2025 小学三年级道德与法治上册防烫伤应急处理教学课件

一、为什么要学防烫伤？——从“危险认知”到“生命关怀”演讲人CONTENTS为什么要学防烫伤？——从“危险认知”到“生命关怀”防烫伤的“日常必修课”——从家庭到校园的安全细节烫伤后怎么办？——“冲-脱-泡-盖-送”科学处理情景演练：我是“安全小考官”总结：安全是“知”，更是“行”目录2025小学三年级道德与法治上册防烫伤应急处理教学课件作为一名深耕小学道德与法治教育十年的教师，我始终记得第一次带学生处理烫伤事故时的紧张——那是课间，小琪接热水时保温杯盖没拧紧，90℃的热水顺着杯壁流到手腕，她疼得直哭，周围同学有的喊“快涂牙膏”，有的要帮她撕衣服……那次经历让我深刻意识到：对三年级孩子来说，防烫伤不仅是“知道危险”，更要“会预防、能处理”。今天，我们就从“认识烫伤”开始，一步步学会守护自己和他人的安全。01为什么要学防烫伤？——从“危险认知”到“生命关怀”1烫伤离我们有多近？三年级学生的日常生活中，烫伤风险无处不在。我做过一个班级调查：92%的孩子在家接触过烧水壶、电饭煲；78%的家庭用保温杯带热水上学；65%的同学曾目睹家人被热水溅到。上周，我还在办公室听到家长说：“孩子自己热牛奶，没注意锅边烫，手背红了一片。”这些数据和故事都在提醒我们：烫伤不是“偶尔发生的意外”，而是潜藏在日常细节中的“安全必修课”。2烫伤的危害有多严重？轻度烫伤可能只是皮肤发红、起小水泡，但处理不当会引发感染；中度烫伤会损伤真皮层，愈合后可能留疤；更严重的烫伤甚至会影响关节活动，留下终身遗憾。我曾带学生参观过烧伤科，一位小朋友因打翻热汤导致双臂二度烫伤，治疗时需要每天换药、做康复训练，他哭着说：“早知道端汤时要慢慢走了。”那一刻，孩子们的眼神从好奇转为凝重——原来一个“不小心”，可能要用很久的痛苦来弥补。过渡：知道了烫伤的“近”和“痛”，我们接下来要学的，就是如何让这些“不小心”少发生甚至不发生。02防烫伤的“日常必修课”——从家庭到校园的安全细节1家庭场景：做“厨房小卫士”家庭是烫伤的高发地，关键要抓住“热源管理”和“行为习惯”两个核心。热源管理：①热水壶、电饭煲等电器要放在孩子够不到的地方（比如灶台内侧，远离桌边）；②给婴儿冲奶粉时，先倒冷水再加热水，避免热水飞溅；③端热汤、热粥时，提醒家人“双手端稳，身体远离桌沿”，我家厨房墙上就贴着一张便签：“热食离桌30厘米，安全多一分。”行为习惯：①倒热水时，先打开杯盖放气（很多保温杯“闷”着热气，突然开盖容易喷溅）；②不靠近正在烧开水的燃气灶，更不要用手摸壶嘴、锅沿；③吃完火锅后，提醒家长“锅底汤冷却前别让小朋友靠近”——去年冬天，我邻居家孩子就是因为摸了刚关火的火锅锅沿被烫伤的。2校园场景：做“安全小标兵”学校里的烫伤风险集中在饮水机、科学实验室和午餐分餐环节。饮水机使用：接热水时要“先接冷水再接热水”（避免热水直接冲击空杯导致飞溅），身体不要贴紧饮水机，接完水立刻盖好杯盖。我曾观察到一个细节：有些孩子接水时边玩边等，结果热水满了没注意，手被烫得缩回来——记住，接水时眼睛要盯着杯口！实验室与午餐：科学课用酒精灯加热时，必须按老师要求操作，不要触碰烧杯外壁；午餐分汤时，端汤的同学要走“直线”，其他同学不要挤来挤去。上周四午餐，我们班小宇端汤时被挤了一下，汤洒在桌上，虽然没烫伤人，但大家都吓出了冷汗——这就是“安全意识松懈”的代价。3公共场所：做“观察小达人”去餐馆、澡堂、火锅店等场所时，要主动观察危险区域。比如：1餐馆里，服务员端热菜时要靠边站，不抢道；2澡堂里，先开冷水再开热水，调节水温时用手背试温（手背皮肤更敏感，能快速感知烫不烫）；3火锅店的“小心地滑”提示牌旁，往往也有“热汤小心”的标识，要格外注意。