2026年春苏教版新教材小学数学一年级下册教学计划及进度表

2026年春苏教版(新教材)小学数学一年级下册以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，全面贯彻党的教育方针，学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，经历知识的形成过程，体验数学学习的乐趣，建经过一年级上学期的学习，大部分学生已经初步掌握了20以内数的认识、加减法运算以及简单的图形知识，具备了一定的数感和符号意识，也初步养成了认真听讲、积极发言等学习习惯。然而，一年级学生年龄小，注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。同时，学生个体之间存在差异，部分学生在计算的准确性和速度上还有待提高，在解决实际问题时，理解题意和分析数量关系的能力也需要进一步加强。因此，在本学期的教学中，需要关注学生的年龄特点和个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学本册教材是苏教版新教材一年级下册，内容编排清新活泼，充满童趣，注重趣味性与实用性的结合。教材共安排了七个单元和两个综合与实践活动，涵材的重点，旨在帮助学生进一步建立数感，掌握100以内加减法的计算方法，2.图形与几何领域：安排了“图形的初步认识(二)”和“观察物体(一)”两个单元。通过观察、操作等活动，引导学生认识更多平面图形，学习从不同3.统计与概率领域：安排了“数据分类(一)”单元，让学生学习按标准进行分类，记录简单的数据，初步感受数据收集和整理的过程。4.综合与实践领域：安排了“图形的拼组”和“数学连环画”活动将数学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生在实践中综合运用所学知识解决问题，培养应用意识和创新精神。1.数感与运算能力：学生能够熟练地数、读、写100以内的数，理解数位的意义，掌握100以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行口算和笔算，并能解决相关的简单实际问题。2.空间观念：学生能够辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，能从不同位置观察简单物体，并描述看到的形状，发展空间观念。3.数据意识：学生能够根据给定的标准对事物进行分类，会用简单的方法4.应用意识与创新意识：学生能够发现生活中的数学问题，尝试运用所学的数学知识和方法解决问题，并在“图形拼组”、“数学连环画”等实践活动中，发挥想象力，创造出富有个性的作品。5.情感态度：培养学生对数学学习的兴趣，养成认真作业、书写整洁、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。1.创设情境，激发兴趣：结合教学内容，充分利用学生的生活经验，创设熟悉的情境中学习数学，感受数学的趣味性和实用性。2.动手操作，体验过程：一年级学生的思维以直观形象为主，教学中要多安排动手操作活动。例如，在学习图形时，让学生摸一摸、画一画、拼一拼；在学习计算时，让学生摆小棒、拨计数器，帮助学生理解算理，掌握算法。3.合作交流，共同进步：倡导自主探索、合作交流的学习方式。在课堂上，给学生留出充分的思考时间和空间，鼓励学生独立思考，并勇于表达自己的想法。同时，组织学生进行小组合作学习，通过交流、讨论，互相启发，共同解决问题。4.分层教学，关注差异：针对学生个体差异，实施分层教学。在作业设计和课堂提问上，设置不同层次的要求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。对学习有困难的学生，给予更多的关心和辅导，帮助他们树立学习的信心。5.联系生活，学以致用：引导学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并尝试运用所学知识解决。例如，在学习“认识人民币”后(虽本册目录未明确列出，但通常在一年级下册涉及，若教材有调整则依实际),可以让学生模拟购物；在学习“分类”后，让学生整理自己的书包、房间等，体会数学在生活中的价值。6.习惯养成，贯穿始终：良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的关键。在教学过程中，要始终关注学生学习习惯的培养，如认真听讲、积极发言、仔细审题、规范书写、自觉检验等，并通过榜样示范、激励评价等方式，促使学生养成良好的学习品质。本学期教学时间从2026年2月26日开始，至7月10日结束。根据教学内容和课时安排，制定如下教学进度表：时间第1周开学准备、一进位加法和退位减法(9加几、十几减9)第2周一进位加法和退位减法(7、8加几、十几减7、8)第3周一进位加法和退位减法(有关6、5、4、3、2的加减法)单元复习与检测第4周二图形的初步认识(二)(认识平面图形、画简单的图形)第5周形、图形的拼组)实践活动：图形第6周录简单的数据)第7周四认识20～99(数数及数的组成、数的顺序)第8周四认识20～99(比较数的大小、多一实践活动：50时间些、少一些等)有多大第9周四认识20～99(抓抓数数、做做比比)单元复习与检测第10周数加减整十数)五一劳动节放假第11周数加减一位数)第12周加法、退位减法)第13周练习)单元复习与检测第14周六简单的数量关系(一)(已知两数求相差数等)第15周个物体)第16周列图片)实践活动：数学连环画第17周期末复习(一):数与代数专题复习第18周率专题复习第19周第20周期末考试、学期总结1.充分利用教材资源：深入研读教材，领会编写意图，创造性地使用教材中的情境图、例题和练习题。2.开发生活资源：引导学生从生活中寻找数学素材，如收集各种形状的物体、记录家庭一周的开支等，使数学学习更加贴近生活。3.利用信息技术资源：适当运用多媒体课件、教学软件等信息技术手段，丰富教学形式，