学生生物实验心得体会范文（20篇）

学生生物实验心得体会范文（20篇）

学生生物实验心得体会范文篇1

大三的第二学期块结束了，这个学期操作了四个微生物实验,

以及一个自主设计性实验。通过前阶段对四个实验的操作和认知

的基础上，展开第五个实验的自主设计。实验分别是菌落总数测

定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验

以及探讨环境因素对微生物生长的影响。

这学期的微生物实验是在上学期微生物实验的基础上的累积

和扩展延伸：以培养基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和

灭菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术基础进行的，

以加强学生基础理论知识和基本技能的培养为目的。

下面我来谈谈我在实验中的心得体会。

第一个实验是菌落总数测定。让我重新认识了一下这个名词:

菌落形成单位，我现在的理解就是：1ml或者1g待测样品中菌落

的个数，一定要注意的是单位是CFU/ml或CFU/g。还有就是要掌

握好对高压蒸汽灭菌锅的操作。实验之前要充分做好预习工作，

以便实验的进行。由于是测定微生物实验，就要尤其小心其他杂

菌的混入影响实验结果。因此要做好实验仪器和各种试剂的灭菌,

有培养皿，试管，移液枪头（装在盒子中），按要求配置好的琼脂

培养基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压

蒸汽灭菌锅进行灭菌。玻璃仪器在包扎前要进行清洗，并烘干，

以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工

作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响

人体。要对台面进行消毒处理，用酒精擦拭。可以在等待琼脂培

养基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进行10倍系列稀释至需

要的浓度。要注意的是一定要标记好浓度或者按顺序排列在试管

架上以免弄混，同一个试管里吸取样品才能用同一个枪头进行移

液。再进行平板接种。待琼脂培养基冷却好后，用右手打开纱布

并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进行灭菌，左手拿培养皿

用大拇指和食指稍微打开培养皿盖，将琼脂培养基倒入培养皿中

心内，不用倒很多，使琼脂培养基没过培养皿表面即可。培养皿

一定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培养皿盖，缓慢地平方在

超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1ml样品快

速打入培养皿中央，盖上培养皿盖，然后用手轻轻摇晃，千外不

要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置

一段时间待培养基凝固后倒置放入恒温培养箱培养一段时间再取

出进行观察计数。

我们组的实验结果不甚理想，培养皿中的微生物都是连成一

片的，或者是培养皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培

养皿后，摇晃不均匀或者太大力了，以至于菌液没分散开来或是

跑到培养皿壁上去了。

第五个实验是自主设计实验环境因素对微生物生长的影响。

选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进行设计。根据前

四个实验的基础，通过小组探讨和交流设计出实验方案。并加以

验证。通过自主设计实验可以结合小组的智慧，加强团队协作精

神和创新思维，通过实验可以验证理论，增加感性认识，培养独

立工作能力和思考能力，并使具有过硬的专业技术水平。

通过这次的实验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而

是一个慢慢积累的过程。虽然实验结果不是很理想，但是我参与

了过程，通过小组讨论我们也分析了矢败的原因，找到了解决的

方法，避免了下一次失误。并且从中理解了团队讨论和合作的重

要性。以上即是我的全部感想。

学生生物实验心得体会范文篇2

分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化

学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物

质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学实

验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学

习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研

比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这

里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而

是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是

我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是

我们所做的实验中一门设计到比较"高深"知识或新问题的实验，

能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。

通过这次实验的学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到

正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经

验：

1、操作要求精确一一严谨仔细是关键

分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有

时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一

丝一毫的差池。因为一个不经意的小矢误就有可能造成接下来的

实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作

的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先

熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多

了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关

键！

2、仪器使用自动化一一了解原理

实验室的电子仪器主要有PCR仪，离心机，荧光照相仪等。

操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书

对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程

的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心

了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪

器损坏。

3、具有一定的危险性一一做好防护

不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验

之一。主要原因是分子实验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细

胞DNA链中造成DNA突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危

险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清

洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。

老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践

的机会;在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮

助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且

对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。

在老师们的带领下我们都很认真完成T每一次的实验，每个人都

有一种"脱胎换骨”的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些"

初生之犊”来说，都是一种莫大的鼓励。不过失误也是常有的，经

历过失望、后悔、无奈，检讨分析，最后重新开始。一波三折的'

