幼儿园关于师德师风心得体会（31篇）

幼儿园关于师德师风心得体会（31篇）

幼儿园关于师德师风心得体会篇1

说到师德师风，相信人们马上就会想到这样一些词儿：为人师

表、爱岗敬业、无私奉献……的确，说的就是我们人民教师，但是

我们应该对得起这一个个赞美之词，不辜负人们对我们的期望。这

是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。教师是知识的

化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子们人

生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

听了教师们的演讲，我感触颇深。作为一名教师，师德的好坏,

不仅影响着学生，甚至影响整个社会。教师道德品质不仅是自身的

行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到

素质教育能否得以正确顺利实施。通过此次师德师风演讲的学习，

我对师德的含义有了更深一层的意义。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大热点是培养、塑造新

一代，自己的道德品质将直接感化下一代的成长。在教育活动过程

中，教师既要把丰富的科学文化知识传授洽学生，又要用自己的高

尚人格影响学生、感化学生、使学生的身心健康地成长发展。在工

作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。将自己所有精力全身心地投入

到教育教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心

来，不带半根草去”

通过对师德师风的学习，我简单的谈谈我的几点体会：

一、严以律己，注重言行。

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天带着一

份好心情投入到工作中，给同事，家长，孩子一个微笑。幼儿园的

工作比较繁琐，但是我们都坦然面对，不乂

个人的得失斤斤计较，不把个人的的私事带到工作中。每天都

是以最饱满的热情，真诚的对待每一位家长和幼儿，用平平常常的

心态，高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

二、培养良好的内在素养。

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更

重要的是内在素养，这样教师本人的学识和内在修养就显得尤为重

要。只有不断地更新自己的知识，提高自身素质，不断地完善自己,

才能教好学生。

三、刻苦钻研业务。

精通教师业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，

才能将科学文化知识准确的传授给学生。教师要提高业务教学水平,

就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

四、注重团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的全力配合才能得以良好运作，这

就需要教师具备良好的团队精神。团队精神，虽然只有四个字，简

单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园

是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭里才能得到提高，体会

到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

最后，我想说，师德不是简单的说说，而是一种精神体现，一

种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培

养，需要教育，更需要每位老师的自我修养。

幼儿园关于师德师风心得体会篇2

通过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为

本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德

师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这

个行业的风尚风气c爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，

有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的

塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的

引路人和光辉典范,因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之

一，它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人

格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对

“差学生”更应加备的'关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学

习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加

以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信

校园是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪

的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新

的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢校园进

行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这

么多有关师德师风的知识。我务必会以师德师风继续加油、努力成

为一名优秀的幼师C

幼儿园关于师德师风心得体会篇3

教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、

一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所乂，师德师风的建设直接

关系到孩子的身心健康发展。

通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从

“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为

人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不

道德行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不

再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，

这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。

虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看

到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心

痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时,

我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育,

并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯

再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要

成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。

幼儿园关于师德师风心得体会篇4

为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建

设的通知》，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想

工作放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，学校的

素质教育才会深化C良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基

础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好

习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

一、加强教师职业道德教育学习，我国组织教职工学习《中小

学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园

工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和

教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，

师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

二、执行教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学习

了《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业道德

考核评估的标准，并在自己平时的工作中得到落实。每年暑假，我

们先进行自评，然后各个小组根据该老师一年工作的情况，打出该

老师在职业道德方面的成绩，最后由职业道德领导小组的人员一起

针对该老师情况，评出该老师一年的成绩。

三、执行教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种生动的活

动，让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的文章

发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。

