2025 小学三年级道德与法治下册校园文明小倡议课件

一、开篇：当晨读声遇见文明，校园会有怎样的光？演讲人CONTENTS开篇：当晨读声遇见文明，校园会有怎样的光？文明为何重要？它是校园的“隐形名片”文明如何行动？从“小细节”到“大格局”尊重差异“三不做”文明如何坚持？从“一次行动”到“一生习惯”结语：让文明成为“我们的名字”目录2025小学三年级道德与法治下册校园文明小倡议课件01开篇：当晨读声遇见文明，校园会有怎样的光？开篇：当晨读声遇见文明，校园会有怎样的光？清晨七点半，我站在教学楼转角处，看着三年级（3）班的小宇弯腰捡起走廊上的糖纸，塞进垃圾桶；隔壁班的小美正扶着腿脚不便的王奶奶（校工）慢慢上台阶；走廊尽头，几个男生抱着作业本跑向办公室，经过宣传栏时特意放慢脚步，生怕碰倒贴好的黑板报……这些细碎的画面，像一颗颗珍珠，串起了校园里最温暖的文明线。可就在上周四课间，我也看到：楼梯转角处，两个男生追逐打闹，差点撞翻端着作业的同学；教室后排的储物柜上，不知谁用彩笔涂了歪歪扭扭的“到此一游”；午餐时，三年级（1）班的餐桌下撒着大片米饭，值日生皱着眉头扫了三遍……这些不和谐的音符，让本该明亮的校园蒙了一层灰。同学们，校园是我们共同的“第二个家”。这里有我们的朗朗书声，有我们的游戏欢笑，更有我们成长的足迹。而“文明”，就是这个“家”最温暖的底色。今天，我们就一起来聊聊——如何用行动让校园更文明。02文明为何重要？它是校园的“隐形名片”文明是温暖他人的“小太阳”上周三课间，我在走廊听到这样一段对话：“小雨，能借我一支铅笔吗？我忘带了。”“当然可以！给你，用完再还我就行～”“谢谢小雨，你真好！”“不客气呀，我们是好朋友嘛！”这段简单的对话里，藏着文明最本真的模样——尊重与善意。当我们用礼貌的语言、友好的态度对待他人时，对方会感受到被重视、被需要，就像冬天里晒到太阳一样温暖。三年级（2）班的班主任李老师说，班里最近推行“文明小天使”积分制后，同学间的矛盾少了70%，大家都说“被夸奖的感觉比吃糖果还甜”。文明是守护安全的“隐形盾”校园里的安全事故，很多都和不文明行为有关：楼梯上推挤打闹，可能导致摔倒、踩踏；用文具戳同学玩笑，可能划伤皮肤；随意乱扔垃圾，可能让路过的同学滑倒；上个月，隔壁校区就发生过这样的事：五年级的两个男生在走廊追跑，其中一个撞到了正要进教室的同学，结果两人都摔在地上，前者擦破了膝盖，后者磕到了额头。医生说，如果他们当时慢一步、让一步，完全可以避免受伤。同学们，文明的行为不是约束，而是保护——保护自己，也保护他人。文明是滋养成长的“营养土”心理学研究发现：长期生活在文明环境中的孩子，更懂得换位思考，情绪更稳定，学习效率也更高。就像我们班的图书角，自从贴上“轻拿轻放、看完归位”的提示后，图书损坏率从每月5本降到了0，大家借书还书更方便，阅读的兴趣也更浓了。文明的习惯，会慢慢变成我们的“第二天性”，未来走向更广阔的天地时，它会成为我们最珍贵的“软实力”。03文明如何行动？从“小细节”到“大格局”语言文明：让每句话都像春风语言是我们和世界沟通的第一扇窗。三年级的我们，已经能说出很多温暖的话——关键是要把它们变成“日常习惯”。语言文明：让每句话都像春风礼貌用语“三步曲”见面时：“老师早！”“同学好！”（遇到校工、保安叔叔也要记得打招呼哦）；请求时：“请问……可以吗？”“麻烦你……”（比如借橡皮要说：“小美，我能借你的橡皮用一下吗？用完马上还你”）；感谢时：“谢谢！”“太麻烦你了！”（收到帮助后，一定要看着对方的眼睛说）；道歉时：“对不起！”“是我不好……”（如果不小心撞到同学，立刻停下来说这句话，矛盾就解决了一大半）。“好好说话”小技巧不嘲笑：同学回答错问题时，不说“真笨”，而是说“我来帮你一起想”；不讽刺：看到同学没考好，不说“你肯定没复习”，而是说“下次我们一起复习吧”；不小声议论：听到别人的隐私或缺点，不凑过去说悄悄话，而是“非礼勿听，非礼勿言”。语言文明：让每句话都像春风礼貌用语“三步曲”上周五，我看到三年级（4）班的乐乐在走廊大声喊：“小胖，你又吃这么多！”小胖的脸瞬间红了。后来乐乐告诉我，他只是开玩笑，但小胖说他“心里像被扎了一根刺”。同学们，语言有温度，我们要让每句话都像春风，而不是小刺。环境文明：校园是“我们的家，我们来守护”教室、走廊、操场、花坛……校园的每一个角落，都需要我们共同维护。