学校发展工作计划（4篇）

学校发展工作计划（4篇）

学校发展工作计划篇1

“逆水行舟，不进则退”。宜昌有实验小学虽然在均衡发展

中继续保持高速发展的态势，但作为一个具有60多年全国知名的

名校，硬件设施、教师队伍、三级课程完善实施等严重制约学校

发展。当历史把我们推到现任实小的当政者位置之后，我们感到

空前的责任和压力。过去的4年虽然取得了有目共睹的成绩，但

历史、现实和未来都呼唤小要有一个跨越式的发展。朱局长去年

九月第一次到实小关于“创全省乃至全国现代化基础教育名校”

的目标的提出，给我们带来了新的希望和无穷的动力，我们已经

动员全校师生家长开始实施这一振兴学校发展的工程。我们认为

要尽快实现“创全省乃至全国现代化基础教育名校”的目标，必

须紧紧抓住国家教育事业“十二五”规划发展这一难得机遇，突

破基础教育课程改革课程设置实施的瓶颈，配合学校升级改造，

实现小的新的起飞，为西陵教育再谱新篇章。

一、课题研究目标

课程是实施学校教育的核心，是教育运行的重要手段。我校

《构建充满生机与活力的学校课程体系，促进学生生动活泼地发

展》课题研究就是通过整合重组地方、校本课程，弥补基础教育

的短板，促进学生全面发展、和谐发展，从而全面提高素质教育

质量，为宜昌市实验小学再谋发展的先机。

二、本年度目标

今年是“十二五”的开局之年，乜是我校这一课题实施的第

一年。今年的主要目标是“高起点打好基础，高标准规范运行”。

三、主要工作

（一）上半年

1、做好课题方案及论证立项工作；

2、建立健全纽织机构（领导机构、专家团队、教师团队）；

3、进一步规范课程设置与管理，完善各项管理制度和评价标

准；

4、完善系统化校本课程及教材（在规范原有的《阳光经典早

读本》、《多彩5+1》基础上，编写《—小学生知行手册》）；

5、以新教学楼、科技楼为试点，进行与课题相适应的现代学

校硬件配置和文化建设；

6、广泛宣传动员，争取各级领导、研究机构专家、社会家长

和全体师生的支持和配合，建立课题实验的良好大环境。

（二）下半年

1、借新教学楼落成，对实验成果进行展示，争取更大支持;