平时利用竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动，分别评

出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励，

个别差的，给予惩罚。

四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方面

的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：

只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德

建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高

师资队伍的师德水平。

五、注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的老师，

只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己,

才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的

素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以

身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生

的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求

幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。

每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把

幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到

老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传

授的各种知识。

师德一一不是简单的说教，而是一种爰与责任的体现，一种深

厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要

的是一一每位教师的自我修养！我园将继续维护和发扬这一崇高的美

德！

幼儿园关于师德师风心得体会篇5

开学伊始，学校就把师德师风建设的学习材料发了下来，两百

多天内要抄写出一万多字的笔记，还要上交学习心得体会。看到这

样的要求，我的心里沉甸甸的。新本子散发出的书纸的清香根本抹

不去那份师德的沉重，老师就是在这平淡忙碌的生活中耗尽了自己

的青春。但是，选择了教师这份神圣的职业，我终身无悔！

在学习教育法律法规时，我认识到师德的底线是依法执教。全

国有一千多万教师，在这样庞大的教师队伍中，难免有个别师德修

养极其低下的败类c近几年来，严重摧残学生的事件层出不穷。从

海南万宁“校长带女生开房案”到云南陆良……这一桩桩令人发指

和痛心、侵害学生的恶性的事件，不仅让我们“太阳底下最光辉的

事业”蒙羞，而且让我们清醒的认识到，传道授业的人民教师尤其

应该遵守法律法规；我们的一切教育教学活动，都应该在国家法律

法规允许的范围内进行。教师要依法执教，就要尊重学生的基本权

利。绝不能做侵害学生合法权益的事，而应该平等对待每一个学生。

在学习全国师德模范的先进事迹时，老师们的高尚师德深深地

感染了我。在—中学参加班主任培训时，我现场聆听了多位专家的

讲座。从中我不仅学习到了许多班主任工作的技巧，而且让我清醒

地认识到自己师德修养中的不足之处。我曾为学生不学习或者违纪

而大动肝火，常常控制不住自己的情绪。

通过认真听取各位专家的讲座，我才认识到：时常向学生发火

不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，还会影响正常授

课。如果我们老师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈,

无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪；长此下去，甚

至还会造成老师与学生之间无法弥补的情感隔阂。可见，一个教师

情绪的自我控制和调节是衡量优秀教师的一项重要指标。

一个老师要控制和调节自己的情绪，主要从以下三方面进行：

一是要保持积极乐观的情绪。老师性格活泼开朗，学生与起相

处就会轻松自然；受到这种积极情绪的影响，学生在老师授课时就

会相当愉悦，自然而然就喜欢上老师的课，学习成绩随之不断提高,

师生间的情感必然会更加深厚；我们老师不但是学生的授业恩师，

而且更会成为学生的知心朋友。

二是要以宽容之心对待学生的过错。学生毕竟是孩子，不犯错

误是不可能的。当学生犯错时，我们老师绝对不能发一通无名之火。

而应该耐心教育，帮助学生认识到自己所犯错误的影响和危害，从

心理上加以疏通和辅导。只要我们多一点宽容，我想我们收获的也

许比想象的要多得多。

三是要及时控制和调节自己的情绪。老师要能及时控制自己的

情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真

正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每

一个学生。我们不妨在自己快要发怒时，多做几次深呼吸，或者暂

时离开现场，等让自己冷静下来后，再回到现场来。怒火熄灭了，

我们才能更加清醒地处理问题。

通过本学期全方位的师德师风学习和体验，我领会了师德的真

正内涵。在今后的工作中，我要从思想上严格要求自己，真正做到

平等爱护每一位学生；在行动上提高自己的工作责任心，真心实意、

踏踏实实地搞好教育教学工作；用实际行动向优秀教师学习，规范

自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染每

一个学生。使学生轻松、愉悦、和谐的环境中，快乐的生活和学习,

幸福的成长！

幼儿园关于师德师风心得体会篇6

作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，

正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提高

自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在

为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创

新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时

俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教

学技术。

爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的

决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进

取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责，

不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心”即“爱心，耐心,

细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易

暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要

善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立孩子的自信

心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高自身素质，不

断完善自己，以身作则。教师的一言一行对学生的思想，行为和品

质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢

模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为

学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己坚决不做。严于律己，

以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，

有高度的事业心和责任心。坚持“一切为了学生，为了学生一切“

树立正确的人才观，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努

力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质

通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但不

是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。世上

本无十全十美的人和事。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的,

但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正

确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，不叫家长办事。

在思想方面。本学期我坚持理论学习，努力提高自身素质，最近在

学习《教师礼仪》严格要求自己。在教学过程中，严格遵守师德师

范，用“三心”对待每位学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生，

正确处理与家长的关系

在班级管理中事事处处讲原则，在班级建设中讲求民主化和制

度化。

工作中存在的问题：

遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教育

教学中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，在解

决学生的思想问题时措施常常不能得心在手

今后的改进方向：

提高自己的工作责任心，坚持以学生为本，加强心理学和教育

学的学习，做学生喜欢的老师，不断更新充实自己的知识。

幼儿园关于师德师风心得体会篇7

“为人师表”这个词从我上学时起到我成为一名教师就认识到

这个美丽而富有内涵的词语。如今，为人师已经三年了，曾无数次

不断理解这个词的内涵，不断以“为人师表”为镜子，不断的鞭策

