2025 小学三年级道德与法治下册健康上网小贴士课件

一、认识网络：我们的“数字伙伴”有两面演讲人01.02.03.04.05.目录认识网络：我们的“数字伙伴”有两面安全防护：筑牢上网的“防火墙”时间管理：做网络的“小主人”文明上网：传递温暖的“数字语言”家校协同：构建健康上网“共同体”2025小学三年级道德与法治下册健康上网小贴士课件亲爱的同学们、老师们：今天，我们要一起探讨一个和大家生活紧密相关的话题——健康上网。作为三年级的小学生，你们中的很多人已经会用手机查资料、用平板看动画，甚至和远方的亲人视频通话了。网络就像一位“数字伙伴”，既给我们带来便利，也藏着需要注意的“小陷阱”。接下来，我们将从“认识网络”“安全防护”“时间管理”“文明上网”“家校协同”五个维度，一步步揭开健康上网的“小秘诀”。01认识网络：我们的“数字伙伴”有两面认识网络：我们的“数字伙伴”有两面要学会健康上网，首先得明白网络到底是什么。就像我们的好朋友有优点也有小缺点一样，网络这位“数字伙伴”也有“两面性”。1网络为我们打开的“便利之门”记得去年冬天，我们班的小雨因为发烧请假一周。她特别担心落下数学课，结果王老师用微信给她发了录好的讲解视频，还在群里和她连麦答疑。这就是网络的“温暖一面”——它是“千里眼”，让我们看到故宫的文物、南极的企鹅；是“顺风耳”，让我们和国外的小朋友互相问候；更是“小老师”，不会做的手工教程、不认识的植物，搜索一下就能找到答案。你们平时用网络做什么呢？有的同学说“看动画学成语”，有的说“和爷爷奶奶视频”，还有的说“查科学课需要的恐龙资料”。这些都是网络的“正向功能”：学习辅助、情感连接、信息获取。它就像一本永远翻不完的百科全书，只要我们善用，就能从中汲取养分。2网络藏着的“隐形挑战”但大家有没有注意过？上周课间，我看到几个同学凑在一起看手机，其中一个小声说：“这个游戏太好玩了，我昨晚玩到11点。”还有一次，小美告诉我，她在社交软件上收到陌生人的消息：“小朋友，发张照片给姐姐，送你玩具。”这些都是网络的“另一面”——沉迷风险、隐私泄露、不良信息。举个真实的例子：隔壁班的浩浩，原本每天写完作业会和爸爸打球，后来迷上了一款“闯关游戏”，每天偷偷玩到深夜。结果上课总打哈欠，单元测试从95分降到78分，眼睛也开始近视了。这说明，网络如果使用不当，会像“甜蜜的陷阱”，悄悄偷走我们的时间、健康和学习效率。所以，健康上网的第一步，是清醒认识网络的“双面性”：它是工具，不是“必需品”；是伙伴，不是“依赖对象”。02安全防护：筑牢上网的“防火墙”安全防护：筑牢上网的“防火墙”既然网络有挑战，我们就要学会保护自己。就像出门要戴口罩、坐车要系安全带一样，上网也需要“安全装备”。1隐私保护：守住自己的“小秘密”什么是“隐私”？就是只有你、爸爸妈妈和老师知道的信息，比如：你的真实姓名、学校名称、家庭住址、爸爸妈妈的电话号码，甚至你所在的小区、经常去的公园。这些信息如果被坏人知道，可能会有危险。去年，我遇到一个案例：四年级的朵朵在视频平台发了一条“周末去公园喂鸽子”的动态，还配了定位。结果有陌生人在评论区说：“我也在公园，一起玩呀！”朵朵吓坏了，赶紧告诉妈妈。这就是隐私泄露的典型表现。记住三个“不”：不随便告诉网友自己的真实信息（姓名、学校、住址）；不随意点击陌生链接（比如“点击领红包”“免费送皮肤”）；不加陌生人好友（如果对方说是“同学的亲戚”，一定要先问爸爸妈妈或老师）。2防骗防诈：擦亮“火眼金睛”坏人会用哪些“套路”骗小朋友？最常见的有三种：2防骗防诈：擦亮“火眼金睛”套路一：“礼物诱惑”“小朋友，加我好友，送你最新款的玩具！”——玩具不会自己“飞”到你家，陌生人的“礼物”往往是陷阱。套路二：“紧急求助”“我是你爸爸的同事，他出车祸了，快把妈妈的电话给我！”——遇到这种情况，先找身边的大人核实，不要自己处理。套路三：“模仿熟人”“我是你同桌，账号被盗了，帮我充100元话费！”——可以发个只有你们知道的“小暗号”（比如“我们昨天一起画的画叫什么？”），确认是本人再帮忙。小测试：如果收到“点击链接领奥特曼卡片”的消息，你会怎么做？（正确答案：关闭消息，告诉爸爸妈妈）3健康防护：保护眼睛和身体长时间盯着屏幕，最受伤的是我们的眼睛和颈椎。记得“20-20-20”法则：每看屏幕20分钟，抬头看20英尺（约6米）外的物体20秒；上网30分钟后，起来活动5分钟（跳跳绳、伸伸懒腰）。另外，不要躲在被窝里用手机，黑暗环境会让眼睛更疲劳；也不要边上网边吃零食，容易消化不良。