记忆清晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，

我会一生记取的。

大学生生物实验心得体会8

4月8日市里举办生物教师生物实验培训，这是一个非常难

得的机会。因为自己不是专业生物教师，不论是生物知识，还是

实验技能都懂得不多。这几年的生物教学勉强还能应付，当听说

19年要考生物实验，真的感觉压力巨大。还好有了这次机会我一

定把握好机会。

那天我们学习了四节课。分别是：用显微镜观察洋葱鳞片叶

内表皮细胞、用显微镜观察人的口腔上皮细胞、观察人血的永久

涂片、观察酵母菌以及观察菜豆、玉米的结构共六个实验。老师

先讲解，我们随后操作。在显微镜对光、对焦中，我遇到了困难，

尝试几次都没有成功。后来，在老师的帮助下，终于对好了。这

是一个良好的开端，在以后的操作中，比较很顺利。

到了观察口腔上皮细胞时，又出现了问题：视野中出现了大

的条形结构，没有看到细胞。在老师的操作后，才知道是刮取上

皮细胞时，出现了杂质，而且镜头有些不干净，所以出现了失误。

经过培训，心里总算有了一点安慰，希望这样的机会多些，

更好地完成教学和中考任务

学生生物实验心得体会范文篇3

生物学的教学中，实验课是一个必不可少的环节。

由于教学安排和教学进度，我给学生们安排了一节实验课，

主要内容是教会学生如何使用显微镜以及制作植物细胞的临时装

片。在没有开设实验课之前，我一直以为实验课不过是换了一个

位置上课而已，而事实告诉我，实验课的开设不仅仅是换了一个

位置上课，实验课给课堂的开展带来？更多的可变性，也给上课

教师带来了更多的工作和更大的挑战。

实验开始前，是材料准备阶段。洋葱的购买，显微镜的筛选，

镜子、刀片、滴管的准备，碘液的配置，永久玻片的挑选，一桩

桩，一件件，事无巨细，我都得给学生准备好。其中，显微镜的筛

选和碘液的准备是最为繁琐的工作。一个实验室里大约有三十台

显微镜，而显微镜由于学生使用不当，大多都有污点和一些轻微

的发霉现象。我拿出所有的显微镜，逐一对光观察，检测显微镜

里污点存在的部位，并用擦镜纸擦拭干净，然后将它们整齐摆放

于实验台上。接着，我就将购置的洋葱切成小块儿，以供学生使

用。在切洋葱的时候，辛辣的刺激使我的眼睛非常不舒服，我不

停地流眼泪，终于体会到切洋葱的痛苦。切完洋葱后，我开始配

置稀碘液。因为配置碘液需要用到酒精，所以我找到物理实习老

师拿酒精。之后便和物理老师一起完成稀碘液的配置。在完成这

些繁琐的工作后，我终于迎来了第一个班的学生。

本以为终于可以松一口气了，结果学生走进课室之后，我意

识到，真正的挑战才刚刚开始。学生一进入课室，出于好奇和兴

奋，他们吵吵闹闹，到处走动。我知道，学生需要适应时间，所以

我并没有生气，我告诉学生：“老师给你们两分钟的时间，在这

两分钟里面，我相信你们能做到安静下来并认真的听我们的课”。

十秒钟的倒计时后，学生们安静下来？。正式开始上课时，我先

把每一个步骤都示范了一遍，然后再让学生去操作。由于有指导

老师的帮助，这一节课总体上而言，顺利完成了教学任务，收到

了较为不错的教学效果C

通过此次实验课，我意识到了实验课绝对不是换一个位置上

课。从课前到课后，每一个细节都必须考虑得更加深入和细致，

对于我而言，课堂上的教学对我提出1更高的要求，尤其在纪律

把控方面。学生对于实验课充满好奇和兴奋，因此在纪律方面需

要下更大的功夫。在纪律的管理上，小组的管理是一个非常好用

有效的手段。我将班级分为八个小组，每个小组都选出一个责任

心强的学生担任组长，然后我会对小组长进行提前培养，包括课

程内容的培养和纪律要求。正式上课后，我让小组长帮我管理好

课堂纪律，同时指导本组学生。采用这一种方法进行教学，我不

仅能在一节课上完成所有的教学任务，同时也可以管理好班级纪

律，收到较好的教学效果。

教学是一种需要实践经验的积累的活动，没有实践，我不会

获得经验，我不会知道如何提升自己的教学水平。实践出真知，

我很感谢知道老师对我的指导和帮助，让我知晓教学问题所在，

也让我学会如何组织实验课的教学。

学生生物实验心得体会范文篇4

通过分子生物学实验课的学习，我们首先了解了分子生物学

常用的载体，即质粒载体的制备及宿主细胞的感受态的制备。这

些都让我们在学过书本状的知识以后有了一个亲手操作，更深一

步所学的知识的机会°

生物学以及分子生物学本身就是一门实验性的学科，如果只

有单纯的理论课上的讲解而没有与之相配套的实验操作，跟的无

法使我们深刻体会到我们所学的那些如转导转化之类究竟是怎样

操纵的。

至于PCR基因扩增、RT-PCR.蛋白质印迹这些实验操作技术

的学习对我们以后生物化学大实验、丝化技术原理、基因工程、

蛋白质工程的学习都奠定了一个很坚实的,基础，帮助我们对这一

系列等分子生物学技术有了很好的了解和掌握的。

相配套的理论课的学习与实验操作上是非常必要，我觉得分

子实验课的时间安排就相当合理，在我们学理论课的同时就进行

实验课的操作，这样相辅相承的学习，才能促进我们的进一步提

高。

学生生物实验心得体会范文篇5

通过三天有序的学习，交流、研讨、评论等使我对这次课程

培训有了全新的认识。

经过这次的初中生物培训，使我受益匪浅，感受很多。总的

说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为

以下几点：

1.课改必须更新教师观念随着新课标的推行，教师要调整自

己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”

