幼儿园艺术启蒙活动教案

幼儿园艺术启蒙活动教案一、活动概述本活动专为幼儿园中班（4-5岁）幼儿设计，旨在通过一系列生动有趣的互动与探索，引导幼儿初步感知色彩的魅力，激发其对艺术活动的兴趣和热情。活动以“色彩旅行”为情境线索，融合了观察、体验、探索、创作等多个环节，强调幼儿在过程中的自主发现与情感体验，而非技能的机械模仿。我们期望幼儿在愉悦的氛围中，感受色彩带来的视觉冲击与心理满足，初步建立对美的感知力和表现力。二、活动目标1.认知与技能：在感知与体验中，初步认识几种基本色彩（如红、黄、蓝）及其简单混合所产生的新颜色，对色彩混合现象产生好奇与探究欲望。尝试运用多种简单工具（如海绵、棉签、手指等）进行色彩的涂抹与点画，体验不同工具带来的不同绘画效果。2.情感与态度：乐于参与色彩探索和艺术创作活动，体验发现的惊喜和创作的乐趣。在活动中敢于表达自己对色彩的感受和想法，愿意与同伴分享自己的作品和发现。3.能力发展：发展幼儿的观察力、动手操作能力以及初步的想象力和创造力。在小组活动中，学习与同伴进行简单的合作与交流。三、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中对常见颜色有初步的感知和认识。2.材料准备：*颜料：红、黄、蓝三色食用色素或安全无毒的可水洗颜料（保证色彩鲜艳且易于清洗）。*工具：大小不一的海绵块、棉签、小勺子、塑料滴管、干净的小抹布、调色盘或浅口塑料盘（每人至少一个）、小水桶（用于清洗工具，或盛放清水进行稀释、滴色等探索）。*操作材料：大白纸（可铺在桌面上作为操作底板或幼儿的创作纸）、白色卡纸（用于展示部分作品）、不同质地的废旧材料（如海绵、泡沫块等，用于拓印探索）。*辅助材料：围裙或罩衣（防止弄脏衣服）、湿纸巾（方便清洁）、示范用的色彩混合图片或简单绘本（如关于颜色的故事）。*环境创设：活动区地面可铺设废旧报纸或塑料布，便于清洁。墙上可悬挂一些色彩鲜明、风格童趣的艺术作品图片，营造艺术氛围。四、活动过程（一）奇妙的色彩朋友——情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.故事导入：教师以神秘的语气说：“今天，老师带来了几位神秘的色彩朋友，它们最喜欢旅行，而且它们在一起旅行的时候，还会发生一些奇妙的变化呢！我们一起来认识它们好吗？”2.认识三原色：教师逐一出示红、黄、蓝三种颜色的颜料（可放在透明的小瓶子或小碗中），引导幼儿说出颜色名称，并提问：“这是什么颜色？它看起来像什么？给你什么感觉？”（如红色像苹果，感觉暖暖的；蓝色像天空，感觉凉凉的）。鼓励幼儿大胆表达自己的直观感受。3.提出悬念：“如果这些色彩朋友抱在一起，会怎么样呢？会不会变成一个新的颜色朋友？让我们一起来试试看吧！”（二）色彩变变变——探索体验，感知发现（约15-20分钟）1.初次探索：两种颜色的混合*教师示范：在调色盘的一个格子里挤入一些红色颜料，旁边格子挤入一些黄色颜料，引导幼儿观察。然后用干净的棉签或小勺子取一点红色和一点黄色颜料在空的格子里轻轻搅拌。“哇！看，发生了什么？红色和黄色抱在一起，变成了什么颜色？”（橙色）*幼儿分组尝试：将幼儿分成小组，提供调色盘、颜料（红、黄、蓝）、棉签、小勺子等工具，鼓励幼儿自由选择两种颜色进行混合尝试。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到眼睛里，并引导他们观察颜色的变化：“你把哪两种颜色混在一起了？变成了什么颜色？真神奇！”