2、将与课程相配套的各功能室建设到位；

3、进一步规范三级课程，根据方案要求，进行实验探索；

4、召开阶段性课题实验会议，诊断实验，推广经验。

四、目前存在的主要困难和建议

（一）硬件方面

1、新教学、办公楼及原科技楼的现代化配置；

2、与课题相适应的显性文化建设；

3、与校本课程相配套的教育教学器材和功能室配套建设；

4、校本教材的编写及印制；

5、聘请专家教师资金、教师培训费用、实验过程和评价。

（二）软件方面

1、专家团队聘请；

2、专业教师聘请；

3、规范化过程管理，实验攻关和理论提升。

（三）有关建议

教育与社会生活实际相脱离，作为课程教育最为薄弱的学生

社会实践活动和动手能力的培养仍然被安全和费用所制约。一是

建议制定小学生社会公益服务和社会实践活动相关规定，广泛建

立社会实践基地，让社会履行教育功能和义务，真正让孩子们接

触社会、服务社会，提高教育的针对性和实效性。二是建立西陵

区高素质专业教师人才库，科学配置，同时加强各专业教师培训

实效性，以满足教育发展的需要。三是提供专项课题实验经费等

强有力支持。

教育局各位领导亲自到我校现场办公，解决学校发展的困难

和难题，让我们更加充满了促进学校跨越式发展，全面打造全国

基础教育名校的信心和动力，我们相信小将在区教育局的亲自关

心和指导下步入发展的高铁时代。

学校发展工作计划篇2

一、时代对学校发展的要求

《教育部20_&20_教育振兴行动计划》提出：要深化学校内

部管理体制改革，探索建立现代学校制度；《中国教育改革发展纲

要》指出：学校要办出自己的特色。陈小娅副部长最近在名校发

展论坛上强调指出：要改变千校一面的局面，学校要走特色发展

之路。学校要以课程改革推动学校制度重建，以制度重建推动学

校特色发展，以特色发展推动学校文化建设。

二、学校自身发展的目标追求

江苏省在星级学校评比中的五星级对于学校发展也提出了制

度化、特色化、重文化建设的要求，我校在充分把握教育规律和

国内外教育发展趋势的基础上，在对学校实际进行深刻反思与定

位的基础上，创新观念，创新思路，确定重建学校制度，努力培

育全面发展、科学见长办学特色和徐州一中校园和合文化的发展

目标。

三、社会对学校发展的期望

在市场经济条件下，学校教育由于科学主义的极度膨胀与人

文主义的相对衰竭，工具理性的发达与价值理性的失落，社会危

机、道德危机、心灵危机日益凸显，陷入价值追求上的悖论，即

在强调培养学生竞争意识、成才意识的同时，而淡化了其合作意

识、奉献意识和思想道德培养。在这种情况下，我校提出以和为

价值导向，以合为途径和手段，以和生、和处、和立、和达、和爱

为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使教育者和受教

育者都能得到优质均衡和谐发展的徐州一中校园和合文化。

核心概念解读

一、学校制度

现代学校制度是学校发展的必由之路和重要保障，主要包括

以教代会为核心的学校民主管理制度、教职工全员聘用制、双向

选聘制、岗位责任制、干部公开竞聘制、任期制、绩效考核制、校

务公开制等。通过制度重建，促进学校管理的民主化、科学化，

满足人民群众日益增长的接受优质教育的愿望；进一步解放教育

生产力，提高教育资源的使用效率。

二、学校特色

学校特色，是学校发展到一定阶段其文化特质的集中反映，

是学校思维、行为的独特方式，是学校从物质到精神整体环境氛

围的特质。学校特色在其形成过程中逐渐造就了学校共同的价值

追求，逐渐将学校显性的制度转化为隐性的概念，并进而转化为

全体成员的行为习惯，构成了学校文化的核心内容。它着眼于全

体师生的健康发展，具有全局性、长远性、基础性，表现在学校

师生的思维方式、行为习惯的养成和同化上。

三、学校文化

我校所提出的徐州一中校园和合文化简称和合文化，是一种

以人为本的教育。它强调教育的全过程都应有利于学生、教师的

和谐、可持续发展;是一种全面发展的教育。教育过程既要重视知

识培养，又要重视人的个性发展和身心健康;是协调、统一的教育。

注重协调教育过程中的对立因素和矛盾过程，将不同的教育目标

和内容有机协调、统一在一个完整的教育过程中，不是非此即彼，

而是统筹兼顾，使各种教育因素发挥最优的效能。和合教育可以

满足更多不同期望值的家长学生对于教育的需求，

徐州一中校园和合文化，可以理解为：以构建和谐的师生关

系为基础，以构建和合高效的自主课堂为主阵地，以促进学生、

教师与学校和和谐发展为根本目标，以促进和谐教育（和谐社会的

有机组成部分）为最高目标。

一、学校制度

（一）学校民主管理制度

目标一：

进一步健全教职工代表大会制度，不断改进和完善教代会民

主决策、民主管理、民主监督机制，为广大教职工积极参与学校

民主管理创造良好环境和通畅渠道。充分发挥党政工联席会议、

群众代表民主座谈会和工会、学生会组织在学校民主决策和管理

机制中的重要作用。

措施：

1、依照有关法规定期、及时、规范地召开教代会。对学校发

展规划、重大建设项目和涉及教职工切身利益的重要事项，坚持

提交教代会充分讨论后予以表决，以切实维护教代会作为教职工

行使民主权力、参与民主管理学校的基本形式和重要渠道的权威

性。

2、在有关法规和上级文件精神的框架内，紧密结合学校实际,

探索教代会制度和工作机制的创新。加强对教职工代表的培训，

组织他们在校内开展调研，以提高教代会在民主管理、民主监督

的针对性和有效性。从学校六届一次教代会起，实行评选优秀代

表提案的制度。

3、坚持党政工联席会议和群众代表民主座谈会参与民主决策

和民主管理的做法，每学期至少召开一次；在此基础上，逐步试行

校务会议制度，从而形成校长办公会&rarr；校务会议&rarr；教职

工代表大会的民主决策梯次，加快现代学校制度的建设进程。

4、学校工会组织要充分发挥教代会工作机构的职能，进一步

加强与教职工群众和学校行政的联系沟通，强化桥梁和纽带作用;

做好教代会的日常工作，协调各部门落实教代会有关决议、决定，

合理解决教职工的意见、建议。学校在教育教学、后勤服务等工

作中，要认真听取学生的合理意见；在修订涉及学生学习与生活的

规章制度时，要及时委托学生会征求学生意见，必要时可邀请学

生会代表列席校务会议和教代会。

目标二：

进一步完善校务公开工作机制，大力推进校务公开的规范化

和即时性，全面落实广大教职工对学校工作的知情权、参与权和

监督权，全方位接受社会各界的监督。

措施：

1、进一步健全校务公开制度。在20_年底之前，由工会牵头

依据上级有关规定进一步完善公开细则；及时调整有关工作机构

的组成人员，落实校务公开工作责任制，及时公开相关的校务资

料。在规划实施的第一年度，教职工对校务公开的综合满意率不

低于85%,从第二年度起，应不低于90%。

2、加强校情和校务公开基础资料库建设，完善校务公开的工

作方式。从20__年度起，按年度编纂《徐州一中年鉴》。在20_

年底之前，初步建立起包括教职工任职、获奖、发表论文等以及

学校各项规章制度在内的校情资料库。加大对校园网的建设投入,

尽快做到内外网分开，确保广大教职工对学校工作的知情权、监

督权和社会各界的参与度。

（二）聘用、岗位责任制及干部公开竞聘制、任期制

目标：

1、完善人事管理的规章制度和岗位职责，合理配置人才资源,

充分调动广大教职工的积极性和创造性，加强教职工的责任意识。