变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学

生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程

实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实

施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和

教育观念的根本性变革。

2.专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内

容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增

减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒

的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要

性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充

分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起

来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个教师，要想教给学生一碗

水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为

了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会

的’发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，新课标有所变化

的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必须掌握内容，哪

些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要

做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、

从容不迫，不至于面对新问题产生陌仁感和紧张感c通过学习，

使我清楚地认识到初中生物新课程的内容是由哪些模块组成的，

各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的

联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握

教材有着非常重要而又深远的意义。

对于必讲内容，必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学

校和学生的具体情况而定。生物新课程的改革是为了更好地适应

社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,

作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡

献。

培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于

观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；

善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发

性等教学原则的重要性。

学生生物实验心得体会范文篇6

生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的理论也是

人们通过实验总结出来的。许多生物现象只有通过实验才能得到

解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，所以实验

教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，生物学实验可以

向学生提供生物界的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技

能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发初中生学

习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象

能力、实验设计能力、综合应用能力。因此，组织好实验教学对

学生学好生物学有着相当重要的作用。要搞好初中生物的实验教

学，我认为初中生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原贝L

即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。

下面是我在实验教学中的一些心得。

一、首先要养成良好的实验习惯

“没有规矩，不成方圆”。从实验听课中，更能深刻的体会。

实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实

验习惯，使实验顺利进行，必须向学工强调遵守实验室守则和实

验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白

并自觉遵守，保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间，

不准擅自离开实验室。总之，要养成有组织、有纪律的实验习惯

和良好作风。要关心爱护教学仪器，节省实验材料。在做每个实

验前后，要求学生一定要养成洗手的习惯，以免实验时玷污实验

仪器和试剂、样品、标本，从而引起实验误差，同时还要求学生

不应做与本实验无关的动作，以免损坏实验仪器，甚至发生意外

事故。要始终保持实验室整洁卫生。要养成整齐清洁的实验习惯。

实验过程中不得乱丢纸屑、杂物。实验结束后要清理实验仪器，

把仪器放回原位，清洁实验桌凳。

二、预习好实验内容，明确实验过程

只有让每个学生弄清了每个实验的内容、操作步骤、注意事

项、实验目的和每个实验的全过程，这样学生才能做到心中有数，

进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。在学生在观察时，

①首先提出目的和任务；

②拟定计划；

③按计划认真仔细观察；

④提出问题导求答案。

这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。例如：王晓

英老师所讲的唾液对淀粉的消化作用，目标明确，条理清晰。按

照科学探究的六个环节，一步一步逐层深入，并且在学生充分讨

论设计实验的基础上完成实验。在此前提下，学生就会多的是理

性认识，而少了手忙脚乱。

三、力求实验创新

1、增设实验，促进学生对知识理解。例如：韩海老师在讲课

中所提到的如果用洋葱的外表皮对实验有什么影响？这样在某些

教学中一些激趣实验，既能激发学生学习兴趣，活跃课堂，又能

帮助学生理解和掌握知识。

2、改进实验形式促进学生能力提高°教材中大量实验为老师

演示实验，学生动手机会少，不利于技能的提高和对实验的理解，

因此我们可以把某些实验让学生演示，例如植物的呼吸作用：可

以让学生自己准备实验器材，把菠菜或油菜放到黑塑料袋扎紧，

学生演示时老师要诱导，实验结束后，教师要即时点评，我们也

可以把某些实验改为随堂分组实验，老师可以边讲解理论，边让

学生进行分组实验，这既可以增加学生训练技能的机会，又能增

加学生对知识的理解。

3、注重探究实验，促进创新意识提高。探究既是学习的目标，

又是学生学习的方式探究性实验中的实验仅仅是手段，是学生的

认知工具，实验教学的根本目的在于培养创新精神和实践能力教

材中的实验多为呈现性实验或验证性实验，如果处理不好，学生

就最多学会“是什么”，而根本不懂“为什么”，更谈不上“创

什么“，所以我们老师应放手让学生自己完成一些探究实验，不

管结论是对与错，只要学生去做，我们就应当予以鼓励。

4、注重选材，这个材既指实验材料又指实验器材。初中生物

