2025年江苏师范大学科文学院辅导员考试真题

2025年江苏师范大学科文学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》【说明】1.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调，高等学校总体上要按师生比不低于()以下的2.在教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》中，规定“发生学生伤害事故，学校应当()。”A.及时报告警察B.及时保护现场D.及时救助受伤害学生3.高等学校应当以()为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.科学研究B.开展教育C.社会服务4.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位，到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到()名。5.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出，高等学校是()的重要基地。C.人才培养和素质教育了其情绪具有的特点是()。B.强烈性与敏感性并存7.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求。A.严谨冶学B.团结协作C.廉洁从教D.依法执教8.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以()为落脚点A.主观意愿B.社会准则C.公序良俗D.高等教育的特殊性9.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是()。A.高校教学大纲B.高校教学计划C.教育治理D.高校校训10.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做()。A.教师角色B.教师人格C.教师威信D.教师角色期望11.“师者，所以传道、授业、解惑也”,这句话出自()。A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.苏轼12.高等学校的教师的聘任，应当遵循()的原则，有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.双方平等自愿B.学校规章制度确立C.服从学校发展需要D.由教师自己申请13.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。A.严格要求学生，对学生一视同仁B.关心学生、了解学生C.把教学工作与热爱学生结合起来D.尊重学生、信任学生14.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A.高等教育受经济的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受人的发展的制约D.高等教育受政治的制约15.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是()。A.教学反思模式B.个人主导模式C.自我实现模式D.校本培训模式16.有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。这说明他们()。A.自我体验具有敏感性和情境性的特点B.自尊感和自卑感相互交织C.自我认识具有主动性和自觉性的特点D.自我体验具有丰富性和波动的特点17.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案这体现A.流畅性B.新颖性C.独创性D.变通性18.美国实用主义哲学家是()。A.马斯洛B.华生C.冯特D.杜威19.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()。A.相互交流与沟通B.相互团结与友爱C.相互竞争与合作D.相互尊重与体谅20.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的()。A.深厚友谊B.共同语言C.目的和内容D.约束力量21.在操作技能形成过程中，使已经掌握的局部的个别的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这个过程是()。A.认知阶段B.自动化阶段C.操作联系阶段D.操作分解阶段22.()是恋爱最为积极的目的和结果。A.情感交流C.婚姻D.爱情23.属于人的心理发展特点的是()A.集中性与分散性B.方向性与可逆性C.平衡性与差异性D.连续性与阶段性24.社会心理主要是通过()表现出来?A.社会潮流B.社会行为C.社会舆论D.社会传统25.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()A.学、辨、问、思、行B.学、问、思、辨、行C.学、问、辨、行、思D.问、学、思、辨、行26.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象()。A.社会助长B.群体极化C.社会比较D.去个性化27.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()A.合理化作用B.退化作用C.投射作用D.压抑作用28.高校德育方法很多，示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A.言者无罪，闻者足戒B.有则改之，无则加勉C.桃李不言，下自成蹊D.惩前毖后，治病救人29.已学过的旧信息对学习新信息记忆的抑制作用叫(A)。A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.超限抑制30.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。A.形成阶段B.习得阶段C.修正阶段D.转化阶段31.下列高等学校课程观始于柏林大学的是()。A.普遍知识课程B.高深学问课程C.多元教育课程D.科学课程32.课程性教学环节是()A.入学教育B.考查考试C.社会实践D.军事训练33.下列有关道德品质的说法错误的是()。A.个人主观努力是其形成和发展的内在动力B.道德实践是其形成和发展的现实基础C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度D.其内容具有时代性和阶级性34.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。A.退化作用B.压抑作用C.合理化作用D.投射作用35.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是()。A.组块化B.联想C.调节策略D.记忆术二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.与高等教育终身化相关的概念包括()。A.终身学习B.学会生存C.终身教育D.学会生活37.教师严谨治学的基本要求有()。A.有锐意创新的品质B.有精深的专业知识C.有谦虚谨慎的态度D.有合作共赢的心态E.有精益求精的精神38.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为()。A.办学功能多元化B.合作博弈关系C.办学主体多元化D.民办为主39.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为?(??)A.选择成功概率为50%的任务B.选择成功概率为10%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.回避成功概率为50%的任务40.课堂教学的优点是()。A.有利于培养学生的集体精神。B.增强教学的计划性C.提高教学效率D.因材施教41.学习科学文化知识，有助于工勤人员()。B.形成科学的职业道德观、人生观和价值观42.教师劳动具有以下哪些特征?()A.长效性C.独立性43.()是知觉的基本特征。C.分散性44.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖班主任的负责。他的这种做法()B.没有认真履行教师的权利C.没有认真履行教师的职责45.柏林大学主要的办学特色是()。A.学术自由B.开门办学46.学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法()A.没有认真履行教师的权利B.没有落实教育教学任务C.没有认真履行教师的义务D.没有认真履行教师的职责47.为人民服务之所以是共产主义人生观和社会主义道德的核心，是因为为人民服务是()。A.社会主义的宗旨B.体现社会主义道德的根本宗旨C.实现人生价值的唯一途径D.社会主义道德中国化的产物48.搞好课堂教学要做到()。A.目的明确B.形式合理C.方法得当D.内容正确49.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的()。A.认知因素B.目标效价C.期望值D.情感因素50.下列属于体罚学生的情形是()A.王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，51.大学生的记忆特征包括()。C.敏捷性增强52.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()C.快速疏导现