自己要做一名合格的幼儿老师。

说起幼教工作，真实感慨万千。“爱心、耐心、细心”缺一不

可，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，自我

良好修养的体现，是教师立身之本，幼儿园立园之本。作为一名教

师是光荣的，因为你是他们人生中第一任老师，而他们也是你人生

中第一次称你为老师的人。

三年里，一幕幕感人的场景、一段段真挚的师生情，让我勇敢

地走进孩子们的世界，我时刻记得“育人:匕教书更重要”。作为孩

子们的启蒙老师，他们所学到的一言一行，就是用来衡量我师德师

风的一把尺子。他们喜欢模仿，老师的行为作风将会给他们带来一

生的影响，因此，老师一定要时刻为孩子们做出榜样，严已律己，

以身作则，才能做大家以及家长眼中的好老师，才能赢得老师、家

长的支持和孩子的喜爱。

在我实际的教育工作中，我一视同仁，平等对待每一个孩子。

工作在新疆这片热土上，更没有民族歧视，而是以灿烂的笑容、亲

切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，去教会每一个可爱

的孩子去和同伴和陛相处；去帮助那些汉语表达水平弱的民族小朋友,

共同沟通、理解、分享；精心准备每一天的教育活动等等，因为我想

把的爱奉献给纯真的孩子们，哪怕牺牲自己的时间在工作上加班加

点，我都无怨无悔，而孩子们回馈给我的是他们有礼貌的语言表达,

是在我生病时的一句关心的话语，是他们助人为乐的爱心，使他们

生活中不断的改变……这一切的成果，都体现出老师对孩子沉甸甸

的爱与责任。

在单位中，我与同事和睦相处，尊重司事，相互学习，相互帮

助。敌视和嫉妒是不可取的。在园所工作中，因为从事的基本是女

性，相处久了自然会产生一些小矛盾，这就需要我们懂得宽容和谅

解，不斤斤计较个人得失，凡事等站在对方的角度考虑，懂得合作

和分享。此外，学会关心集体，关心幼儿园的建设和荣誉，随着溪

荷团队的不断壮大，我们的大家庭也在时刻增加新鲜血液，这时候,

我作为老教师，应该主动去帮助新教师，互相学习，取长补短，帮

助他们更快的融入到溪荷的大家庭中来，同时，为幼儿的思想品德

发展提供良好的人格示范，取得更好的教育效果。

当然，在我们现在的工作中，同事之间难免出现摩擦，希望我

们在师德师风学习后，能用更合适的方式方法来解决处理实际问题,

团结、奋进、务实、奉献来营造一个良好的工作氛围和心理氛围，

优质高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下，我们二幼

会越办越好！

幼儿园关于师德师风心得体会篇8

教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、

一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所乂，师德师风的建设直接

关系到孩子的身心健康发展。

虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看

到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心

痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时,

我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育,

并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯

再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要

成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。

当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，

我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，

回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼.....相信

培训过后，我一定会改正这种不恰当的.教育行为，在以后的工作中,

我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰

富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误,

让孩子在健康快乐的环境中成长！

幼儿园关于师德师风心得体会篇9

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的繁琐事情，也正是

这些繁琐的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心、热

心、耐心、注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命

因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事，可以说联系到孩子的健

康，安全，成长和快乐，这半年多来，我面对着孩子的懵懂、迷茫,

不知所措，惊慌，焦虑，也是也有喜爱和成就感所带来的快乐，总

的来说，自己是发自内心的喜欢孩子，但是没有更好的方法和专业

理论知识来指导自己的工作，喜爱孩子是谁都能够做到的事，所以

真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专

业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

现在我们幼儿园开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不

但更爱孩子，更懂得如何去爱，原来教师的语言动作态度和科学的

教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢

模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟着学，有些孩子也会把

不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我

们教师的印象大打折扣，教师批评孩子的语气和方式也很重要，如

果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当

的批评，会形成自卑感，没有自信心。想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝

夕相处，行为的养成是环境决定的，教师应当以得体的语言和动作

行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为

规范，让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

如果孩子能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造

了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度非常重要在生活中如此,

工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准，来要

求自己做到有细心，耐心，热心，爱心来对待孩子，要有极强的责

任心，才能体现我们工作价值。

当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长,

我们教师应该多学习教育理论知识，提高自己的专业技能，掌握科

学教育方法，才能做到一名有师德风的好教师。

幼儿园关于师德师风心得体会篇10

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提

高自身的综合素质C

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业

尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计

名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的

动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而

愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要

与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼

儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师,

愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知

识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿°如果自

身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的”素质，这要求自己不断

的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长

带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,

凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

幼儿园关于师德师风心得体会篇11

在.年_月_日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,

我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体

会。

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育

的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴

都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律

己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率及感受。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着