2、建立一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，有

较高的道德修养和理论修养、踏实肯干、群众满意率高的干部队

伍。五年内使干部队伍达到比较理想的结构比例。

措施：

第一条完善教职工全员聘用制

1、完善徐州一中第五届教代会第四次会议通过的《徐州市第

一中学全员聘用制度实施办法（试行）》，尤其是其中的岗位设置部

分，修改其中的固定数值形式，以学校规模及学生人数为参考值

的变量。

2、用全员聘用制规范管理教职工的人事关系，严格办理到期

续聘手续，调出学校后的解聘手续。

3、试行校内高职低聘、低职高聘政策。

第二条完善教职工双向选聘制度

1、继续保持每学年教职工岗位双向选聘制度，并填写岗位聘

任协议书。

2、继续坚持分批次进行聘任。

3、调整职能处室工作人员分类，分类要覆盖全体职能处室人

员C

4、在三个年级处分别聘任教师时，即要考虑本年级教育教学

的需要，又要考虑到有利于教师的专业发展，还要考虑全校发展

的需要。

5、做好双向选聘工作的资料整理备案工作，包括学期中间岗

位有调整的人员聘任资料。

第三条完善岗位责任制

1、进一步修改岗位职责，使之适应学校新形势。

2、用岗位考核的方式考察教职工履职情况。

3、完善职员、工人及中层干部的岗位考核办法，进一步增强

考核的可操作性。

4、积极探索岗位考核的有效形式，使之达到效益最大化。

第四条优化干部公开竞聘制、任期制

1、从年龄、性别、学历层次、能力、任教学科、党派等方面

认真分析现任干部的结构，深入调研，优化现行干部公开竞聘制

度，五年后使之形成最佳结构，达到五星级学校的评估标准。

2、在新一轮的公开竞聘中，提倡轮岗选聘，便于熟悉学校的

整体工作，形成团结合作的工作氛围。

3、形成干部学习培训制度，任新岗位要进行岗前培训，任期

内要进行岗位培训。每学年学习培训不少于12学时，加强干部的

道德修养和理论修养，提高干部的创造力。

4、形成干部任期常态监控，阶段评价，及时反馈制度。以岗

位考核、学年述职测评等形式了解干部的工作效能，及时校正，

提高干部的执行力。

（三）绩效考核制

目标：

尊重规律，以人为本。以德为主，注重实绩。激励先进，促进

发展。客观公正，简便易行。

措施：

1、尊重规律，以人为本。

尊重教师主体地位，体现教师教书育人工作的专业性、实践

性、长期性的特点，以科学评价引领更高质量。

2、以德为主，注重实绩。

注重教师履行职责，实施素质教育的实际表现和贡献，以优

质师资支撑更高质量。

3、激励先进，促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身

素质和教育教学能力，以强化基础保随更高质量。

4、客观公正，简便易行。

坚持民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效。让追求卓

越成为学校显著特征和突出优势。

考核内容

考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务

为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的

考核方案和量化标准。

1、学校领导（含副校长、校长助理）绩效考核的主要内容是:

履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩

效等情况。

2、教师绩效考核的主要内容是：履行《教师法》和《教育法》

等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责

和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的

实绩。

3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）

绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任

务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、

能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。

考核方法

1、学校领导绩效考核由教育局组织的考核小组和学校教职工

评分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态

度、管理水平、工作绩效等方面。

2、教职工的绩效考核由学校成立考核领导小组，根据学校制

定的考核细则，考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行

分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核

小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形

成性评价和阶段性评价相结合等方法。

3、考核指标：工作量（课时量、班主任等工作量、考勤等）、

工作表现（职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等）、

工作成效（教学效昊、育人成效、教研成效等）。

①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,

主要考核教师的职业操守，育人成效，专业水平，教学常规,教学效

果，教研成效等方面。

②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分，主要

考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

③班主任绩效考核由学校考核小组评分，主要考核班主任的

班级管理，关爱学生度，学生教育，学生转化，学生评价,沟通家长，,

日常管理,协调利用教育资源等方面。

考核程序

1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结；

2、学校组织民主评议；

3、学校领导小组进行考核；

4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次；

5、在校内公示考核结果（公示期为一个星期7天）；

6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。

（四）队伍建设

目标一：

加强师德师风建设，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首

位，强化师德教育，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、

道德高尚的教育工作者;加强职业理想教育，引导教师把教书育人

作为毕生的事业追求，提升教师的人文素养，增强教师的育德意

识和能力，以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格

魅力感染学生，做学生的良师益友，自觉担负起培育人才的神圣

职责。

措施:

1、把师德建设作为首要任务，制定和完善师德考核办法，形

成师德建设的有效激励机制，将师德表现作为教师绩效考核、聘

任（聘用）、评优奖励、派出进修等的首要内容和表彰奖励的重要

依据，不断提升教师师德水平和素养。

2、科学制定合实施《徐州一中师德规范》和《徐州一中师德

建设实施办法》。《师德规范》和《实施办法》要注意结合实践，既

要具备权威性和规定性，又要具备导向性和可操作性，力争全面

促进师德建设.

3、建立学校师德建设民主监督小组，负责对学校师德建设开

展情况和教师师德表现进行监督，定期听取学生和家长等各方面

的评价意见，并及时对各种意见梳理归纳反馈，汇报校长室，并

督促责任教师整改。

目标二：

完善师德规范，健全激励机制，不断增强教师的责任感和使

命感，表彰在教书育人过程中辛勤耕耘、为人师表、关爱学生、

无私奉献的杰出教师;健全师德监督机制，严格考核管理，对失德

失范者要加强教育，对师德不端者要进行惩戒。

措施：

1、加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境。组织

全校教师开展师德建设大讨论，充分发挥校内宣传媒体的作用，用

先进典型鼓舞和激励教师，达到推动师德建设的目的。

2、充分发挥学生在师德建设中的师生互动作用，形成尊师重

教的良好氛围。积极扩大我心目中最可爱的老师评选活动影响，

选出爱岗敬业、辛勤奉献、努力钻研的教师，激励教师以德修身、

以德育人的积极性和主动性。

3、把加强师德建设与党员教育结合起来；与坚持以人为本、

尊师重教结合起来。要确立教师在学校办学中的主体地位，发挥

广大教师的聪明才智和工作积极性，共同搞好师德建设与党员教

育。同时要积极创造条件，创造更为良好的工作环境，关心教师

的工作、学习和生活，努力为广大教职工办实事、办好事，把党

员先进性教育的成果体现在深入开展师德风范创建活动的实际效

果中。

二、学校特色

目标：

明确学校全面发展、科学见长特色发展的方向；以全面发展,

科学见长为指导思想，回顾、反思学校原有的办学实践经验;创新

观念，创新思路，要在确保学生具有健全人格，较好人文素养的

同时，重点培育学生的科学态度、科学精神、科学素养。进一步

探索学校办学特色的基本途径和主要方法；构建可操作的科学教

育机制框架。

措施：

创新多元途径深化科学内涵。具体措施如下：

一、优化科学育人环境

首先，为使学生在校内有更多的科学活动场所，学校兴建了

不同类型的科学活动室，包括语音室、网络活动教室、理化生实

验室、科技制作室、探究性实验室、工态馆、天文馆和特色成果

展示室等多个科技活动室；

其次，学校建立了校内科技教育网络，成立了科学教育领导

小组，由校长任组长、分管校长、教学处长、年级处长、学科主

任、教研组长参加的科学教育队伍，数、理、化、生、信息学科及

科技创新活动均成立了教练组。

二、努力实现科学教育活动化

开展科学活动，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,

以丰富多彩的活动为载体，是提高科学教育效果的有效途径，为

此，我们把科学教育与开展各种丰富的活动结合起来;从兴趣小组

到沙龙讲座，从合作探究小组到学生社团，形式活泼的各类活动，

为学生自主开展科学探究提供了广阔的平台。

利用知识节开展科学教育活动是我校的突出亮点。年级处和

学科组组织的专家讲座：包括数学、物理、化学、生物信息奥林

匹克竞赛专题讲座;教学处、学科组、德育处组织的自然科学类知

识讲座;综合知识竞赛、创新大赛和学生分组自主实验比赛等。知

识节活动学生全员参与，根据兴趣自主选择参加相应活动，凡在

学校知识节活动中获奖的同学，教务处如实记入学生成长档案袋，

获得一等奖的同学将在综合素质评价的学习能力一项中得到A级。

三、通过课程建设，统筹实施科学教育

从学法指导和方式转变入手，改革课堂教学，把普及科学知

识、科学方法、科学思想、科学精神贯穿在学校教育教学全过程

中，探索实施科技教育的有效途径，使学生的创新精神与实践能

力的培养落到实处。

在深化课堂教学改革过程中，按新课程精神着力展开探究性

课堂教学活动，并将其中一部分内容作为研究性学的课题，延伸

到课外、校外，进一步拓展学生学习研究的空间。开发和建设研

究型课程，逐步形成具有学校科学教育特色的课题资源库。

四、用课题研究全面统领科学教育

以教科研工作引领科学教育，科学教育类课题研究要以校为

本，立足促进学校科学教育不断提高水平。逐步形成三级课题网

络，从校级课题开始，选拔优秀课题上报市级课题，再从市级优

秀课题中选报优秀课题申报省级课题。包括教师个人课题、团队

式课题和大规模式的全校性课题三类。

以加强科学教育，提升学生的科学素养作为课题主题和主攻

方向。课题参与率要达到90%以上。

五、健全制度，完善机制，促进科学教育的发展

科学教育活动的出发点，在于整体性、高水平地培养学生的

科学态度、科学精神、科学素养，同时也为那些学有余力的拔尖

学生提供充分的发展空间。不断完善实验班的设立、导师制的推

行、学科竞赛的辅导与选拔机制，使相当一批学生受益，不仅要

考入适合他们进一步发展的高等院校，更为他们终生的学习与工

作打下了良好的基础。

拟定有较强的指导性和可操作性《徐州一中科学教育目标体

系》，设置学校科学教育总目标，总目标以下设置分年级目标。

分年级目标对高中各年级学生在科学知识和技能、科学方法和能

力、科学行为和习惯、科学态度和精神等方面的发展目标、主要

内容、途径方式等作出明确的规定。具体步骤如下：

第一阶段：从理念上改变师生、社会对特色发展的误读。有

科学的办学理念才能有学校正确的特色发展。加强理念培养，把

在全体教师业务培训会上开设讲座与课题组核心成员的沙龙、深

度研究相结合，在全校形成良好的氛围，统一思想，本阶段1-2

年。

第二阶段：在我校已有的经验和二作的基础上，对原先零散

的不成体系的要素进行梳理，使之系统化、提升层次，变以往无

目的、无意识的行为为有目的、有意识的行为。例如：统一在全

校开展校本课程，围绕各学科的思维方法、学科发展史、研究方

法等开设课程，培养学生的科学素养、科学精神等。

第三阶段：对于校本课程的开设进一步规范化、体系化，有

层次、有个性地针对不同学生的发展需求，形成有徐州一中特色

的校本课程。在学校科学教育校本课程继续规范化开展的前提下,

鼓励学生组成实践兴趣研究团队，学校为他们提供场地、经费、

实验器材、多媒体教师、多功能实验室、苗圃基地、气象站等各

种支持，开发新的科学教育类实践课程。

第四阶段：对五年来的实践摸索进行总结提升，一方面在实

践中继续深化我校的科学教育校本课程，另一方面进行资料梳理

和理论提升，筹备省级重点课题的结题工作。

三、学校文化

目标：

以和为价值导向，以合为途径和手段，以和生、和处、和立、

和达、和爱为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使教

