新人教版一年级数学教案设计

新人教版一年级数学上册《10以内数的认识》教案设计一、教学内容新人教版小学数学一年级上册，[具体单元，例如：第一单元]“10以内数的认识”中的[具体课时内容，例如：5的认识]（教材第X页至第Y页）二、教学目标1.知识与技能：使学生能正确数出数量在5以内的物体的个数，会读、会写数字1-5；掌握5以内数的顺序，理解数的含义，建立初步的数感。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体物体中抽象出数的过程，体验数与生活的密切联系。培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯，体验数学的乐趣。三、教学重难点*教学重点：正确数出5以内物体的个数，理解1-5各数的含义，能正确读写1-5各数。*教学难点：理解数的基数含义与序数含义的初步区别（根据具体课时内容调整，此处以5的认识为例，重点在基数含义），以及数字的规范书写。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含情境图、动画、练习题）、计数器、数字卡片（1-5）、小棒若干、实物图片（如苹果、小花等）。*学生准备：每人一套小棒（或小圆片等学具）、练习本、铅笔、橡皮。五、教法学法*教法：情境教学法、直观演示法、引导发现法、游戏教学法。*学法：动手操作法、自主探究法、合作交流法。六、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话引入：小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，在我们美丽的校园里，在我们的身边，到处都有数学的影子。今天，老师想带大家去一个有趣的地方看看，那里有好多可爱的小动物和漂亮的花儿，你们想去吗？（想！）2.出示情境图（课件）：（例如：教材主题图，公园里，有小鸟、蝴蝶、花儿、小朋友等）引导学生观察：“请小朋友们仔细看看，图上都有什么？它们各有多少呢？”3.学生自由发言，初步感知数量：让学生说一说看到了什么，有多少。教师根据学生的回答，适时引导学生用“1只小鸟”、“2只蝴蝶”这样的话说完整。4.揭示课题：小朋友们真会观察，数得也很棒！这些物体的个数都是用数来表示的。今天，我们就一起来认识这些数朋友。（板书课题：5的认识）（二）探究新知，认识5以内的数(约15-20分钟)1.认识数字“1”*情境聚焦：（课件突出显示1只小鸟）“图上有几只小鸟呀？”（1只）*抽象出数：“1只小鸟，可以用数字几来表示呢？”（引导学生说出“1”）*教学“1”的写法：*教师在田字格中范写“1”，边写边说明写法：“‘1’像小棒斜着放，从田字格的右上角附近起笔，向左下方画一条直直的线到左下角附近。”*学生在练习本上描红、书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔顺。*生活中的“1”：“我们身边还有哪些东西可以用‘1’来表示呢？”（学生举例：1个老师、1张桌子、1本书等）2.认识数字“2”、“3”、“4”、“5”*方法迁移，自主探究与合作学习：参照认识“1”的方法，依次引导学生认识“2”（2只蝴蝶）、“3”（3朵花）、“4”（4个小朋友）、“5”（5只蚂蚁，或其他合适的情境）。*对于每个数，先让学生数出物体个数，再抽象出数字，然后学习数字的写法。*在认识“2”时，可让学生用小棒摆出2根，表示“2”。认识“3”时，摆出3根小棒，以此类推。*数字书写指导：*“2”像小鸭水中游，起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。*“3”像耳朵听声音，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后弯向上碰线。*“4”像小旗迎风飘，从上线中间起笔，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。*“5”像秤钩来买菜，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。*同桌互查：学生书写后，同桌之间互相看一看，比一比谁写得规范、漂亮。*感知数的顺序：*教师将数字卡片1、2、3、4、5打乱顺序贴在黑板上，请学生上台按顺序排一排。*带领学生从1数到5，再从5数到1。（可结合拍手、跺脚等动作）*提问：“3的前面是几？后面是几？”“和4相邻的两个数是几和几？”（三）巩固练习，深化理解(约10分钟)1.数一数，连一连（课件或练习纸）：给出不同数量的物体图片（如1个苹果、3颗星星、5片叶子等）和数字1-5，让学生连线。2.摆一摆，说一说：*“请小朋友们拿出你的小棒，听老师说数字，你来摆一摆。”（教师说数字3，学生摆3根小棒）*“你摆了几根小棒？用数字几表示？”*同桌活动：一人说数字，一人摆小棒，然后交换。3.圈一圈：（课件出示）“这里有一些小花，请你圈出5朵小花。”“圈出3只小鸡。”4.找朋友游戏：将写有数字的卡片发给部分学生，将画有对应数量物体的卡片发给另一部分学生，让他们找到自己的“数字朋友”。（四）课堂小结(约3-5分钟)1.回顾：“今天我们认识了哪些数朋友呀？”（学生齐说：1、2、3、4、5）2.总结：“这些数朋友本领可大了，它们能帮助我们表示物体的个数。我们不仅会数，还会读、会写这些数了，真了不起！”3.鼓励：“在我们的生活中，还有很多地方会用到这些数，希望小朋友们做个有心人，去找一找，数一数，好吗？”（五）布置作业(约2分钟)1.口头作业：回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，比如“1台电视”、“3把椅子”等。2.书面作业：在练习本上规范书写数字1-5，每个数字写一行。七、板书设计5的认识（左侧贴情境图的简化版或主要元素图片）1像小棒斜着放2像小鸭水中游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像秤钩来买菜（右侧田字格，书写1、2、3、4、5，每个数字下方标注文字提示写法）八、教学反思（课后填写）*本节课是否达到了预设的教学目标？哪些方面做得比较好？*学生在哪个环节最感兴趣，参与度最高？为什么？*在教学过程中，哪些地方有待改进？如何改进？*对于个别学习有困难的学生，是