蜂的附肢有沟(花粉筐)、沟边有毛(花粉组别母本(9)父本(古)杂交结果实验一非富蜜型富蜜型9、古均为非富蜜型(F₁)实验二F₁非富蜜型富蜜型9、古均为四种表现型且比例为1:1:1:1(F₂)实验三F₂富蜜型F₁非富蜜型9非富蜜型，古富蜜型(1)蜜蜂不含性染色体，其性别是由决定，雄蜂精巢中的初级精母细胞能形成 20.随着抗生素甲氧西林的不断使用，出现了耐药型片段及质粒1(图2)共同构建重组质粒，将重组质粒(图3)导入MRSA,重组质粒上的R基因上下游片段与MRSA基因组中R基因的对应上下游片段因碱基序列互补配对发生交换。交换后的MRSA在多次传代中可能会丢失重蚌埠市高三年级生物学试卷第8页(共9页)注1:1kb=1000碱基对物1和3扩增得到含R基因和上游片段的DNA,用引物2和4扩增得到含R基因和下游片段的DNA,对两次PCR的产物均用进行酶切，回收上、下游片段，与用SacⅡ酶切质粒1所得大片段连接，最终可以获得重组质粒。(2)将重组质粒导入对氯霉素敏感的MRSA时，需先用处理MRSA,以提高转化次传代培养的MRSA稀释涂布在含脱水四环素的平板上，其中Y基因在实验中的作引物4扩增，若产物长度为1.9kb,则说明R基因(未被敲除/被敲除)。(3)挑取R基因被敲除的菌体，接种到含抗生素甲氧西林的平板上，若无法增殖则说明蚌埠市高三年级生物学试卷第9页(共9页)蚌埠市2026届高三年级第一次教学质量检查考试生物学参考答案123456789BBCCACCABACBDDD16.(每空2分，共12分)(1)ATP—CP供能和糖酵解供能有氧供能(2)细胞质基质运输到肝脏再次转化为葡萄糖(或糖原)(3)不会运动产生的热量会通过汗腺分泌汗液(蒸发散热)、皮肤血管舒张等方式增17.(除标注外，每空1分，共9分)(1)传出神经末梢及其支配的唾液腺细胞神经递质的(2)M3受体(自身抗原)、干扰素、辅助性T细胞(只答1个不得分)(2分)乙酰胆碱和M3受体结合(2分)(3)中药方剂含