一份好心情、以平加的‘心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑

迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素及感受。教

师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,

孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从

而增强孩子的自信心。

总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，

在生活中如此，工作中亦如此及感受。既然是工作，就要爱岗敬业,

用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、积极爱孩子。幼儿

园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、

心情愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。

幼儿园关于师德师风心得体会篇12

作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪

个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；

哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子

采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一

反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师

不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命

感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的

细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。

教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首

先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发

现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

—年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那

么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷

了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提

醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐,

嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离园时提醒给孩

子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩子没有到园，打

个电话问一下原因……等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当

成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉

近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里

喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。

尊重是一种爱C每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展

潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值；

每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师

不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、

充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能

采取两种截然不同的态度对待；教师应尊重每一个孩子，尊重聪明

守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求；尊重调皮失败的

孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。教师只有尊重

孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他

们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸

福和快乐。

宽容是一种爱C犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣

贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非的能

力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过

激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、

大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心

灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮助小朋友做事,

可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画

笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊

讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，故作惊讶地说：“哎呀,

不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它

呀！”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就收拾好了，从那以后,

我仍然给他机会让他发画笔，他很小心，也没有再弄撒过。

赞赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比较调皮的孩

子的问题时，往往过于注重他们的缺点，常常忽略了赞赏和鼓励，

而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我；其实在这些孩子的心

目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们所做的努力没

有得到老师的一点赞赏、肯定，那他们的为心是多么失望啊！他们

刚刚燃起的希望就会破灭。因而我们在工作中要尽量发现孩子的优

点，然后真诚地去赞赏他；孩子取得点滴进步时，能衷心地祝贺他、

鼓励他，让他永远生活在希望中。

严格是一种爱.良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保障，

而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的

行为习惯，必须在实践中长期、反复、严格的培养和训练。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会

教育孩子。”做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心,

一颗爱心滋润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝

竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴

雨露浇灌株株幼苗c感悟：教学多年，我深深地感受到师爱育人的

重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的基

础。教师要以强烈的爱心责任心关心爱护孩子，既要了解孩子的学

习，又要关心他们的生活和身体健康。当孩子遇到困难时教师要主

动帮助出主意、想办法。当孩子犯了错误后能耐心引导，讲清道理,

以赢得孩子的信任前依赖。幼儿教师更需要足够的涵养和耐心；教

育是爱的事业，来自老师的爱与尊重远比任何说教、批评都更有效、

更持久，这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的形成

和发展，释放其潜在的才能与热情。教育的真谛是爱，爱是教育过

程中的灵魂。

幼儿园关于师德师风心得体会篇13

—年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱

者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，

孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不

小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架

骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推

不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他

只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯

子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好

队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝

补翅膀的人.....刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么

的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是

天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的

是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。

每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩

的心灵砰然而动。

我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱？是偏爱还是博爱？

我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两

片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不

会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有

时候我们会当着孩子们的面说“小朋友表现不好，老师不喜欢你了，

小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是

一种什么样的感受C我们常常听到这样的抱怨“小朋友屡教不改，

看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式

恰当吗？要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不

同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用

起来了吗？我们到底应该怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？

爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任,

我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个

孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也

会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园

教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩

子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个老师训斥侮辱孩

子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施……每

每听到这些消息，我们会很心痛，我们的‘第一反应通常是慨叹幼儿

教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要

以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主

要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是

“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心

目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我

们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同

时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

—年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那

么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷

了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提

醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐,

嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离园时提醒给孩

子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩子没有到园，打

个电话问一下原因……等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当

成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉

近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里

喜欢老师，愿意听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。

尊重是一种爱C每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展

潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值；

每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要。老师

不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、

充耳不闻；学习成绩优秀的孩子与成绩差的孩子都犯错误时，不能

采取两种截然不同的态度对待；教师应尊重每一个孩子，尊重聪明

守纪律的孩子，表明自己对好孩子的赞美和追求；尊重调皮失败的

孩子，表明自己对失败的孩子的同情、安慰和鼓励。教师只有尊重

孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让学生在健康发展中发挥他

们的潜能。一个善于尊重孩子的老师，会时时体验到教育过程的幸

福和快乐。

宽容是一种爱C犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣

贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的辨别是非的能

力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过

激行为，是可以原谅的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、

大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心

灵造成伤害。班上有个孩子，平时非常好动，喜欢帮助小朋友做事,

可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画

笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊

讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，故作惊讶地说：“哎呀,

不好，我听见小画笔伤心得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它

呀！”于是其他孩子过来和他一起，一会儿就收拾好了，从那以后,

我仍然给他机会让他发画笔，他很小心，也没有再弄撒过。

赞赏、鼓励是一种爱。事实上，我们在对待那些比较调皮的孩

子的问题时，往往过于注重他们的缺点，常常忽略了赞赏和鼓励，

而一味地批评、指责、就会让孩子失去自我；其实在这些孩子的心

目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们所做的努力没

有得到老师的一点赞赏、肯定，那他们的内心是多么失望啊！他们

刚刚燃起的希望就会破灭。因而我们在工作中要尽量发现孩子的优

点，然后真诚地去赞赏他；孩子取得点滴进步时，能衷心地祝贺他、

鼓励他，让他永远生活在希望中。

严格是一种爱C良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保障，

而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的

行为习惯，必须在实践中长期、反复、严格的培养和训练。高尔基

说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”