育者和受教育者都能得到优质均衡和谐发展的徐州一中校园和合

文化。

措施：

一、以课堂教学为主阵地，建立和谐互动的师生关系

加强理念培养，把在全体教师业务培训会上开设讲座与课题

组核心成员的沙龙、深度研究相结合，在全校形成良好的氛围，

统一思想，使徐州一中校园和合文化建设成为每一个一中人的共

识。树立和生观、和处观、和立观、和达观、和爱观。经常开展

师生恳谈会，为师生交流提供畅通渠道，建立任课教师对学生的

导师承包制。常规化开展假期到家家访与电话家访、网络家访相

结合的制度。

二、进行徐州一中校园和合文化的硬件建设配套工程

校舍的命名与改建;教师和合文化活动的开展与场馆建设；对

校园进行文化氛围的创设。更新文化展示版面，体现细节处育人，

潜移默化的特点；

对于徐州一中校园和合文化的实践开展梳理与提升工作，使

徐州一中校园和合文化的建设进一步规范化、体系化，有层次、

有个性地针对教师与学生的发展需求，形成有徐州一中特色的校

园文化。

三、充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用

我校学生具有较高的综合素质，通过社团活动、个性特长展

示、学生会的自管自育等，创设丰富多彩的校园文化氛围，促进

校园文化建设。同时，班级文化作为校园文化的组成部分，要努

力从班级环境、班风建设、班级活动等角度，积极建设班级文化。

第四、注重整合提升，打造徐州一中和合文化的品牌效应

在徐州一中校园和合文化继续规范化建设的前提下，注重宣

传与示范作用，使徐州一中校园和合文化在社会上、家长中形成

舆论氛围，得到社会认可与高度评价，创造良好的发展空间和外

部条件，有力地促进一中的可持续高水平发展。

对几年来的实践摸索进行总结提升，一方面在实践中继续深

化我校的徐州一中校园和合文化建设，另一方面进行资料梳理和

理论提升，更好的发挥引领示范作用，使一中成为全国一流名校C

和&教学

课程建设

课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最

主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因

此，课程居于教育的核心地位。学校将围绕基础宽厚、人格健全、

特长突出、国际视野课程目标，健全国家课程和校本课程有机统

整的课程体系。

目标一：

依据学校的实际情况创造性实施国家课程，适当调高国家必

修和选修课程目标，实现国家课程校本化。积极进行教学和课程

创新，打造特色型高中。

措施：

1、国家课程必修和选修内容在达到其规定的基本要求基础上

将目标适当调高，对实施过程作适当创新，对评价方法和标准作

适当改进，以使新课程的实施更符合学生及学校的实际，更有力

地促进学生自主有效学习和教育质量的提升，更好的促进学生及

学校的健康可持续发展。

2、按照学校、教师、学生教育教学的实际，合理调整必修、

选修科目或模块的教学顺序、试行走班制等教学组织、教学方法

的改革，以保证、提高教学效益和质量为目标°

3、进一步加强对选修课的研究，在充分考虑高考方案的导向

和学生发展实际的前提下，做好学生的选课指导；尤其要注重对不

同层次学生的分类指导，加强对文、理实验班的选课指导;积极探

索并做好艺体课在同年级内按兴趣选择实行分项教学。

4、努力打造特色学科和特色课程基地。

在传统学科建设的基础上不断创新。根据学科贡献、学科内

拥有的知名教师情况并以此为依托，选准突破口。

有效启动学科带头人模式。加快特色学科建设，实行引进来

与走出去相结合的战略，加大教师培养培训力度，调动现有教职

工的积极性，在资金上适当予以倾斜。打造强势学科，扶持薄弱

学科，力争五年内所有学科综合实力（师资力量、科研成果、教学

实绩为主要指标的综合实力）全市领先，大部分学科建设水平位于

全省前十，3&4个学科成为全省拳头学科。

根据省文件要求，做好拔尖创新人才培养方式改革试点工作,

做好普通高中数学应用实践研究课程基地工作。分期做好计划，

争取政策支持、积极落实、稳步推进，力争试点工作获得成功。

目标二：

加大学校课程资源整合力度，积极开发更多高质量的校本课

程，构建起支撑、保障学校特色的校本课程体系。形成有效的考

核评价体系。努力打造在省内外有影响的特色课程、特色学科和

学科课程基地。

措施：

1、本着开发与规范化管理相结合原则，巩固开设好已经开发

实施的校本课程。要根据教学实际进一步修订完善。要通过合理

规划指导，对落实情况和结果进行调研和反馈。继续进行校本课

程的再开发并逐渐形成特色课程。使校本课程教材与各学科知识

点相结合形成合理的知识结构。

2、在课程开发和实施上充分发挥学科组的集体优势和教师专

业特长发展。力争再开发校本课程，使学生可选课程确保不少于

sono从模块纲要编写、有相应教案（论著、教材）可查、课表体

现、赋予学分、多元评价、统一时间、地点等方面加强管理。

3、对校本课程再开发，拟实行招投标制度，学校拟建立学科

校本课程课题研究小组，同时应为特色课程开发、过程研究和论

著出版提供必要的联络支持和经费保障。进一步加大激励力度，

把校本课程开发能力、实施实绩，作为教师专业化水平，学科能

力考核的重要内容。

课堂改革

课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学创新是教育创新永

恒的主题，也是提高学校综合实力的关键。新课程在课堂的定向

上突出了以下四个方面：课堂是师生间交往、互动的舞台，课堂

是对学生进行训练和引导学生发展的场所，课堂是传授知识和探

究知识的场所，课堂是教师教育智慧充分展现的场所。建设从封

闭走向开放、从竞争走向合作、从灌输走向对话的课堂文化，建

立一种使师生思想观念和行为方式不断改变的机制是实现有效教

学的保障。

目标一：

关注每一位学生，切实转变教与学的方式，努力建设具有特

色、富有活力、卓有成效的互动高效课堂教学模式。

措施：

在课堂教学这个动态的过程中，充分尊重学生探索者、发现

者和追求者的主体地位，教师的教要促进学生有效地学。要通过

师生之间的有效互动，使学生获取知识、体验，完善自身。

1、构建和谐的师生、生生关系

教学过程要从关注课堂教学中的人际交往入手，以提高教学

质量为目标，强调师生之间建立平等、和谐、合作的关系。教师

与学生，学生与学生之间的交流要按着民主、平等、尊重、真诚

的原则并以征求意见的方式进行。

2、定位适当的教学难度要求

根据最近发展区原则组织教学，按照教师做学生不能做的事,

教学生能学会的东西的具体要求，努刀让教学走在学生发展的前

面，使学生从最近发展区由他人帮助学习始，最终实现将最近发

展区转化为新的现有发展区目标。

3、运用互动的师生活动方式

从规范、优化师生课堂教学程序、行为入手，落实学生主体

地位，坚持课堂教学四项原则：先学后教，不学不教，以学定教;