实验特点是，大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多

实验由于实验材料选择不当而告失败。在听课中可以充分体现这

一点。例如都是做Vc含量的测定，有的老师所选取的器材出汁率

高，实验现象非常明显；还有唾液对淀粉的消化作用，刘老师只

用了一个酸石榴就取得了意想不到的效果。

四、合理分组，加强对学生指导。

学生是学习的主体，为了避免学士只看热闹而丢了门道，老

师要指导学生设计及分工，实验中老师要做好巡回指导，及时发

现和纠正学生中的错误，做到重点深入，个别指导与普遍照顾相

结合。指出问题所在，表扬与鼓励表现突出的学生，让他们在每

次实验中体会到成功和自豪。同时老师还应伴随讲解，诱导学生

思考，从而真正理解实验内容和掌握所学知识。

学生生物实验心得体会范文篇7

这次借着机会和大家一起分享交流心得，经验谈不上，有点

只是一点点肤浅的体会和做法，还希望各位领导和同行们对我科

组做得不好的给予批评指正，因为我们学校的领头羊是老大数学

科和英语科，下面我就把我们科组的一些做法和一些老师的日常

教学管理跟大家分析，希望可以“抛砖引玉”，引出我们学校更

多优秀教师的一些做法可以学习到。

一、及早定计划、定目标

每个学期开学初，梁校就会组织我们科组开展好每个学期初

的科组会议，我们生化科组比较特别，有初一生物的所谓大众眼

中的次科，有初二生物的区会考科，还有初三竞争激烈无比的化

学科，这样的学科组合，就要求我们在教师成绩和管理上要有所

不同的鼓励和做法。例如初一、我们开学初就定一个目标：学期

末赢兄弟学校，初二：赢兄弟学校，在区排前列；初三，赢兄弟学

校，超区平均，尽量位列区前列。

二、团结一致、齐心协力

科组老师，都是来自不同学校聚合在一起的，渡过磨合期很

重要，毕竟每一个人都有自己的个性，都希望得到别人的尊重和

突出自己的优秀能力，例如曾淑珍、彭远向、王高桂等，他们以

前都是镇的别的兄弟学校因为工作调动而调到我们科组的，初来

乍到，他们有他们的个性和做法，不一定会立刻适应和跟上我在

工作上的要求和习惯，而我这个人对工作有点严格，都希望每一

个老师做好自己的本分，问心无愧，K管成绩好坏，只要我们看

出他尽力，我就没有意见，大家都知道我的性格，可是怎样才令

他们心诚口服的听指挥、统一行动，不搞个人主义，我以前也做

了一点工作和丑人的，在科组会议上，该开口批评就批评，该表

扬就表扬，而且就是以身作则，毫无私念的让所有人都看到和知

道，成绩是团体的，个人再怎么好也不是好，如果尽力做了工作，

个人再怎么差，也不是一个人差，我们是一个家庭，后来慢慢的，

大家都毫无私心，把自己多年的.资料、宝贝都拿出来，而且会觉

得拿出来越多，受到大家的喜欢，自己越有价值，越自豪。这样

大家齐心工作，成绩就容易上去而且工作开心。

三、开展工作进行良性竞争和取长补短的宣扬

我们科组的老师，大家的实力相当，不管生物还是化学，在

现在竞争激烈的教育界，怎样引导大家进行平时的良性竞争又不

会恶化关系？做好这一点，就能真真正正的做到团结一致对外了，

生物上，王高桂和李锋，起到匪常关键和核心的作用，他们两个

备课组长，特别是李锋，对生物的所有资料的把关，都起好带头

作用，平时要外出听课，区镇活到等等，毫无怨言的开车做司机，

区里面经常有生物的各种比赛，他们都会跟我定人选，然后做思

想工作，因为生物来来去去就几个老师，每一年都要比赛，大家

都厌烦和无奈，所以定人选前要做好思想工作，让他们踏踏实实

的去参加比赛和有优越感的去准备。而化学，我们的外部竞争就

真的匪常激烈了，怎样才利用好我们8个化学老师的资源？把我

们的真正实力发挥出来？这一点，我就经常对魏建文、杨绮琳、

龙燕凤几个成绩突出的老师进行表扬，其他几个老教师自然就会

有紧张和压迫感，然后大家你争我赶，对每一次小测、测验、上

课情况都毫无保留的拿出来交流，共同研讨学生的情况，解决的

方法。除了斗低分学生差，更多的是互相比谁合格多，谁优生多，

谁尖子多？

四、踏踏实实的做好常规工作

要出成绩，踏踏实实的做好常规，真的是没有办法可以省略

的一个环节。其中，做法有：

1、首先集体备课，出好合适的学案，是最重要的一点。

2、尽量每天都改学生作业，发现情况互相指出；

3、改好每一次小测和测验，做好总结。

4、每一个班要求每一个老师吧合格、临界生的名单都定好,

发给我，考试完毕核对达标情况。

学生生物实验心得体会范文篇8

第一次实验中的规则是所有规则中最有效果的。但人们对第

一次规则不满，所以又进行了第二、三、四次改变规则的实验。

规则改变的思路是消除落点误差，但结果会越来越差。现实管理

中，用仪器测量零件，根据零件的误差进行反向调整，就相当于

规则二；根据上月的预算执行差异调整本月预算，就相当于规则

三（防止核扩散、贸易壁垒、药物干预，都属于这一规则）；由老

员工来训练新员工，就相当于规则四（每生产一个产品都用上一

个成品为样本也属于这一规则）。漏斗实验告诉管理者，对于系统

误差的干预，只会增大下次的误差。力如，我们根据财务资料做

出调整决定，所看到的资料就相当于上次的弹珠落点。正确的做

法是，保持第一次实验的规则，改善系统。例如，这一漏斗系统

可以做出两种改善：第一，降低漏斗的高度。效果很好，落点形

成的近似圆形半径缩小。这样做无需增加成本。第二，改用比较

粗糙的桌布c这样，弹珠滚动的距离就会缩短。成本只需一个桌

布的价格。

漏斗实验强调的是管理人员必须利用统计的思考方式，以分

辨制程系统的变异是共同原因造成或特殊原因造成。一有特殊原

因，能够立即发现而采取矫正措施。若制程系统祗有共同原因且

变异太大，管理人员就须针对系统的关键因素，作基本上的改变，

以有效改善系统。

传统的SPC手法就是有计划的在制程系统收集数据，以简单

的控制图分析验证制程系统的变异是否有特殊原因存在或侦测是

否有特殊原因存在。若有特殊原因存在，则须局部对策，发掘特

殊原因，消除特殊原因，防止再发。并且持续监控制程系统，使

制程系统保持稳定且可预测。

当制程系统在统计的管制状态下时，也就是制程系统保持稳

定且可预测。此时评估制程系统的制程能力，才真正能估计其符

合规格的能力，亦可为制程系统持续改善的依据。品质管理发展

至今，SPC的变异理论已经普遍在业界推广应用，只是很多人在用

而不自知。譬如，ISO质量管理体系的建立、维护及稽核；QCC品

管圈活动步骤；福特汽车8D的改善程序；6SIGMA的活动程序。

学生生物实验心得体会范文篇9

自从今年九月份申报《农村初中土物实验教学方法研究》微

课题以来，已经快四个月了，在研究的个过程中，从课题的准备

阶段开始到资料的收集整理、调查研究、案例分析、调查分析、

历年的实验试题的分析等工作，在研究的过程中我对初中生物学

的实验教学的认识和理解有了更深刻的理解，在教育教学的理念、

教学的方法、教育中对生物的课本教材的学习和初中生物学课程

标准有了更好的把握和理解，在课堂教学和实验教学中更能有的

放矢，更好的提高生物教学的效率。

初中生物是一门以实验为基础的自然科学，在教学中要帮助

学生不断建立生物学的概念、获得生物学的基本知识和基本技能,

使学生在生物学的学习过程中和实验操作中能形成严谨的科学素

养和正确的人生观和价值观。

生物学实验是生物课堂教学中的非常重要的一部分，是其它

多媒体设备和技术所不能代替的，在我们的课程理念中我们要面

向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究性的学习。生

物学中的这些课程的基本理念只有在土物学的学生的实验操作技

能中体现和彰显生物学科特色，也是培养学生创新能力提高学生

团队合作精神的有力途径，为学生以后的成长和成才打下基础。

通过对课题的研究和学习，我在对课标的学习和认识比以前

有了巨大的改变，在教学的过程中能更好的把握教材的重难点，

抓住课堂教学侧重点，能用课程理念面向全体学生来指导教学，

用课标的最标准来要求所有的学生，让全体学生尽力的达到课标

中的要求，在对学生的评价中，不仅是只看学生的考试成绩，更

重视学生的多元化的评价，从评价的内容上更多的考虑学生各个

方面的综合素质。我主要从学生的以下几个方面进行考核，给学

生一个客观的评价1.学生在学习过程向方法。课堂上完成问题的

思路、参与学习和合作学习的能力、与同学进行交流的能力。2.