做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋

润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。

但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴雨露浇灌株

株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到师爱育人的重要。深刻

地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的基础。教师要

以强烈的爱心责任心关心爱护孩子，既要了解孩子的学习，又要关

心他们的生活和身体健康。当孩子遇到困难时教师要主动帮助出主

意、想办法。当孩子犯了错误后能耐心引导，讲清道理，以赢得孩

子的信任和依赖。幼儿教师更需要足够的涵养和耐心；教育是爱的

事业，来自老师的爱与尊重远比任何说教、批评都更有效、更持久，

这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的形成和发展，

释放其潜在的才能与热情。教育的真谛是爱，爱是教育过程中的灵

魂。

幼儿园关于师德师风心得体会篇14

一所好的校园，关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的

教师队伍。而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所校园的师

德师风如何，不仅仅仅体现了该所校园教师的职业道德和教风学风,

而且直接关系到校园的办学方向和人本培养目标，决策着一所校园

的精神风貌和人文风格。因此，如何抓好师德师风建设工作是每间

校园致力解决的一项重要课题。经过多年的实践，我园逐渐探索出

一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈如下：

一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。

师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工明

白师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求。如果

我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛胡

子一齐抓”的错误;而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切

合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来

永久停止在一个水平上Q

因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐

心，要善于根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，

比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么

时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时段最适宜抓团结协作教育等。

这就要求领导班子心中务必时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫

切解决什么问题，然后根据实际的状况及时充实调整师风师德建设

目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习计划，然后把各个时

期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中

有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形

式任务和教育教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和

体现。与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶段总结，对到达要

求的给予表扬，不足之处加以正确引导，使之不断提高，更好地促

进下阶段工作的开展。

二、结合工作实际，把师德师风建设资料具体化。

师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的教

育政策法规对各行业职业道德资料都有比较明确的规定，但如何在

工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数。实际上，教职工

的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以

下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态

度与职责心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德

师风建设资料具体化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作

当中去，让两者相互影响，相互促进，更好地发挥师德师风建设的

功力。比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、

不习惯幼儿园生活等状况，我们就制订了热爱学生、爱生如子的师

德师风教育，在工作上，要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾

幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等。这样使

热爱学生的师德要求转成具体工作行动，真正使教师热爱学生落到

了实处。

三、重视调查研究，有针对性地开展工作。

幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、

社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的「不同，以致于她们的思想和

工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想

问题，但表此刻各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既

有共性又有个性，呈千姿百态。因此，我们务必重视调查研究工作,

及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有

的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开

一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才能够收到事半功倍的效果。

比如在某个学期，教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苜头,

备课流于形式，抄袭现象严重。我园根据这一状况，在教师中开展

“严谨治学”的师德师风教育，要求教师认真钻研教材、备好每一

节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课

本的检查由原先的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的

评选活动。但是经过一段时间督查后，我们发现教师的备课质量还

是提高不大。之后经过深入调查了解，获悉个中的原因是：客观上,

我们配置的教科书不足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不

合理；主观上，个别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师

未掌握备课要领等等。在了解这些状况后，我们及时调整了教科书

和保教人员的作息时间，还透过群众备课、开展备课论坛、坚持推

行精品教案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了

彻底解决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级6篇，

市级13篇。

总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设

工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们就应透过各种途径，

深入细致地了解、分析、决定教职工的思想动态以及工作中出现的

问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研究，就

没有发言权”的道理。

四、用正确的观点看待人，尊重、信任教职工。

所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证

的观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色

眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人，个性

是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要，这种需

要得到了满足，人们就会产生用心、愉快、欢乐的情绪，反之，人

们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设工作的对象