先练后讲，不练不讲，以练定讲；即学即练，学了就练，注重生成；

即练即评，练了就评，当堂反馈。努力实现课堂教学过程的四个

优化：所有环节的完整性&&整体优化，各个环节的有序性&&程序

优化，环节间关系的紧密性&&联系优化，内容与方式的适当性&&

局部优化。实施课堂教学四种策略：低起点，高标准，小坡度，快

节奏。从而实现课堂教学的效益最大化。

4、注重有效的预设与生成

预设与生成是课堂实施过程中的辩证统一体。预设是生成的

基础和前提，生成是预设的扩展和升华。预设体现对文本的尊重，

生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和系统性，生成体

现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。课堂教学既需要预

设，更需要生成。处理预设与生成的关系，使两者相辅相成、相

互促进。

目标二：

以学案为抓手，进一步完善四段教学的课堂教学范式，各学

科形成可操作性导学案的落实方案，为互动高效教学奠定坚实的

平台。

措施：

1、抓好学案改进教学行为

根据《江苏省徐州市第一中学学案编写规范要求》，进一步修

缮学案，结合师生教学中的实际问题深入进行跟踪调研，并根据

教学的使用情况进行广泛而深入研修，及时发挥监控、评价机制

的作用，进一步完善《徐州一中基于学案的有效课堂评价量表》、

《徐州一中学案编写评价方案》，及时采取有效措施，真正将通过

使用学案优化教学行为的目标得以充分落实。在2-3年的学案使

用和修改基础上公开出版发行，发挥一中品牌的辐射效应。

2、优化机制进一步完善四段教学并形成各科特色

为了进一步提高课堂教学改革的的效益和质量，按照学校三

年《发展规划》和本年度工作计划要求，学校发布《关于深化基

于学案教学改革的意见》、《基于学案教学的课堂教学基本规范&&

四段教学法（试行）》、《基于学案教学的课堂教学评价标准（试行）》。

落实完善四段教学法。即以案导学，检查预习&&以学定教，讨论

解疑&&精讲点拨，注重提升&&即练即评，实现迁移。

3、自主学习形成阶梯目标

为切实减轻学生不合理学习负担，学校将主动学习、深入学

习、超越学习作为引领学生形成阶梯式自主发展的阶段性目标，

通过三年努力逐步形成关于自主学习的三个不同阶段的培养方案,

引导学生学会自主学习。各年级开始研制包括目标、措施、评价

等内容的自主发展培养方案，引导学生学会自主学习。

高一年级主动学习，学会主动规划、主动实践、主动反思，

实施从被动学习向主动学习的转化。以《高一年级各学科学习方

法指导》为抓手，指导帮助每一个学刍尽快熟悉高中学习内容要

求，量身定制个性化学习方案，科学把握合理学习起点，积极调

整学习方法，在不断获得成功的体验中激发学习积极性，尽快完

成从初中到高中的过渡。

高二年级深度学习，学会深入联系、深入方法、深入本质。

教师在教学设计过程中注重教学策略的选择，不断激发学生的批

判性思维，积极使用过程性评价，引导学生探索深入学习的途径、

方法，促进学生实现认知结构的重建、学习策略的优化、思维品

质的提升，让高二学习的平原期一样充满活力。

高三年级超越学习，学会超越书本、超越教师、超越自我。

教师要引导学生通过强化反思意识，学会从重积累到重概括，从

重应用到重迁移，从而达到螺旋式上升的境界。高三学习不应机

械重复，而应更加自觉主动，更加重注探究，更具有人格完善、

创新创造的倾向和特征O

学生发展

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促

进学生成长成才是学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规

律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，推进培养

模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。

目标一：

树立系统培养观念，推进高初中有机衔接。加强高初中在教

学思想、教学内容、教学方法、课程设置、教学管理评价、教学环

境、学生学习方法的指导、学习习惯培养等方面的教育衔接，消

除因初中升高中对学生特长发展的影响，从而合理开发利用教育

资源、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，促进学生主动学

习，自主发展，培养学生特长，发展学生个性。

措施：

1、建立初、高中教师教学交流和观摩的机制,使初中的教师

更多地了解高中的教学内容，在日常教学中尽可能做好初高中教

学目标和目的的衔接；高中教师从教法与学法指导上做好过渡工

作，顺利完成对接过程。

2、以自主招生的形式，通过全方位的考查，提前组建初高中

衔接实验班，以课外活动的形式设计一些初高中学习衔接的课程,

为高中的培优工作培养后备军，也为日后的高中教学扫除障碍。

3、抓好入学教育，提高学生对高中学习的认识。引导高一新

生打好基础，增强学习紧迫感。切实智助学生制订好自己的学习

计划、明确自己的学习目标、做好短期和长期的学习安排，做到

有条不紊投入学习。

4、教学从学生的实际出发，坚持循序渐进，采取零起点、慢

起步、缓加速的教学策略，加强基础训练片，扎扎实实抓好双基，

夯实各科的基础知识，加深师生之间的感情交流，使学生比较顺

利地实现新旧知识的对接。

目标二：

注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个

学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教

学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生

培养方式，探索高中拔尖学生培养模式。改进特长生培养机制，

实行主教练负责制，开展与社会专业机构联合培训等方式，鼓励

和引导学生开展个性化学习、创造性学习，在教师选聘、课程选

择、教学管理等方面实行更加灵活、开放的政策。

措施：

1、在学生选拔上，不以考试成绩作为唯一标准，以面试和中

考成绩综合评定录取。选拔与培养实行滚动淘汰机制，按学期考

核，有进有出，鼓励竞争C

2、在教学方式上，实验班真正实现因材施教，鼓励学生自主

研究学习、积极创新实践、注重能力培养;在教学设置上，实验班

在执行国家课程基础上，为实验班学与设计专门的特色课程，并

安排优秀教师组成专家指导组对学生进行个性化指导，安排大学

教师或科研人员担任导师。

3、推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度

改革。建立学习困难学生的帮助机制，改进优异学生培养方式，

探索高中拔尖学生培养模式。改进特长生培养机制。

目标三：

积极开展研究性学习，引导学生关注社会、关注生活，努力

拓展校外教学资源;积极与高等院校、科研院所建立联合育人机制,

采取联合办学或联合培养方式，共同培养优秀高中生。

措施：

1、高一、高二两个年级开设研究性学习课程，在进行评价时，

充分关注学生的学习态度，重视学生学习的过程和方法，重视交

流与合作，重视动手实践。

2、加强体育、艺术教育工作，创新、丰富教育内容、形式和

评价方式，开展丰富多彩的体育艺术活动，陶冶学生的情操，提

高身体素质，提升审美能力。

3、与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验，建

立创新人才培养基地。

目标四：

适应国家经济社会对外开放的要求，加快国际交流合作步伐,

坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与

合作，提高我校教育国际化水平。

措施：

1、成立国际部，整体规划学校国际化发展进程，推进常态化

国际交流与合作。持续推进与苏教国际的合作，使国际预科班形

成规模，形成巨大吸引力，拓宽学生国际化途径。

2、加强和改进外语教学与师资培训，巩固与已建立国际友好

合作关系学校的交往，实现师生互访。

3、加强国际理解教育，组织学生参加多种形式的海外游学、

夏令营等活动，增加学生对不同文化的直接体验，培养国际观念

和全球意识，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。

4、增加双语教学课程，提高师生在教学科研和对外交流中的

外语运用能力。成立汉语培训中心，吸引外籍学生来校学习。

四、教师发展

以科研兴教、科研兴师、科研兴校为目标，以实施素质教育

为宗旨，全面贯彻党的教育方针。坚持教科研为教育教学实践服

务的原则，扎实有效地开展教育科研工作，强化教科研工作管理，

促进教师专业向更好、更高方向发展，切实提高学校的教育教学

质量。

目标一：（教育科研发展）

健全教科研管理机制，促进教育教学质量的提升，提高教师

的教育科研意识和能力。以学案教学为抓手，进行以提高课堂教

学效率为目的的备课管理，构建集体备课合作型教科研团队。将

科研和教育教学实践紧密结合，以课题为载体，建设一支能承担

省、市级教育科研课题研究的科研骨干队伍。

措施：

1、健全教科研管理机制。（1）制度保障。建立健全教师专业

发展规划实施的推进和考核工作机制，把科研实绩作为评优、评

先的重要依据。（20__年底前完成）

（2）组织保障。建立健全教师专业成长档案袋制度，定期充实、

检查、交流、展示。成立由校长室分管、教学处具体负责的领导

小组负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。（20_

年开始实施，逐年完善）

（3）经费保障。加大投入力度，在学习考察、学历提升、科研

课题等方面为教师的专业发展提供必要的经费保障和良好环境。

每年度培训经费不低于教师工资总额的2%,专款专用，落实到位。

（5年内逐年落实）

（4）资源保障。既要充分发挥本校名师、骨干教师的传、帮、

带作用，又面向校外，聘请专业人员（包括教研人员，科研人员和

大学教师）进行专业引领，为教师的专业成长提供人力基础。（每

年聘请2人，5年内成立一个10人左右的校外专家培训团队）

2、以课题为载体，开展教科研常态工作。（1）以教科研为切

入点，不断壮大我校骨干教师队伍。5年内，在职特级教师不少于

10人，名教师、学科带头人、青年名教师、青年骨干教师人数在

现有基础上提高50%以上，具有研究刍学历学位的教师占专职教

师人数的30%以上。

（2）构建以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质

量为中心的工作模式。全面提高教师的科研能力，每年在研课题

不少于20个，其中省级课题不少于4个，并确保结题率不低于

90%o以教科研提高教育教学水平。

（3）以省级课题《全面发展科学见长&&徐州一中学校特色发

展实践研究》为抓手，探索实施科学教育的有效途径，确保有一

批水平较高的科学类课程供学生选用，并在使用过程中不断提高

质量。（该课题计划于20_年结题）

（4）开展网络研究与学习活动。建立现代技术教育专题资料网

上信息库，为教师相关的专题研究提供服务。（20一年开始实施,

5年内逐步完善）

目标二：（教师专业发展）

构建网络健全、队伍精良、保障有力、运转高效的教育科研

管理体系，建立教师广泛参与的专业化自主发展激励机制，形成

学校浓郁的科研氛围。构建学习型科研队伍，以教师的发展促进

学校的发展。

措施：

1、培养具有一定科研实践能力的骨干教师队伍。（1）通过校

本培训，同伴互助，5年内力争做到30岁以上50岁以下教师至

少获得大市评优课二等奖以上奖项。

（2）开展专项课题研究。以《回归主体性的教师自主专业发展

实践研究》为抓手，研究和探索我校教师自主专业发展的新模式，

每学年教师对个人专业发展规划进行总结反思、修订完善。（该课

题计划于20—年结题)