4过渡：再周全的预防也可能有疏漏，万一发生烫伤，我们要像“小医生”一样冷静处理。接下来，我们重点学习“烫伤应急五步法”。503烫伤后怎么办？——“冲-脱-泡-盖-送”科学处理1第一步：冲（流动冷水冲15-20分钟）烫伤后，第一时间用流动的冷水冲洗伤口！这是我在急救培训中反复强调的“黄金第一步”。为什么？因为烫伤时，皮肤下的热量还在持续损伤组织，冷水能快速降温，减少伤害。去年小琪烫伤时，我立刻带她到洗手池冲冷水，她一开始喊“水冷得疼”，但冲了5分钟后就说“没那么烫了”——这就是降温的效果。注意：水流不要太急（避免冲破水泡），水温15-20℃最合适（太冰会冻伤），如果是大面积烫伤（比如超过一个手掌），要边冲边拨打120。2第二步：脱（小心脱掉衣物）冲完冷水后，要轻轻脱掉覆盖伤口的衣物。如果衣服粘在皮肤上，千万不要硬撕！我见过最心疼的案例：有孩子被烫伤后，家长着急脱衣服，结果把表皮一起撕掉了——正确的做法是用剪刀剪开衣物，保留粘住的部分，等医生处理。技巧：如果是袜子、手套烫伤，先冲冷水让皮肤收缩，再慢慢往下褪；如果有饰品（比如手表）卡在烫伤部位，也要用剪刀剪断表带，不要硬取。3第三步：泡（冷水浸泡10-15分钟）脱完衣服后，把烫伤部位泡在冷水里（如果是躯干、面部等无法浸泡的部位，继续用湿毛巾冷敷）。这一步是为了彻底降温，减轻红肿。我曾用两个土豆做实验：一个烫伤后只冲了5分钟，另一个冲了20分钟再泡10分钟，前者第二天起了大水泡，后者只有轻微发红——这就是“泡”的重要性。4第四步：盖（无菌纱布或干净布料覆盖）浸泡后，用无菌纱布或干净的棉布轻轻覆盖伤口。注意不要用棉花（棉絮可能粘在伤口上），也不要涂牙膏、酱油、香油！这些“偏方”会阻碍医生观察伤情，还可能引起感染。我接诊过一个孩子，家长涂了牙膏，结果伤口溃烂，治疗时间延长了一周——科学处理，比“土办法”更有效。5第五步：送（及时送医）如果烫伤部位出现大水泡（超过硬币大小）、皮肤发白或发黑、疼痛剧烈，一定要立刻送医院！轻度烫伤（只有发红或小水泡）可以在家观察，但24小时内如果出现红肿加重、发烧，也要及时就医。记住：烫伤的严重程度有时会“延迟表现”，千万不能大意。过渡：纸上得来终觉浅，接下来我们通过情景模拟，把这些步骤变成“肌肉记忆”。04情景演练：我是“安全小考官”1分组模拟：家庭烫伤场景每组抽取一个情景卡（如“倒热水时杯子打翻”“摸了刚关火的电饭煲”），用5分钟讨论处理步骤，然后上台演示。我会扮演“受伤同学”，观察大家的操作是否正确（比如是否先冲冷水、脱衣服时是否用剪刀）。2错误纠正：“陷阱题”大挑战我会展示几个错误处理视频（如“用牙膏涂抹烫伤处”“直接撕粘住的衣服”），请同学们举手指出错误并说明正确做法。这是最活跃的环节，上次课有个孩子喊：“老师，我奶奶总说涂酱油能止痛，原来这是错的！”——知识就是这样从课堂延伸到生活的。3家庭任务：做“安全小老师”课后，请同学们回家教爸爸妈妈“防烫伤五步法”，并和家人一起检查家里的热源位置（比如热水壶是否在桌边）。下节课我们分享“家庭安全改造”成果，做得好的小组可以获得“安全小卫士”勋章。05总结：安全是“知”，更是“行”总结：安全是“知”，更是“行”安全意识不是“个人责任”，而是“共同守护”——我们不仅要保护自己，还要提醒家人、同学，做身边人的“安全小太阳”。今天这节课，我们从“烫伤的危害”讲到“日常预防”，从“应急处理”练到“情景模拟”。但更重要的是，我们要记住：应急处理不是“纸上谈兵”，而是“肌肉记忆”——“冲-脱-泡-盖-送”要像背乘法口诀一样熟练；防烫伤不是“偶尔注意”，而是“时时警惕”——