是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要讲究尊重、

信任、关心，用正确的眼光看人，这样才能够增进情感上的沟通，

从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以

行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误

态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其结果往往使对方产生

逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。

对此，我们以前有过惨重的教训：20_年秋季学期，我园体制

由原先的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后

的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、

福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人心惶惶、

心生怨气，工作怠慢、职责心缺失等现象时有发生。园领导本身也

在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有

冷静分析现状，不注意站在教师角度看问题，因而在批评时不注意

方式方法，态度过于简单、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不

适应、不满，转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展。教

职工的工作态度与职责心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于

惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下，经过我们认真反省，

改善工作方法，将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，最

后使教职工与领导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地

工作，最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。

五、注重言传身教，以身作则。

我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不

正，虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。幼儿园

领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着潜

移默化的影响，有什么样的领导群众，就有什么样的教师队伍。因

此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风

建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班子成员首先要做

到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开得

再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳朵

出”，有样学样。这天领导迟到了，说不定明天就有人早退；工作敷

衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、职责心强的群众……

事实证明，师德师风建设工作是否成功，园长及领导班子成员的

“传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的。个性是在心细如丝、

几乎清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时时处处

为教职工做出表率，用良好的师德风尚带动教职工，朝着师德师风

的更高层次健康发展。

幼儿园关于师德师风心得体会篇15

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要

意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就

决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出教书育人，教

书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了

教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的

灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师

执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的戌长,

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、

道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部

教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、

潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人

民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是

极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课

程改革的必然要求C

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼

儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当

成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献

自己的一份力量。其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生

如爱子是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得只有热爱幼儿，尊

重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、

动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他

们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他

们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师

辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自

己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子

就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己

对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵

中最敏感得角落一人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其

是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，

这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评,

即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们

的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工

作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身

建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的

师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、

妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼

儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到

孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天

的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真

心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心

全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一

定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人

民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

幼儿园关于师德师风心得体会篇16

在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养:

热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教,

无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽

全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，

更好地做到为人师表，廉洁从教。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和

改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而

师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心

全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自

觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教

师。

幼儿园关于师德师风心得体会篇17

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也

包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身

形象。—年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师

德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的

传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长

外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的

就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。

首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每

位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世

界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢

你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注

他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们

对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优

点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也

是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开

教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作

为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心

都得到健康的发展c

用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩

子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中,

他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩

子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环

境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生

活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境

中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造

快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小

的眼神，都是孩子快乐的源泉。

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子

的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的

孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人

的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系

的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；

爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，

我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地

沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高

教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平

等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。

孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论

父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事

情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都

蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋

友’，有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主

人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面句全体幼儿，关注每个幼

儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如

“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿

就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只

要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在

动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个

人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,

如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的

要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、

边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

幼儿园关于师德师风心得体会篇18

孩子是祖国未来和希望，要想让孩子们热爱幼儿园，喜欢上幼

儿园，幼儿教师必须要有一颗装着师德的心。

古今中外，人们对教师的评价和赞美极高。美好的师德是融进

365天日常教育教学的阳光，是促进儿童身心健康成长的春雨。对

于幼儿教师的师德修养，我想不仅要具有知识，更应该具有能力的

素质。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面

的知识，更重要的是积极、乐观、向上的‘态度。“百年大计以教

育为本。”这句话经常会在我们耳边听到。要培养适合时代需要的

高素质人才，教师是否具有良好的道德修养很重要。

一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？

可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得

最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任

心，一切都无从谈起。作为一名幼儿教师，她的师德我想：首先要

做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书

育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教,

同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更

新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。以下是我对幼儿教师师

德的一点小心得：

心得一：要热爱教育业

“教师”这一头衔、身份，就要背负着师德，而师德是教师的

灵魂，师德是教师这个职业的翅膀，教师的工作是非常神圣的，也

是艰苦的，作为幼儿教师需要用感情、时间、精力乃至全部心血的

付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的Q一个热爱教育事业

的人，是要甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

心得二：为人师表

教师一定要用自己的模范作用，为幼儿树起前进的旗帜，指明

前进的方向，点燃他们心中的火种。

还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教

育幼儿，使他们健康成长。

心得三：要学无止境

教师是活到老，学到老。要在不断端正教育思想的前提下，不

断地学习、提升教学方法和方式，要有创新精神，在耕耘中拓展视

野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

心得四：要乐于合作，善于合作

教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁

荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。孩子的

成长和孩子素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只

有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系,

教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

教师是被人们称之为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵

魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，

而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养。让我们一起撒

播美的种子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升华美的心灵。来不

断培育我们美的师德、培养学生美的品德。

幼儿园关于师德师风心得体会篇19

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学风的好坏。通过对师德

师风的学习，我简单谈谈以下心得体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强

自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑

迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以

个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都

是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常

常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使

人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师

本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知

识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我

们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有

效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的

关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威

信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业

务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻

炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不绻的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”与每一个孩子

建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重

每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，

正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得

到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的

各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱

中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能

得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,

字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互

相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得

到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，

在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣

誉为前提，做好每一项工作。

师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和

文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师

的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的

美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自

我超越中实现我的人生价值！

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、

爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们

应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是

我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每

位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世

界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢

你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注

他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们

对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优

点。

在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也

是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开

教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作

为幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健

康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每

一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。

如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；

如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；

如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；

如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；

如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世

界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情

一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们

的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐

的源泉。

教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵

魂。爱是阳光，能融化冰雪;

爱是春雨，能滋生万物；

爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相

待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；

有了爱，在师生和谐的氛围中，就可乂开展教学互动，提高教

育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平

等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。

孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论

父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事

情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都

蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋

友’，有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主

人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面句全体幼儿，关注每个幼

儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的.点滴进步并予以肯定，如

“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿

就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只

要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在

动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个

人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,

如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的

要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、

边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动

的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。

教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼

儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和

幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息

的能力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼

儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要

的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处

事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；

创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习,

与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新