环境文明：校园是“我们的家，我们来守护”物品摆放“三整齐”课桌椅：每天放学时，把椅子推进桌肚，桌面只留一本书、一支笔；储物柜：书包、水杯、跳绳要分类放，避免“乱成一团”；公共区：图书角的书按编号排，卫生角的扫帚“头朝里、把朝外”，花坛边的石子不随意挪动。垃圾处理“三原则”随身带：口袋里装个小垃圾袋，吃零食的包装、擦手的纸巾随时收；分类扔：可回收的（废纸、塑料瓶）、不可回收的（水果皮）要分清楚，学校的蓝色、绿色垃圾桶就是我们的“小助手”；随手捡：看到地上有垃圾，不管是不是自己丢的，弯下腰捡起来——就像小宇那天做的那样，你的一个动作，能让校园干净一大片。环境文明：校园是“我们的家，我们来守护”物品摆放“三整齐”上周大扫除，我和同学们一起整理教室，发现讲台抽屉里有半块发霉的面包，窗台上有三支断成两截的铅笔，这些东西如果早点被处理，就不会让教室有怪味、影响大家学习了。同学们，环境文明不是“老师的任务”，而是“我们的责任”。活动文明：课间十分钟，安全又快乐课间是我们放松的时间，但“放松”不等于“疯跑”。怎样让十分钟既开心又文明？活动文明：课间十分钟，安全又快乐场地“分区玩”教室附近：可以和同学聊天、整理文具，或者玩“成语接龙”“猜谜语”；走廊里：慢慢走，不追跑，遇到老师或拿东西的同学要“靠右边让一让”；操场上：踢毽子、跳绳、拍皮球，注意和其他同学保持距离，不抢器材。游戏“有规则”不玩危险游戏：比如“推人”“踩脚”“用树枝当宝剑”；不争抢打闹：想玩同一个器材时，说“我能和你一起玩吗？”“我们轮流玩好吗？”；关注小同学：看到一二年级的弟弟妹妹，主动牵他们过马路（操场和教学楼之间的通道），不撞到他们的小书包。上周一课间，我看到三年级（5）班的几个男生在走廊玩“抓人”游戏，其中一个男生跑得太快，把走廊的花盆碰倒了，泥土撒了一地。虽然他们后来一起打扫干净了，但如果当初慢一点、换个游戏，就不会出这样的小意外了。同学们，文明的活动，能让快乐更长久。交往文明：同学是“一起长大的伙伴”我们每天和同学相处的时间，比和爸爸妈妈还长。怎样让这份友谊更温暖？04尊重差异“三不做”尊重差异“三不做”不嘲笑：有的同学戴眼镜，有的同学说话慢，有的同学体育不好……这些都是“不一样的可爱”；1不攀比：不炫耀“我有新球鞋”“我家有大别墅”，因为“友情和物质无关”；2不孤立：看到有同学没朋友，主动说“我们一起玩”，就像春天里的小太阳，照亮别人也温暖自己。3互助成长“三多做”4多分享：带了好吃的零食，分给同桌一点；借到好看的书，和好朋友一起看；5多帮忙：同学没带尺子，递过去一支；看到同学摔倒，立刻扶起来；6多沟通：有矛盾时，先说“我有点难过”，而不是“都是你的错”；听对方说完，再说出自己的想法。7尊重差异“三不做”上个月，我们班的小阳和小乐因为抢篮球闹别扭，好几天不说话。后来在班会课上，他们勇敢地站出来说：“其实我也有错，我不该推他。”“我不该先抢球。”现在，他们又成了一起打篮球的“黄金搭档”。同学们，文明的交往，能让友谊像小树苗一样，越长越茁壮。05文明如何坚持？从“一次行动”到“一生习惯”“每日三问”：把文明变成“自我提醒”每天放学前，问问自己：今天，我有没有说让别人开心的话？今天，我有没有做让校园更干净的事？今天，我有没有和同学友好相处？如果答案是“有”，就在日记本上画一颗★；如果暂时没做到，就想想“明天我可以怎么做”。坚持一个月，你会发现，文明的种子已经在心里发芽了。“文明小团队”：让同伴成为“助力者”和3-5个同学组成“文明小团队”，可以：每天一起检查教室的卫生角、图书角；课间互相提醒“慢慢走，不追跑”；每月评选一次“团队文明之星”，奖励小贴纸或小卡片（自己做的更有意义哦）。我们班的“彩虹小队”就是这样做的：他们设计了“文明积分卡”，谁做了文明的事，就盖一个印章；月底积分最高的同学，能当“一日班长”。现在，小队里的每个同学都成了“文明小标兵”，连其他同学都争着加入呢！“榜样的力量”：从身边人学起校园里有很多“文明榜样”：每天最早到教室开门、整理桌椅的小班长；午餐时安静吃饭、不挑菜的“光盘小达人”；主动帮老师搬作业本、扶同学上楼梯的“热心小助手”；我们可以把这些榜样的故事写在“文明光荣榜”上，或者拍成小视频（经允许后），在班会课上分享。当我们看到“原来文明离自己这么近”，就会更有动力去行动。06结语：让文明成为“我们的名字”结语：让文明成为“我们的名字”同学们，文明不是“大道理”，而是“小行动”：是弯腰捡起一片纸，是轻轻说一句“谢谢”，是和同学轮流玩一个球，是看到小弟弟摔倒时伸出的手……这些“小行动”，就像一颗颗星星，当我