这些细节，都是对自己身体的爱护。总结：安全上网不是“拒绝网络”，而是“学会判断”——哪些信息能点，哪些人能聊，哪些时间该停。03时间管理：做网络的“小主人”时间管理：做网络的“小主人”很多同学会问：“我知道上网不能太久，但总是控制不住怎么办？”其实，只要学会“制定计划”和“自我提醒”，就能成为时间的主人。1制定“上网时间表”就像我们每天有课程表一样，上网也需要“时间表”。比如：周一到周五：每天上网不超过30分钟（只能用于学习或和家人联系）；周末：每天不超过1小时（可以分两次，上午30分钟，下午30分钟）。制定时间表时，要和爸爸妈妈商量，把它写在纸上贴在书桌前。完成作业、整理书包后再上网，这样玩得更安心！2警惕“时间小偷”有些游戏或视频会让人“停不下来”，比如“再玩一局就结束”“下一集更精彩”。这时候，我们可以设置“闹钟提醒”：开始上网时定好15分钟或30分钟的闹钟，闹钟一响就关掉设备。我带过的学生小阳，以前总说“再玩5分钟”，结果一玩就是半小时。后来他和妈妈约定：用手机的“屏幕使用时间”功能，设置每天30分钟的限制。现在，他不仅能按时关掉游戏，还能主动去看书、运动，成绩也进步了。3用“替代活动”丰富生活如果不上网，我们还能做什么？其实有很多有趣的事：和爸爸妈妈玩桌游、去小区花园观察昆虫、学做一道简单的菜（比如煎鸡蛋）、给远方的朋友写一封手写信……这些活动不仅能让我们放松，还能培养新的兴趣。记住：网络是“生活的补充”，不是“生活的全部”。真正的快乐，来自和家人的互动、和自然的接触，以及自己动手创造的成就感。04文明上网：传递温暖的“数字语言”文明上网：传递温暖的“数字语言”网络虽然是“虚拟世界”，但每一条消息、每一个评论，都是我们真实的“数字名片”。怎样让这张名片更美好？1语言文明：不用“尖锐的刺”你们有没有看过这样的评论？“你画得真丑！”“这个视频太无聊了！”这些话就像无形的“小刀子”，会让发视频的人很难过。去年，我们班的小艺在班级群里发了自己画的“环保主题画”，有个同学开玩笑说“像鬼画符”。小艺躲在厕所哭了一节课。后来我们开班会讨论：“如果是你发的作品被这样评论，你会怎么想？”大家才明白：网络上的语言，同样需要“将心比心”。记住：多用“你画得真有创意！”“这个知识点我也学到了”这样的鼓励；如果不喜欢，可以选择“不评论”，但不要“攻击”。2尊重他人：不随意“分享”有些同学会把别人的照片、视频发到网上，觉得“好玩”。但如果没有经过对方同意，这就是不尊重。比如：你和同学的合照、老师上课的视频、爸爸妈妈的聊天记录，这些都属于“他人隐私”，分享前一定要问“可以吗？”3拒绝谣言：做“小侦探”网上有时候会有“奇怪的消息”，比如“吃西瓜会中毒”“明天要地震”。这时候，我们可以当“小侦探”：先看消息来源（是正规的新闻网站，还是陌生人发的？），再问爸爸妈妈或老师，最后再判断要不要相信。总结：网络是“公共空间”，我们的每一个行为都在塑造“数字人格”。文明上网，就是用温暖和善意，让这个空间更美好。05家校协同：构建健康上网“共同体”家校协同：构建健康上网“共同体”健康上网不是一个人的事，需要爸爸妈妈、老师和我们一起努力。1家长：做“引导者”而非“监控者”很多爸爸妈妈会担心孩子上网，于是“没收手机”“设置密码”。但更好的方法是“一起制定规则”。比如：和孩子商量“每天几点可以上网”“哪些APP可以用”；陪孩子一起看科普视频，讨论“这个内容为什么有趣”；当孩子遇到网络问题时，耐心听他说，而不是直接批评。我有个家长朋友，她和女儿约定“每周五晚是‘家庭网络时间’”：一起查下周要去的博物馆资料，看一集自然纪录片，然后聊聊观后感。现在，女儿不仅上网更自律，还养成了“和妈妈分享网络趣事”的习惯。2学校：做“支持者”而非“禁止者”学校可以开展“健康上网主题班会”，用同学们的真实案例讨论；设置“网络安全角”，展示防骗小贴士；还可以推荐适合三年级学生的优质APP（比如“凯叔讲故事”“洪恩识字”）。我们班就有一个“网络小卫士”岗位，每周由一位同学分享“本周遇到的网络小问题”，大家一起出主意解决。现在，同学们不仅学会了保护自己，还能互相提醒“别玩太久哦”。3我们：做“主动沟通者”如果上网时遇到害怕的事（比如收到不良信息）、控制不住时间，或者想和爸爸妈妈商量调整规则，一定要大胆说出来。记住：爸爸妈妈和老师是你的“安全后盾”，不是“敌人”。结语：健康上网，是责任更是成长同学们，网络就像一片浩瀚的海洋，我们是初次启航的小