(3)发挥骨干教师的幅射作用，开展校内骨干教师分层培养。

低层次教师主要由高层次教师负责培养提升，高层次教师通过校

内外专家引领提升，向名师行列迈进。每学期安排各级各类研修

班研修、培训、交流、参观等活动次数不少于4次。

2、构建学习型科研队伍。开展各种研修活动(1)开展读书工

程，成立高、中、初级教师研修班、读书班。教学处每学期推荐不

少于3本优秀书目，校刊每期均有重点推荐文章，定期举行读书沙

龙，交流内容要求：有读书内容简介，有精彩句段推荐，有个人

体会感悟。并联系教学实际进行反思总结。

(2)进行拓宽学习。一是外出学习：积极安排教师参加上级教

育科研部门举办的活动，积极支持和推荐优秀教师出国培训。二

是校内培训：约请专家来校讲学，组织本校学科领导和教学骨干

的讲座，深化教研组、课题组的理论学习，每学年此类活动不少

于2次。三是自我省思：个人自学教育科学书籍、报刊、杂志，

撰写学习笔记和心得。提高教师专业素养，提升专业能力。

资源建设

积极提升实验、电教、图书装备和管理水平，加强现代信息

技术与学科课程的整合，逐步建成内容丰富、更新及时、服务功

能强、具有学校特色的课程资源体系。

目标一：

建成江苏省中学一流的实验室、图书馆、电教中心、体育场

馆、艺术中心、学科专用教室等。建成江苏省一流的通用技术实

践室。

措施：

1、加强领导、完善机制：进一步健全和完善各部门工作领导

小组和内部管理的体系，进一步优化内部管理的过程。

建设工作的重点应由硬件建设为主转为以适应教材、适应学

生为主。在建设过程中，要有计划、有步骤地对教师、技术与管

理人员进行不同层次的全员培训，逐步提高教师队伍能力和水平。

2、硬软并重、保障教学：

加强现代化硬件、软件的建设，切实加大基础设施的投入。

每年确保建设资金的投入不低于5000000元。

建立科学化、精细化预算管理机制，实验室、图书馆、电教

中心、体育场馆、体育器材室、艺术专用教室等部门科学编制祥

细的五年规划实施方案、资金预算，提高预算执行效率。

进一步提高教育信息化水平，进一步提高教育信息化适应教

材、适应学生的水平，以信息化带动教育现代化，以教育现代化

作为学校和谐持续发展的强力支撑。

大力促进数字化校园建设，推进信息技术装备标准化配备,

严格执行教育信息化标准。

提升和整合各类教育信息化学习资源，融合各类学习网站、

学习平台及学习资源，打造有特色的、实用的教育信息化公共服

务平台。

进一步完善实验室、图书馆、电教中心、体育场馆、体育器

材室、艺术专用教室等部门教师素质提升计划。

3、服务教学，服务师生：

实验室按《江苏省中小学管理规范》标准进行管理，并按教

学计划准备好实验器材和物品，让物理、化学、生物等学科老师

满意。

图书馆、艺术专用教室按《江苏省中小学管理规范》标准进

行管理，并继续进行人文化环境建设，使其呈现出更加方便、舒

适、优雅的环境。

现代教育技术中心按《江苏省中小学管理规范》标准进行管

理，在设备的使用方面，现代教育技术中心要特别提高设备的利

用率，加强对师生进行设备使用的培训和指导等工作，以达到延

长设备使用寿命的目的。

体育场馆、体育器材室除按《江苏省中小学管理规范》标准

进行管理外，要不断提高业务水平，损坏器材即报即修，尽一切

力量做到不影响正常教学工作。

和&德育

以德育为先，育人为本，切实实现全员育人。高举责任教育

旗帜，增强德育活动的针对性、有效性、吸引力和感染力，促进

学生全面、健康成长。不断加强德育队伍建设，全面提升学校德

育工作水平。让学校德育工作为学生自主、全面和可持续发展奠

基。

目标一：

让德育为先、育人为本成为全校教职工的共同信念，通过改

革班主任制度，探索德育学科渗透制度，不断健全全员育人的制

度体系建设。以学校德育为主阵地，家庭教育为助力，优化整合

社会资源，探索学校、家庭和社会共育人才的有效途径，建立三

方合作的有效机制，切实实现全员育人。

措施：

1、强化每位教师做好思想道德教育的主动意识，积极进行执

行班主任和责任班主任的实践探索。20__年宣传发动，拟定方

案;20__年初步实施;20__年完善提升;20_&20__年使每位教师做

好思想道德教育的主动意识和工作能力达到较高水平。

2、不断探索学校、家庭、社会三方教育的合作机制，健全学

校、年级和班级三级家长教育委员会，加强家长学校建设。20_

年完善家长教育委员会章程，建立学校、年级和班级家长教育委

员会，形成定期召开各级家长教育委员会制度；20—年至20__年

不断完善家长学校的内容和形式；20__年形成比较成熟的徐州一

中家长学校课程。20_年对建立班级教育委员会制度的目的、意

义和可行性进行思考论证，对建立班级教育委员会的组织机构和

相关制度进行初步构建;20_年进行实施班级教育委员会制度的

初步实践;20__年完善和提升班级教育委员会制度。

3、通过评价机制的建设，实现学科育人。

20__年至20__年建立学科德育研究制度，要深入挖掘各学科

内在的德育因素，各学科的课堂都要认真思考情感态度价值观培

养目标;20_年至20_年建立学科育人的检查督促制度，要求任

课教师在承担知识传承的同时必须承担起德育任务，并积极创设

适合学生的德育教育情境，将德育目标落到实处。20__年将学科

育人纳入到学生评教的体系之中。

目标二：

高举责任教育旗帜，加强德育课程建设，进一步提升学校德

育工作的层次、水平和有效性。增强育人氛围营造，丰富德育活

动载体，打造特色和品牌德育活动，不断加强德育活动的针对性、

有效性（和）吸引力和感染力。

措施：

1、强化德育课程建设，健全科学规范、开放多元、注重体验、

贴近思想、情感、生活实际的德育课程体系。

20_年至20_年开展徐州一中责任教育校本研究省级课题研

究并结题;20_年至20_年逐步构建高一、高二和高三年级责任

教育校本课程，学生社团课程，心理健康课程，主题班会等课程

体系。20_年至20_年完善高一、高二和高三年级责任教育校本

课程，学生社团课程，心理健康课程，主题班会等课程体系。

2、丰富德育活动载体，打造品牌德育活动，精心设计学生喜

爱、具有体验性和震撼力的德育活动。

20_年至20_年在秉承传统的基础上，陆续将新生入学教育、

校园文化艺术节、春季社会实践、校庆月活动、学生百家讲坛、

成人仪式以及毕业典礼等传统德育活动提升打造成学校品牌德育

活动;20_年至20_年在责任教育研究和实践基础上，精心设计

和创制若干学生喜爱、具有体验性和震撼力的德育活动。

3、注重熏陶、感染、激励，营造良好育人环境，建设优美、

和谐、大气的校园文化。

20_年至20_年探索让校园一草一木、一砖一瓦,一墙一角

环境育人的有效办法：办好校园宣传专栏，深入开展优美教室创

设、班牌、班徽、班旗设计等班级文化创设活动，开展公共走廊

墙面文化创设活动;开展校标、校服设计活动;20—年至20—年探

索全员参与校园文化建设的有效办法：开展校风、教风、学风的

讨论与设计活动；开展学校办学理念、培养目标的讨论与设计活动。

力争用3至5年建设优美、平安、书香、绿色和和谐的校园。

目标三：

不断探索完善德育队伍建设的有效途径，建立相关机制，打

造一支在省内外有一定影响的富有教育激情，理念先进，敢于担

当，善于创新，充满活力的德育骨干队伍。形成一支富有爱心，

乐于奉献，责任心强，方法科学优秀班主任队伍。促进德育工作

总体水平达到新高度°

措施：

1、探索提升德育骨干德育工作水平的有效途径，实施德育专

家工程。

20_至20—年：通过实施德育干部阅读教育专著、教育报刊

杂志计划以提升德育干部理论水平，以课题研究锻炼和提高德育

干部德育科研能力，定期外出参观学习以开阔德育干部视野、增

长见识，从而打造一支高水平的德育干部队伍。20_年至20__年：