学生在实验操作过程中完成实验的过程和方法，对实验的探究的

目的、方法、过程和反思以及与现实竺活结合的情况。3.学生在

学习中的情感和价值观的体验情况，对知识的应用和转化在实际

生活中的应用，对社会中关注的生物学中的问题和前沿科学的关

注度和自己所保持的观点和看法。通过这些多方面多层次的评价,

也是我在平时教育教学中比较知识的方面，可以给学生一个科学

的评价。

通过对课题的研究和平时的学习，在实验室是的建设上有了

更上一步的改进，根据我校的实际情况，对实验室进行了生物和

化学的分类，增加了一些教师和学生的自制实验器材（例如：植

物细胞和动物细胞的模型制作、单细胞动物草履虫的模型制作、

人体肺的呼吸、验收植物细胞的吸收矢水原来的验证、物质中含

有能量验证、植物的疏导作用等）发动学生做一些学具，既增加

了学生的动手能力，还提高了学生对知识的理解。另外我还常用

一些生活中的塑料瓶、塑料管，纱网等来代替一些生物实验中的

器材，让学生理解其实实验就在我们的随便，就看我们有没有发

现的眼光。

通过课题的研究，我对生物中的微观观察实验进行了改进，

因为我们在显微镜下观察细胞时，看到的是一些微小的生物，学

生看到的现象是各种各样的，有的是看到的细胞、有的看到的不

是细胞，为了利于教师向学生讲解实验中的细胞图像，采用在显

微镜目镜的上方用相机将图像拍下，在利于多媒体白板将图像投

影在白板中，这样放大了图像，利于学生的观察和对比以及老师

的讲解图像。另外在一些观察动物的实验时，增加了学生的情感

教育和珍爱生命的感觉教育，1.在观其小鱼尾鳍的血液循环时，

将小鱼放在培养皿中，用湿润的纱布将小鱼的的头和躯干包裹住,

保证小鱼身体湿润正常的呼吸，等小鱼的情绪稳定不在乱动后再

在显微镜下观察小鱼毛细血管的血液流动方向，判断血液的类别。

待做完实验后将小鱼放回河流，做到珍爱生命。2.在观察小鱼的

呼吸和观察土壤中的动物实验时，将做完实验后的小鱼和蚯蚓放

回到大自然环境中，给学生讲述珍爱七命、尊重生命的情感教育

和人生价值观的教育。3.在做人体肺部的呼吸实验时，学生动手,

利于橡胶管、玻璃管、气球等完成演示肺部呼吸实验的过程。该

实验提高了学生的动手能力，也提高了学生对知识的理解。

通过对课题的研究和学习，在自己的课堂教学中，我的教学

思路和方法得到了改变，教学的效率得到了提高，老师教的,给能

体现课程的教学理念，学生的学习的兴趣也得到了提高。在课堂

中以学生的学为主体，老师的教为辅，冲分发挥学生的学习的能

力和个性差异，按照学生的特点，对学生在教学探究合作学习和

课堂讨论中，对学生进行分组，给每一个小组（5—6）的每一位同

学进行分工，根据学生的能力的大小，完成不同的任务，分工主

要有小组长（活动组织者）、计时员（均衡时间）、纪律维持者（控

制纪律）、记录人（语言转化为文字）、发言人（思维强、顾全全组

发言）、第二发言人（补充发言），发言时要求他们说“我们

组......”，每个组展现的形式也可以多元化，可以是文字，也

可以是图片，也可以是其他形式，每组之间有了竞争，增强学生

的团队意识。这样让学生都有事干，有发挥自己的作用，有自己

的价值，也锻炼了学生语言能力和每个组发言后做出评比，最后

老师进行点评各个小组的优点和不足，最后总结归纳。通过教学

方法的改进，学生的学习积极性提高？，成绩较以前有了明显的

进步，尤其是主观性的试题准确率变化大，准确率高了。

总之，通过对课题的研究和学习，我的业务水平得到了明显

的提高，教育教学的理念也发生了改变，但是，在研究的过程中，

由于实际的条件的限制，还存在这样和那样的不足，我将在以后

的工作和学习中利于各种渠道和方式继续学习，将自己的业务水

平在提高新的台阶，取得更大的进步。

学生生物实验心得体会范文篇10

为期一个多月的考前培训终于结束了，我校由于校舍条件和

实验设备的匮乏，在校领导大力支持和争取下，在初三所有教师

支持下，鹿老师和我终于完成了对学生的培训。（可以轻松一下啦）

根据一个多月以来学生做实验的实际情况和出现的问题，简单的

总结一下这次培训中的心得体会。

一、学生的动手能力和学习成绩不成正比。

并不是学习好的学生动手能力就强，有些学生学习成绩不一

定很高，但是动手操作能力却很强，所以在平时的教学中教师应

该注重学生实验操作能力的培养。想工是做，在实验中学生会出

现这样或者那样的问题，只有通过亲身体验，学生才能在动手能

力上有所提高。另外学生在实验中的创新思维培养也很重要，比

如学生在叶片横切装片制作的过程中发现用镶子的一头挑取标本,

很容易制作成装片，而用镜子夹住标本会破坏叶片横切面的结构，

同时不容易放在水滴当中。

二、办法总比困难多

虽然我校的条件较差，但是我建议明年七年级生物教师在办

公室准备一台显微镜，可以邀请学生在课下随时练习。避免学生

在初三考试过程中突击C

三、培养学生严谨的实验态度

生物实验操作中，教师示范作用很重要，因此教师要具备专

业的生物实验技能，学生在模仿的过程中由于观察不仔细，不认

真，导致错误操作，教师注意及时纠F学生的错误操作，如显微

镜观察中双眼观察，而不是一只眼睛睁开一只眼睛闭上；对光后，

放入标本，显微镜镜筒下降时，眼睛在视物镜，而不是目镜。

四、多找一些小助手

我校没有专职的实验员教师，所以实验准备的任务都落在了

教师身上，教师可以培养一些动手能力强的学生做老师的助手，

帮助教师摆放实验器材，培训一些小助手，先教会他们，然后再

让学生教会学生。

五、每年在实验基地中种植一些菠菜为生物实验留用。

一个月以来身心疲惫，好好休息一下啦。

学生生物实验心得体会范文篇11

转眼问这学期就要结束了，和我们相伴将近一年的大学物理

实验课程也即将离我们而去了。而这一年的大学物理实验的学习

让我感受颇多。

首先，教师比较认真负责，教的内容我们基本上都能理解，

而且实验项目大都非常合理，且皆具有一定的趣味性，虽然在很

多时候我们只是根据课堂上老师向我们介绍的实验过程和方法做

实验，但却着实加深和巩固了我们对某些物理公式和概念的理解;

