幼儿园中班美术创意教案

幼儿园中班美术创意教案活动背景与设计理念中班幼儿对周围世界充满好奇，尤其对自然界的各种事物抱有浓厚兴趣。他们的小手肌肉发展日趋灵活，乐于尝试运用不同材料进行创作。本次美术活动以“树叶”为核心元素，旨在引导幼儿发现自然物的美，激发其想象力与创造力，体验美术创作的乐趣。活动融合了观察、想象、动手操作等多个环节，鼓励幼儿在自由探索中表达自己的独特想法。活动目标1.认知目标：引导幼儿观察树叶的不同形态、纹理和色彩，初步了解树叶的多样性，并能尝试用语言描述自己的发现。2.技能目标：鼓励幼儿尝试运用撕、贴、拓印、添画等多种美术技能，将树叶进行创造性组合与变形，制作出富有想象力的作品。3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，体验与同伴合作创作的快乐，增强自信心和审美情趣。活动准备1.物质准备：*各色树叶：提前带领幼儿在园内或户外收集各种形状、大小、颜色的树叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶、松针等），压平晾干。*辅助材料：白色卡纸（或浅色画纸）、素描纸、固体胶、胶水棒、安全剪刀（教师辅助使用）、各色水彩颜料、水彩笔、油画棒、棉签、调色盘、湿抹布、作品展示板。*教具：树叶标本、树叶创意作品范例（如树叶贴画小动物、树叶拓印画、树叶拼贴风景画等，范例不宜过多过细，以免限制幼儿想象）、轻音乐（如自然音效、轻柔钢琴曲）。2.经验准备：幼儿有过户外活动和观察植物的经验，对树叶有初步的认识。活动过程一、情境导入：树叶精灵的邀请（约5分钟）1.神秘引入：教师手持一片色彩鲜艳的树叶，用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师收到了一封特别的邀请函，是森林里的树叶精灵送来的。它说，秋天到了，树叶宝宝们想出来旅行，看看我们幼儿园的小朋友，还想和大家一起变魔术呢！你们愿意和树叶宝宝一起玩吗？”2.自由观察与讨论：教师将收集到的各种树叶分发给幼儿（可小组形式），引导幼儿看一看、摸一摸、说一说：“这些树叶一样吗？它们有什么不同的地方？（颜色、形状、大小、边缘、摸起来的感觉）你最喜欢哪一片？它像什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法。二、探索发现：树叶的“变身”魔法（约10分钟）1.树叶的想象：教师出示一片典型树叶，引导幼儿想象：“这片叶子像什么呢？如果我们把它倒过来看，又像什么？”（例如，枫叶像小手掌、像小裙子；银杏叶像小扇子、像小蝴蝶。）2.范例欣赏与启发：教师逐一展示少量树叶创意作品范例（不直接告知制作方法），提问：“看，这片树叶变成了什么？（如：小鱼的尾巴、蝴蝶的翅膀）它是怎么变的呢？”引导幼儿观察范例中树叶的运用方式，激发其创作灵感，但不做过多技法示范，鼓励幼儿自主探索。3.技能提示：简要介绍可以利用的方法，如“这片叶子我们可以把它整个贴上去，也可以把它撕成小块，还可以用颜料把它印在纸上，或者在它旁边画画，让它变成别的东西。”三、创意创作：我的树叶旅行记（约20-25分钟）1.分组与材料选择：幼儿自主选择喜欢的树叶和辅助材料，可以独立创作，也可以与同伴合作完成。教师提醒幼儿注意安全使用剪刀（教师巡回指导，必要时协助）。2.教师巡回指导：*鼓励想象：对有困难的幼儿，教师可以通过提问引导其想象，如“你手里的这片长长的叶子，你觉得它像小动物的什么部位呢？”*技能支持：对使用工具或材料有困难的幼儿给予适当帮助，如示范如何均匀涂抹胶水，如何进行简单的拓印。*尊重个性：尊重幼儿的想法和创作，不轻易否定或强加自己的意愿，鼓励幼儿大胆尝试不同的表现方式。*营造氛围：播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。3.作品命名：鼓励幼儿为自己的作品取一个好听的名字。四、展示分享：树叶的奇妙画廊（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿的作品一一展示在“树叶奇妙画廊”中。2.分享交流：请几位幼儿介绍自己的作品：“你用树叶做了什么？你是怎么做的？你给它取了什么名字？”引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习他人的优点。3.教师小结：肯定幼儿的创造力和动手能力，表扬积极参与、大胆想象的幼儿。“今天我们和树叶宝宝一起进行了一次奇妙的旅行，变出了这么多有趣的东西，你们真棒！树叶精灵说，它很喜欢小朋友们的作品呢！”活动延伸1.区域活动：在美工区继续投放树叶及相关材料，鼓励幼儿进行更深层次的创作，如制作树叶书签、树叶拼贴立体画等。2.自然角：引导幼儿观察树叶在不同环境下的变化，如树叶的腐烂、叶脉的观察等。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中或户外继续收集树叶，共同创作，并将作品带到幼儿园分享。4.语言活动：围绕“树叶的旅行”创编小故事，发展幼儿的语言表达能力。活动反思本次活动通过引导幼儿观察、想象、动手操作，充分调动了幼儿的积极性和创造性。活动材料来源于自然，贴近幼儿生活，易于激发幼儿的创作欲望。在活动过程中，大部分幼儿能够大胆尝试，作品富有童趣和想象力。但也存在一些需要改进的地方，例如：在材料的提供上，