通过让德育干部有计划地参加高级别的培训提升德育干部的理念

和方法，通过德育干部积极承担班主任培训讲座和家长学校讲座

产生社会影响，通过撰写德育论文和论著总结学校德育工作实践，

升华德育思想，从而培养造就若干在省内外有影响的德育专家、

名家。

2、完善班主任培训办法。20—年至20_年引导所有班主任有

序开展班级教育管理工作研讨。每学期列出研讨的问题，班主任

自由认题研究。平时分散研究，择机共同研讨。研讨形式包括沙

龙和暑期研讨会等。每年将班主任班级教育管理论文编辑成册。

20__年至20_年邀请校外教育专家、学校干部和优秀班主任定期

开办班级教育管理工作专题讲座，逐步形成班级教育管理工作讲

座系列。在此基础上20—年至20_年编订研制徐州一中班主任培

训校本教材。继续鼓励班主任通过自学教育专著、教育报刊杂志，

吸纳先进教育理念，提升班级教育管理水平。选派优秀班主任参

加校外培训和学习交流活动。

3、探索加强德育辅助岗位工作者、社团指导教师培训工作的

有效途径。20—年至20_年逐步建立一套比较有效的有关德育辅

助岗位工作者、社团指导教师的选聘、培养、管理和考核制度;20_

年至20_年在制度完善的基础上，建设一支优秀的德育辅助岗位

工作者、社团指导教师队伍。

目标四：

不断探索学生自主发展、自管自育的发展成长模式，以学生

干部培养为基石，健全的自管自育机制为依托，通过丰富的校园

活动感染学生，多元的评价机制激励学生，创新学校的管理体系，

培养学生的责任意识、创新精神和实践能力，促进学生自主、全

面和可持续发展。

措施：

1、探索学生自管自育意识培养、办法指导、氛围创设以及骨

干培养的有效途径，推动我校学生自我教育、自我管理模式的完

善。20_年至20_年：加强对学生会学生干部的选拔、培养、使

用和管理，不断完善学生会的的组织和制度建设。探索形成学校

培养、班级培养和学干自我提升的具有我校特色的班干、团干以

及社团骨干行之有效的培育工程。20_年至20—年建立全校性的

学生自管委员会，全面高质量地参与学校管理，使我校学生自我

教育、自我管理、自主发展达到高水平。

2、健全自管自育机制，保障学生自管自育活动健康发展。20_

年至20—年：不断完善学生会组织管理制度、学生值周活动评价

制度、学生社团管理办法。不断完善学生多元评价制度，促进学

生个性发展、特长发展、自主发展，带动全面发展。20—年至20_

年建立完善学生自管委员会的运行机制。

3、不断丰富我校学生自管自育的为容、形式和活动载体，促

进我校学生自管自育、自主发展。20_年至20—年：通过创新伙

伴制活动推动学生自管自育。改进创新学生值周活动，更好发挥

其自管自育作用。同时探索学生深度参与学校管理的形式和途径，

至20_年、20_年使学生深度参与学校管理达到高水平。

4、申报徐州一中学生自管自育、自主发展德育课题，以德育

科研提升自管自育的实践活动。20—年申报立项，20_年开题，

20—年结题。

和&后勤安全

总务安全工作坚持以学校整体规划为指导，坚持后勤安全为

教育教学、教科研、师生服务的思想，努力提高后勤安保职工队

伍素质，规范总务安全后勤工作管理，确保后勤安全工作目标明

确、措施恰当、保障有力、服务至U位，进一步提高后勤安全服务工

作质量，为师生员工创造良好的工作、学习和生活环境，打造物质

环境好、文化品味高、服务优良的和谐校园。

目标一：建设目标

优化夹河街校区建筑物布局，彰显百年老校古朴、典雅特色;

按国内一流高中标准，规划、实施富有特色的校园绿化、美化、

信息化、文化化建设，新建、改建九里校区部分功能性用房，提

高部分建筑抗震级别；根据特大型区域性中心城市教育事业统筹

发展和服务人民群众的要求，按理念先进、设计科学、布局合理、

功能齐备、设施现代、使用便捷、环境优美、文化独特，统筹共享

国际教育、民办教育资源的精神，努力建设好新城区校区。

措施：

1、五年内完成夹河街校区建筑物的修缮、调整、优化、布局

（约需人民币500万元）。20_、20_年度，计划完成标志性历史

遗存木楼修旧如旧的修缮工作，完成校园内地下排水沟、生活供

水、消防供水管道，改善及重新铺设强电、弱电管网基础条件;20_、

20_年度，进一步加大绿化、美化、信息化、文化化建设力度，完

成假山及校园景点的绿化美化工作;20_、20_年度，完成现初中

办公楼的拆除及拆除后的绿化美化和老建筑功能性设施设备的改

造，彰显百年老校古朴、典雅特色。

2、按国内一流高中标准，高标准规划、实施九里校区改建、

新建工作（约需人民币至少9300万元）。见附件一20_、20_年

度，完成三栋教学楼的高标准抗震重建工作。为不影响正常教学

工作，拟在北大路东侧篮球及乒乓球场地重新规划设计建设高标

准抗震级别教学楼、实验楼;建成投入使用后拆除原教学楼、实验

楼，原址上重新规划设计建设图书楼及国际部综合楼;新建国际生

公寓、教师公寓;20_、20_年度，建设完成富有特色的校园绿化、

美化、信息化、文化化建设工作，满足课程建设和学生发展需

要;20__、20__年度，完成六栋宿舍楼的重新规划设计，提高和改

善九里校区建筑建设标准和服务功能，优化功能性建筑内部布局

和使用条件，提供功能性用房。

3、如果市委、市政府确定学校搬迁，根据特大型区域性中心

城市教育事业统筹发展和服务人民群众的要求，高标准建设好新

城区校区（约需人民币2.6亿元）。20_、20_年度，计划完成新

城区校区的规划、设计、建设工程工作，同时完成配套工程、绿

化美化工程建设;20__年度，暑假后新城区校区投入使用，同时进

一步完善绿化美化等校园环境工程，20__年后一个功能齐备、设

备现代、布局合理，融国际教育、民办教育与高中教育于一体的

徐州一中新城区校区展现在广大市民面前;20_、20_年度，重点

完成绿化、美化等校园环境的进一步完善养护保活工作。

目标二：服务目标

努力提高预算水平，强化部门核算，严格按照政策要求管好

用好资金，做好奖、助学工作；加大校园文化建设投入，让全校师

生（含家长）具有学校是真正属于他们的情感，让徐州一中成为徐

州市民的精神家园；坚持管理和使用相结合、增添和开发相结合、

高效和节约相结合的原则创新机制，鼓励各部门、全体师生养成

低碳、绿色的生活、学习、工作习惯；强化招标、指导、监管、考

核制度，实现社会化服务的健康持续发展。

措施：

1、（财务资金）学校专项经费的投入实行部门申请和项目预

算制度，确保有限办学经费使用的有序性。20_年度完成部门预

算、工程预算和审计、大宗物资采购申报和预算制度的修订完善

工作，积极争取上级、社会资金支持学校发展、教学改革、师生

进取，每年编制预算坚持量力而行、精打细算、勤俭办事的原则，

从严从紧编制相关支出的预算；严格按市级政府集中采购目录编

制政府采购计划。学校财产实行部门负责人管理责任制度，规范

学校校产的报损和添置校长审批制度，严防流失和浪费。进一步

规范经费审批制度，规范学校重大经费使用实行校务会议讨论通

过制度，严格控制学校办学经费的支出渠道，努力降低教育成本、

勤俭办学。

2、（设备保障）进一步强化主动意识，健全各类校产添置、

管理、使用、维护保养制度，高标准建设各类教育教学设施，五

年内按五星级高中标准在资金落实（至少需人民币1800万元）的

情况下依据相关部门实际需要更新、添置相关设备见附件二。20_

年，实现办学条件标准化，教育信息基础设施建设和教师运用信

息技术的能力明显增强;基础设施、教育技术装备特别是信息化程

度达到发达国家平均水平、我国教育现代化的要求。

3、（生活服务）突出服务宗旨，坚持在保证大多数师生满意、

各项活动正常开展、教育教学秩序稳定的基础上，总务处沟通团

委、工会、学生会坚