其次，通过物理实验我们接触到了许多新的实验仪器，拓宽

了我的视野，老师们耐心认真地指导，使我了解许多新的知识，

提高了动手能力，改善了思维方式，同时实验也使我们更耐心、

更细心了；

最后，实验课使我对物理有了新的认识，增强了对物理学习

的兴趣还有些实验需要两人配合，这加强了我们交往能力，培养

合作精神。总的来说，这是一门值得开展的科目。

到了大学里，几乎所有的科目我们都不需要预习。但是物理

实验却是个例外，从大一下学期开始，每一次实验，我们都要预

习，写好预习报告。基本上是通过看大学物理实验教材，了解本

次实验的实验目的、实验原理和实验步骤，并把它们写在实验报

告册上，每次总要几乎都写不下，都要加好几页纸。虽然有时候

我们不情愿写，但是后来想想还是值得的，因为预习是这一步，

很重要，它关系到实验的成败。我觉得我自己准备还是比较充分

的，所以很多时候我都能顺利地完成实验。

我们做实验是在单周的周二下午，上课之前，作为小组长的

我总会收齐我们这组同学上次实验的实验报告册，然后交到班长

那，再由班长交到三楼老师办公室。每次实验我们总是提早去实

验教室，尽早的熟悉实验仪器°上课后教实验的老师会对实验进

行讲解，老师的讲解很重要，他会对一些实验中可能会出现的‘问

题进行分析，并告诉我们一些注意事项，基本上老师讲完后我们

就会做实验了。老师讲完了，我们就自己开始动手做实验，遇到

难点，我们几个同学会互相讨论，经过讨论也解决不了的问题，

我会去问老师，老师总会很耐心的讲解，给出满意的答复。实验

过程中我会把真实的实验数据数据记在草表中，这一点很好地锻

炼了我边看边记的好习惯，同时也告诉我实验是检验真理的唯一

标准这一道理。有时候实验数据会发生错误，但是经过重新检查，

我还是能做出正确的结果，经过实验我更有耐心了，也更细心了。

实验做完后，给老师签字，最后整理好仪器我们就可以离开了。

回去之后，我一般都会第一时间把实验报告册写完，因为当

天的实验印象更深些吧。写实验报告的时候，一般都是先在草稿

纸上处理好数据，然后填到报告册中，有时候为了更直观地反映

实验数据的变化，还可以通过作图法算出我们想要得到的结果。

实验报告最后，我会把实验书上的思考题回答在报告册的讨论部

分中，回答这些问题的时候我通常会把老师上课讲到的知识梳理

一下，然后写上去，有些很难的、回答不了的问题，我会通过在

互联网上查找相关资料去解决它。不知不觉中，我发现自己处理

问题的能力有了提高。相信以后遇到问题的时候我也不会手忙脚

乱的了，我会通过物理实验课教给我们的东西，有条不紊地解决

它。

在实验过程中，我们还用到了许多以前从来没有接触过的仪

器，实验书上有那些仪器的介绍，实验之前我一般都会浏览一下，

我发现很多仪器的注意事项都是相通的，这就要求我们要有举一

反三、爱思考的好习惯了。

下周还有一次拓展实验课，这一次是完全让我们自己设计和

完成整个实验，面对挑战，我会认真准备，争取顺利完成此次实

验。

总之，通过大学物理实验课我收获颇丰，在学到知识、提升

自己的同时也让发现了自己身上的不足。在以后的学习过程中，

我会扬长避短，不断克服缺点、弥补式足，不断地充实自己，并

把在实验课上学得的知识运用到实际工活中去。我还要通过举一

反三，将所学物理知识运用到其它领域。最后衷心的感谢老师和

同学这一年里对我的关心和帮助，希望物理实验课能开展得越来

越好！

学生生物实验心得体会范文篇12

分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化

学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物

质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学实

验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学

习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研

比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这

里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而

是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是

我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是

我们所做的实验中一门设计到比较高深知识或新问题的实验，能

激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。

通过这次实验的学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到

正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经

验：

1操作要求精确&&严谨仔细是关键

分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有

时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一

丝一毫的差池。因为一个不经意的小矢误就有可能造成接下来的

实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作

的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先

熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多

了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关

键！

2仪器使用自动化&&了解原理

实验室的电子仪器主要有PCR仪，离心机，荧光照相仪等。

操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书

对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程

的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心

了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪

器损坏。

3具有一定的危险性&&做好防护

不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验

之一。主要原因是分子实脸的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细

胞DNA链中造成DNA突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危

险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清

洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。

老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践

的机会;在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮

助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且

对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。

在老师们的带领下我们都很认真完成r每一次的实验，每个人都

有一种脱胎换骨的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些初

生之犊来说，都是一种莫大的鼓励。不过失误也是常有的，经历

过失望、后悔、无奈，检讨分析，最后重新开始。一波三折的记忆

清晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会

一生记取的。

学生生物实验心得体会范文篇13

在真正投入到创新实验计划当中之前，我以为不会很难。因

为课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听老师的

讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，实

验完成起来也比较快。各种各样的实验加起来，涉及的知识面很

广，学到了很多，让自己对于这样的研究与实验工作也更加感兴

趣。

但是真正开始创新实验计划时，发现我仿佛进入了一个新的

空间。一切要从头学起，从最简单的做起。与高年级的学长比起

来，自己的基本实验技能与专业知识〃的可怜，面对那些精密的

仪器与无数的文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学

长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类的体力活。

貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发的熟练操作，却一点

也摸不到头脑。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师常常与

我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们的

安全防范意识。古语说的没错：耳濡目染。一天天下来，不知不觉

当中，我们的实验技巧越来越熟练，对于一些仪器的基本操作也

能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下的或大或

小的错误，并不厌其烦的叮嘱我们注意安全。

渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面的实验工作。但

错误当然也是不可避免的，而且人往往要犯错之后才能明白如何

不犯错和为什么不要犯下这样的错误。比如因为我们某一步的实

验操作不规范，导致最后的实验结果入尽入人意，无法纳入最后

的总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样的失败也未

尝不是一件好事，通过它我们更加清晰地认识到这个实验步骤的

原理、影响及具体细节。

重复这是整个实验过程中常做的一件事，面对规律性不强的

实验结果，我们只有一次次反思，重新再来，如果一而再再而三

的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样

具体的操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是需

要我们自己一点一点的去摸索。

当然整个实验过程中最困难的还要数自行设计实验的具体步