*分享发现：请几名幼儿分享自己的发现，“你用了什么颜色，变出了什么颜色？”教师帮助记录或用简单图示展示幼儿的发现（如红+黄=橙）。2.再次探索：更多颜色的混合与工具的运用*引导探索其他组合：“红色和蓝色抱在一起会怎么样呢？黄色和蓝色呢？”鼓励幼儿继续探索红+蓝、黄+蓝会产生什么新颜色（紫色、绿色）。*工具探索：“除了用棉签搅拌，我们还可以用什么工具和这些颜色朋友玩呢？”引导幼儿尝试用海绵蘸取颜色在白纸上印画，观察海绵印出的纹理；用手指点画，感受不同的触感；用滴管滴一滴颜料在水中（浅盘装少量水），观察颜色在水中的扩散。*教师观察要点：关注幼儿是否对色彩变化表现出兴趣和惊喜；是否能尝试使用不同工具；是否有幼儿会主动尝试三种颜色的混合。教师不做过多干预，鼓励幼儿自主探索，允许“失败”或“不像”的结果。（三）我的色彩小世界——自由创作，大胆表达（约15分钟）1.创作引导：“我们认识了这么多色彩朋友，也看到了它们变魔术的样子，现在，我们来用这些美丽的颜色，创作一幅属于自己的‘色彩旅行图’吧！你可以画你喜欢的东西，也可以就用颜色自由地涂抹，让你的色彩朋友在纸上快乐地旅行。”2.幼儿创作：提供大白纸、各种颜料（包括混合出的颜色）、多种绘画工具（海绵、棉签、手指、小刷子等），让幼儿自由选择材料和方式进行创作。教师不规定主题，不做范画，鼓励幼儿大胆运用色彩，按照自己的意愿进行表达。3.教师支持：对有困难或不敢下笔的幼儿给予鼓励：“没关系，随便画，看看你的颜色朋友想怎么跳舞。”对幼儿的独特想法和表现给予肯定：“你这个蓝色和黄色混在一起，像一片大大的草地，真特别！”提醒幼儿注意保持工作区域的整洁。（四）分享我的旅行故事——欣赏与交流（约5-10分钟）1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“色彩旅行作品展”。2.分享交流：请幼儿自愿介绍自己的作品：“你的画里，色彩朋友们去了哪里旅行？发生了什么有趣的事情？你最喜欢你画里的哪个颜色？”3.相互欣赏：引导幼儿欣赏同伴的作品，“你觉得哪幅画的颜色最漂亮？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言描述自己的看法。4.教师小结：“今天我们和色彩朋友一起进行了一次奇妙的旅行，发现了颜色混合的秘密，还用它们创作了这么多美丽的画。色彩世界真奇妙，希望小朋友们以后继续和色彩做朋友，发现更多关于美的秘密！”五、活动延伸1.区域活动：在美工区设置“色彩实验室”，继续提供颜料、工具和材料，让幼儿进行深入探索。可投放不同质地的纸张、布料供幼儿尝试。2.生活联系：在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的色彩，如“今天天空是什么颜色的？”“我们吃的蔬菜有哪些颜色？”3.其他领域渗透：在语言活动中，讲述关于颜色的故事；在科学活动中，探索植物的颜色、彩虹的形成等；在音乐活动中，感受音乐的情绪与色彩的关联。六、活动反思与提示1.安全性：确保所使用的颜料安全无毒，活动前后检查幼儿手口卫生，提醒幼儿不要将颜料放入口中。2.个体差异：关注不同幼儿对色彩的敏感度和操作兴趣的差异，对能力稍弱的幼儿多鼓励、多引导，对能力强的幼儿提供更具挑战性的材料或玩法。3.过程重于结果：艺术启蒙活动的重点在于幼儿的体验过程和探索乐趣，而非作品的“完美”与否。教师应尊重幼儿的每一个“作品”，珍视他们的想象力和创造力。4.语言引导：教师的语言要生动、形象、富有启发性，避免过于指令性或评判性的语言。多用“你发现了什么？”“你觉得怎么样？”