骤了，老师所能给的知识一个全面概括的指导意见，让我们不致

发生方向性的失误。老师也给了我们一些相关的文献资料，但同

样的道理，具体到某一方面我们还是要自己去搜索，筛选，概括。

有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有的英文水平还过于

单薄。困难就是让人来解决的。我们摸索前进，自己跑到机房查

资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，

失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但

既然选择了这条路，我们就要毅然决然的走下去，不管后面的路

是沼泽泥泞还是荆棘丛生。

终于我们的实验数据慢慢变得有规律起来，面对棘手的麻烦

我们也能镇定自若，实验的因素探索一个个完成，一点点接近于

目标。回望之前，发现与取得的成绩，获得的知识相比，以前都

算不了什么。

不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了

很多，得到了很多，有些是书本上永远也学不来的，有些仅靠我

们自己摸索几乎为不可能的，有些仅凭我们自行监督是无法坚持

下来的。

在这里要感谢关心爱护我们的老师，学长学姐还有同届同学

以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰巨的工作。

实验一：本次试验中对交换机的基本配置的学习研究有了新

的体会，在计算机上配置交换机的基本配置，掌握交换机命令行

各种操作模式的区别，以及模式之间的切换。实现上有了一定的

突破，在配置过程中用到的命令，让我感觉到英语也要多学习，

尤其是专业英语，对配交换机有很大方便！

实验二：这次实验关于交换机的全局配置，通过交换机的全

局的基本配置，让我充分明白配置交换机的设备名称和配置交换

机的描述信息必须在全局配置模式下执行。hostname配置交换机

的设备名称。当用户登录交换机时，你可能需要告诉用户一些必

要的信息。你可以通过设置标题来达到这个目的。你可以创建两

种类型的标题：每日通知和登录标题。bannermotd配置交换机每

日提示信息motdmessageofthedayobannerlogin配置交换机登录

提示信息，位于每日提示信息之后。

实验三：做实验既能加深我们对实验原理的理解和认识，学

会应用这些原理，又能煨炼我的动手能力，通过这次实验让我明

白对于网络，我们要树立重视实践更甚于重视理论的观点！业余

时间扩宽计算机网络硬件方面的视野，尤其希望可以去电信公司

的机房参观学习，提高个人修养与能力；加强本实验小组内部各

成员之间的交流，现在的团队合作精神很重要，要及早的去培养。

实验四：这次实验总体来说没什么困难，都是一些基本的交

换机配置，但是最后的思考题中提出一些问题还是很有意思的，

配置起来也很有趣。主要是查看交换机的系统和配置信息。主要

要到的技术原理是查看交换机的系统和配置信息命令要在特权模

式下执行。

重组dna分子导入受体细胞后是否得到扩增，扩增后的重组

dna分子是否正确，导入的重组dna分子是否含有正确的插入片

段，重组dna分子能否表达插入的目的基因，一般可以采用gal

筛选的方法对重组dna分子进行鉴定。

实验中的注意事项

1、大肠杆菌液体培养基和固体筛选培养基制备：

1）接种过程中，试管或三角瓶口等，也可通过火焰灼烧灭菌。

2）培养基、橡胶制品、塑料制品笔不能使用干热灭菌。

3）在加热过程中应不断搅拌，以防琼脂粉沉淀糊底烧焦，并

应控制火力，以免培养基起泡而溢出容器。

4）注意培养基分装时避免其沾污三角瓶口、试管口。

5）严格按照高压蒸汽灭菌的灭菌指标（温度、压力、时间）

对培养基、器皿灭菌，确保灭菌彻底。

2、大肠杆菌工程菌板培养：

1）划线分离时，挑菌量要小，严格无菌操作，避免环境中的

杂菌污染。

2）画线时接中环圈内不能有菌膜产生，会造成接种数过多，

结果不明显。

3、per扩增目的基因片段：

Dper体系所加成分的实际用量，应根据实验者选用的该成

分的终浓度及所拥有的贮备液浓度进行核算。

2）加样时要认真，吸头垂直进入试剂管，每加完一样要换一个

吸头，同时在已加的样品前做个记号以防止错加或漏加，避免污

染。

3）taq聚合酶（置于冰盒上）应最后加入，尽量减少室温接触

机会。加酶时吸头深入不可过深，酶量不能过多。

4、回收目的基因与载体连接：

1）注意调转速

2）敞开管盖放置

3）向吸附膜中间位置悬空滴加30ul洗脱缓冲液te（洗脱缓

冲液te需使用前60℃水浴预热）

4）盖好管盖，静置lOmin

5、大肠杆菌液体培养：

1）接种环节应严格进行无菌操作。

2）实验中要注意细菌的生长状态和密度，尽量使用对数生长

期的细胞。密度过高或不足均会使转化率下降。菌体密度与震荡

培养的转速密切相关，根据测定的菌液。d值调整培养时间。

3）接种的试管、三角瓶等应做好标记，注明菌种、日期、组

别、姓名等。

6、大肠杆菌感受态细胞制备及转化：

1）所有操作均应在无菌条件和冰上进行。

2）所使用的器皿必须经过灭菌。并且要防止迹量的去污剂或

其它化学物质、杂菌、dna酶或杂dna所污染，否则会大大降低细

菌的转化效率。

3）注意转化的质粒dna的质量和浓度。当加入的外源dna的

量过多或体积过大时，则会使转化率下降。以质粒为载体的重组

分子而言，分子量大的转化效率低，大于30kb的重组质粒将很难

进行转化。

4）实验所用的溶液最好用3次蒸僧水配制。

7、筛选重组转化菌落：

1）在含有gal和iptg的筛选培养基上，携带载体dna的转

化子为蓝色菌落，而携带插入片段的重组质粒转化子为白色菌落,

色板如在37C培养后放于冰箱3-4小时可使显色反应充分，蓝色

菌落明显。不是一开始就4寸，是等菌长出来之后。一般菌长出来

就会有蓝色的了，4寸之后会进一步显色。

2）当出现蓝斑较大，白斑很小附在周围，还有蓝白镶嵌的斑

即卫星菌落的时候，可以小心挑取中间的那个菌落，有可能是阳

性克隆。

3）要注意培养时间不宜过长，出现阳性菌落就及时处理，以

12-16小时为宜。

4）培养基中加抗生素的时候，温度不能高了，不烫手为宜，

防止抗生素失效。

8、菌液per分析：

注意移液枪正确的使用方法，各种量程的调试，一般以接近

最大量程的为准。

9、取大肠杆菌重组质粒dna和酶切分析

1）《质粒小量提取试剂盒》进行质粒的提取的第三步和第四

步之间的时间，操作要流畅快速，决定了实验成败

2）禁止吸出沉淀

总结

在分子生物学中，基因克隆是一种常用的技术。其中关键技

术是dna重组技术，它利用酶学方法将不同来源的dna分子进行

体外特异性切割，重新拼接组装成一个新的杂合dna分子。在此

基础上将杂合dna分子转入一定宿主细胞中进行扩增，形成大量

的子代分子，此过程称基因克隆。有目的地通过基因克隆技术，

人为操作改造基因，改变生物遗传性状的系列过程总称为基因工

程。

基因工程是把双刃剑。如果不加节制的使用基因工程，让它

去为你包治百病，那样你的整体免疫系统也将发生错乱，让你完

全可以抵挡的疾病访问造成你的死亡。如果人们想造什么动物就

造什么动物，让这些动物急速的泛滥，动物的天敌关系，人类的

生态平衡都将被破坏，动物也将超过人类，霸占我们赖以生存的

地球。而且，若是谁都想起死回生，我想终有一天我们将因为人

口泛滥而灭亡。

基因工程知识一种让科技发展的手段，而不是我们的目的，

我们要遵循自然规律，正确的对待基因工程，正确的对待生活。

学生生物实验心得体会范文篇14

分子生物学实验室本科生第一次接触到了真正培养实验能力

的实验课，它不同于我们在大二开的植物、动物、微生物等实验

课。在这些课上，主要以制备样品并观察样品的形态、结构特征

为主，这是由于我们当时正值大二，专业知识还远不够。

随着以后理论课学习的深入，我们开始了分子生物学实验的

学习，这无疑对于深刻巩固我们理论课上学到的知识是有帮助的,

也进一步加深了对原有知识的理解，如启动子的'概念、类型、PCR

的原理等。另外，在实验课中，我们掌握并学会如何运用分子生

物学研究中的一些基本实验技术，如质粒的提娶总RNA的制备、

PCR技术等。

我们的实验动手能力通过亲身接触实验过程并亲自设计一些

实验得到了提高，使我们不再象刚开始做分子生物学实验的时候

照搬实验指导上的实验步骤，而是通过我们自己的思考，根据现

有的实验条件，对原有的步骤作必要的改进。

此外，通过这门实验课的学习，我们形成了严谨的态度，如

有时得出的实验结果与理论不符，我们渐渐养成了仔细分析实验

结果的习惯，查找在实验设计或操作过程中出现的问题，同时对

理论知识认识得更清楚。

总之，我认为，分子生物学实验课，是称得上实用、精彩、有

意思的好实验，对于今后我的研究或工作很有价值。

学生生物实验心得体会范文篇15

倡导探究性学习，旨在提高学生的生物科学素养。生物科学

素养不可能单纯依靠知识的传承、讲授、灌输来形成，必须改变

教学的策略和方法，改变学生的学习方式，也就是要变学生被动

的听讲为动手、动脑的主动参与活动。在教学过程中培养学生的

独立性、自主性，引导学生在质疑、调查、实验、搜集、分析和解

读数据、推理、判断和反思等探究活动中，既发展搜集和处理科

学信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。交流

与合作的能力，又培养创新精神和实践能力。

倡导探究性学习，还将使学生的学习过程更富有个性化，对

情感的体验、科学态度的养成、正确价值观的树立，也会有很大

的帮助。教材中出现的分层次的多侧面的探究活动，是教材的最

重要的组成部分，教学中要确保探究性学习活动的数量和质量。

我们在教学实践中深刻体会到：要守住这条线，教师是关键，工

作中要扎扎实实地把每一节探究活动课上好，从备课到材料的准

备，从活动设计到指导学生实施，从课堂组织到活动的完成一都

要做大量的工作。当然，学生是参与探究活动的主体，教师必须

调动起学生的积极性，否则，探究活动难以完成。

我在教学中对如何创设问题情境的体会有三点。

第一，教师要善于提出问题，问题要有科学性和趣味性。例

如，在进行“探究叶绿素的形成是否与光有关”的进一步探究中,

我创设了这样的问题情境：我们吃的蒜苗是绿色的，而蒜黄是黄

色的，它们是怎样培育出来的，你想知道吗？那就请你亲自种植

来探究吧。这激起了学生探究的兴趣和愿望，然后引导学生设计

实验方案，选释材料进行培养，并找巴光是探究的主要因素。一

组蒜苗放在光下培养，另一组放在暗处培养，进行对比实验，结

果证实光是叶绿素形成的条件。学生通过亲自体验，主动获取了

知识，提高了学习能力。

第二，创设情境要强调学生的问题意识，引导学生自己发现

问题，提出问题，分析问题，主动探究。没有问题的思维是肤浅

的被动思维。主动思维能促使学生不断发现问题，努力解决问题，

因此，设计问题要有启发性和引导性，如利用丰富多彩的生物现

象，激发学生的好奇心，促使学生主动去研究和探索；利用各种

新的生物科技信息，启发学生提出问题，探究生物科学的奥秘。

第三，分层次、把握度，面向全体学生。在实施探究性学习

中，由于班级人数多，难管理，学生的智力因素和匪智力因素以

及教育背景不同，学生的知识。能力、情感水平也有层次性。如

果教学中不注意这一点就难以达到教学要面向全体学生的要求。

因此，我在教学中注意了解学生，根据不同学生的特点，在探究

学习中，提出不同的要求：对思维活跃的学生，不仅要求掌握完

成一般的探究过程，而且要求他们积极思维，开展有创造性的探

究性学习；对学习有困难的学生，要求把握好探究活动的梯度。

学生生物实验心得体会范文篇16

本学期已临近尾声，我们即将告别微生物实验这门课程，在

这一学期，八个微生物实验中，我们学到了许多知识，这些知识

将会陪伴我们一生，下面我们就来通过一些实验来回顾一下本学

期的微生物实验。

我选取的实验是《环境因素对微生物的影响》，之所以选择这

则实验是因为这则实验比较简单，而且涉及面非常多。首先我们

来分析一下这则实验所涉及到的知识面。环境对微生物生长影响

主要分以下几种温度：通过影响蛋白质、核酸等生物大分子的结

构与功能以及细胞结构入细胞膜的流动性及完整性来影响微生物

的生长、繁殖和新陈代谢。微生物群体生长、繁殖最快的温度为

其最适生长温度。PH：H+影响菌体细胞质膜上电荷性质，微生物

吸收物质变化，影响代谢，高浓度H+或引起菌体表而蛋白质和核

酸水解以及影响酶和活性.

渗透压：微生物在等渗溶液中可E常生长繁殖；在高渗溶液

中细胞失水，生长受到抑制；在低渗溶液中，细胞吸水膨胀，因

为大多数微生物具有较为坚韧的细胞量，细胞一般不会裂解，可

以正常生长，但低渗溶液中溶质含量低，在某些情况下也会影响

微生物的生长。抗生素：在自然界中普遍存在微生物间的拮抗作

用，许多微生物可以产生抗生素，能选择性的抑制或杀死其他微

生物。

微生物的实验其实简单来说步骤几乎相同：制作培养基、倒

平板、

接种微生物、培养、观察菌种生长情况从而得出结论。本次

实验也是这样首先制作培养基，在进行倒平板步骤时，对平板环

境进行区分，然后进行接种。

在进行倒平板的时候，要注意在无菌条件下进行倒置，同时

也要保持平板的厚度均匀。

在进行菌种接种的时候，选择合适的划线方式，一般是选择

Z字形划线法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以进行

接种。接种时也要注意在无菌条件下接种。经过培养后，再观察

最后得出结论。

通过一学期的实验，我越发的明白实验操作对于结果的重要

性c实的基础。实验操作可以说是实验成功与否的关键部分，可

是马虎不得。对于需要团队合作的实验，个人认为要有强势的人

员搭档，不说是精通实验操作规程，最少也得知道实验的基本操

作，掌握要做实验的操作方法，这对于后续的实验无疑是与决定

性作用的。对于个人的实验能力，关键还是要看平时的积累，有

些实验操作繁琐复杂，需要极大的耐心，这些都应该是逐渐培养

起来的。最后，简单谈一下自己在微空物实验室做实验的心得体

会。刚开始的时候，最令我头痛的就是培养基的配制、消毒灭菌，

培养基的.配制和消毒与灭菌两个实验可以说是微生物实脸的最

近本课程，内容有配制培养基、分装培养基、为下次试验准备菌

种及无菌器材等，内容显得非常繁多紧凑，需要准备的器材、药

品及用具较多、较杂、较细。最后只能是提前参照微生物实验教

材，将实验过程中所涉及到的药品、器材及仪器等统

统罗列出来，计算出实验时大小材料需用的数量，这样，一

方面可以有效避免在实验准备时遗忘相关物品，另一方面也可为

以后同一实验的准备工作提供依据，使实验准备工作逐步趋于程

序化，从而在有效低实验准备工作量的同时，最大限度地提高准

备效率。还有一点很重要，在科研型实验室里就不能不说导师和

师兄师姐，其实他们才是最具价值的“活文献”，他们就是实验

室里的参考文献，活参考书。生物就是一门实验的科学，其中科

研经验的积累就是一个非常重要的组成部分，导师和师兄师姐的

一句话往往可以事半功倍，大幅提高实验的成功率和效率。总之，

为了保证实验过程高质高量完成，除了实验准备及实验过程外，

还要求实验技术人员必须具备相应的素质，实验操作人员必须具

备较扎实的专业基础、熟练的实验技能及高度的责任心，在工作

中要善于总结，同时还要和理论课老师积极沟通，这样才能够真

正的学好微生物实验这门课程。

学生生物实验心得体会范文篇17

生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发

展尤其依赖科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等实践

环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和

形成科学素质都起到了至关重要的作月。正是因此，从我们开始

接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式

各样的能力。

但是，也的确是上过各式各样的刍物实验课，我才更加深刻

的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。

首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们

提出的实验要求。

独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开始，甚

至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校安

排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这大概也与我

们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关系。一直以来，我

们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则，而金老师

却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的囚笼。有时，

我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我

们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢。

好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题&&实验!老师在

第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列

实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输

的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立

马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能

看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二

周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。

由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就

往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪

器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验

兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的

走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提

议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减

少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了

许多C

金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们

实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求,

然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验

操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的

作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的

失败了的原因。可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我

们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他周围，

问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次，金老

师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的

悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验

中的每位同学。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我

们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要

求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是强

迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要

我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求

等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以

往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写

的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，

能学到的东西自然也减少。

说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在

这样的教学指导下获得的收获。我是一个很懒散的人，以前做实

验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，

对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实

让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机

理，仪器的使用方法，