幼儿园科技创新教育工作计划

幼儿园科技创新教育工作计划一、指导思想本计划以《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引，立足幼儿年龄特点与认知规律，将科技创新教育理念融入幼儿园一日生活的各个环节。我们旨在通过创设宽松愉悦的探索环境，提供丰富适宜的探究材料，引导幼儿主动观察、积极思考、动手操作、大胆尝试，从而激发其对科学的好奇心与探究欲望，培养初步的科学素养、创新意识和实践能力，为其未来的终身学习与发展奠定坚实基础。我们坚信，幼儿的科技创新潜能是与生俱来的，教育的任务在于呵护、引导与激发，而非简单的知识灌输。二、工作目标1.情感态度目标：激发幼儿对周围事物和现象的好奇心、求知欲，培养幼儿乐于观察、勤于思考、勇于探索、敢于尝试的科学精神，体验发现的乐趣和成功的喜悦，初步形成不怕困难、乐于合作的品质。2.知识经验目标：引导幼儿感知生活中常见的科学现象和浅显的科学道理，了解身边科技产品的简单用途，丰富幼儿关于自然、社会和技术的粗浅知识经验。3.能力发展目标：培养幼儿运用感官和简单工具进行观察、比较、操作、实验的初步能力；发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力和初步的分析问题、解决问题的能力；鼓励幼儿大胆表达自己的发现、想法和感受。4.环境创设目标：营造一个充满探究气息、支持幼儿自主发现和创新的教育环境，包括物理环境和心理环境，使幼儿园成为幼儿乐于探索的“科学乐园”。三、主要内容与实施途径（一）创设富有探索性的教育环境环境是无声的老师。我们将努力营造一个开放、互动、支持性的科技创新教育环境，激发幼儿的探究兴趣。1.科学发现区/益智区的优化：根据幼儿的兴趣和发展水平，定期更新和投放适宜的、具有探究性的材料。如：放大镜、磁铁、各种感官瓶、沉浮材料、简单机械（如齿轮、杠杆玩具）、拼图、拆装玩具、废旧材料等，鼓励幼儿自由摆弄、操作、探索。2.自然角的拓展：丰富自然角的内容，引导幼儿观察动植物的生长变化，如种植不同种类的种子、水培植物，饲养小鱼、小乌龟等。鼓励幼儿记录观察发现，培养持续观察的习惯和初步的科学记录能力。3.户外探索空间的利用：充分利用幼儿园的户外场地，如沙水区、种植园、攀爬架等，为幼儿提供在自然中探索、发现、建构的机会。引导幼儿感知天气变化、季节特征，探索沙土、水流的特性。4.“问题墙”与“发现角”的设立：在活动室设置“我发现的问题”、“我的小发现”等板块，鼓励幼儿提问、分享自己的发现和想法，教师及时捕捉并回应幼儿的疑问，将其转化为探究的契机。（二）将科学探究融入一日生活1.生活中的科学渗透：抓住一日生活中的教育契机，引导幼儿发现和探究。例如，进餐时讨论食物的来源和营养；盥洗时观察水的流动和沉浮；散步时观察花草树木的变化、昆虫的活动等。鼓励幼儿对生活中的现象提问，并尝试寻找答案。2.游戏中的科学探索：在角色游戏、建构游戏、表演游戏等各类游戏中，融入科学元素。如在“小医院”游戏中认识简单的医疗工具及其功能；在建构游戏中探索不同材料的特性、结构的稳定性等。3.过渡环节的科学小游戏：利用餐前、离园前等过渡环节，组织一些简单有趣的科学小游戏、小谜语、科学小故事等，激发幼儿对科学的兴趣。（三）开展多样化的科学探究活动1.主题式探究活动：结合幼儿园的主题教学，设计和组织系列化的科学探究活动。例如，在“奇妙的声音”主题中，引导幼儿探索声音的产生、传播和变化；在“光与影”主题中，探究影子的形成和变化规律。活动设计应注重幼儿的亲身体验和主动探究，鼓励幼儿动手操作、大胆尝试。2.趣味小实验/小制作：定期组织幼儿开展一些安全、有趣、易操作的小实验或小制作活动，如“会变色的水”、“沉与浮”、“纸的力量”、“自制小陀螺”等。让幼儿在动手过程中感知科学原理，体验成功的快乐，发展动手能力和初步的解决问题能力。3.科技节/科技周活动：每年或每学期举办一次“科技节”或“科技周”活动，通过科技小制作展览、科学小游戏、科普绘本阅读、邀请家长中的科技工作者进课堂等形式，营造浓厚的科技氛围，激发幼儿对科技的向往。（四）注重科技启蒙与创新意识培养1.认识身边的科技产品：引导幼儿认识和了解生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调、交通工具等，知道它们的名称和简单用途，感受科技给生活带来的便利，萌发对科技的兴趣。2.鼓励想象与创造：尊重幼儿的奇思妙想，鼓励幼儿大胆想象，对幼儿的“异想天开”给予肯定和支持。提供开放性材料，支持幼儿进行创造性建构和表达，如利用废旧材料进行创意搭建或制作。3.引入适宜的科技玩具与绘本：选择适宜的科技玩具（如积木、机器人、显微镜模型等）和优秀的科普绘本，丰富幼儿的科技体验，拓展幼儿的科技视野。（五）加强家园共育，形成教育合力1.家长宣传与沟通：通过家长会、家长园地、幼儿园网站、微信公众号等多种途径，向家长宣传科技创新教育的理念和重要性，争取家长的理解、支持与配合。2.亲子科技活动：组织开展亲子科技小制作、亲子科学游戏、家庭科学探索任务等活动，鼓励家长与孩子共同参与，体验科学探究的乐趣，增进亲子感情。3.邀请家长资源：邀请有相关专业背景或兴趣的家长志愿者走进课堂，为幼儿开展科普讲座、科技小制作指导等活动，丰富幼儿园科技创新教育的内容和形式。四、保障措施1.组织保障：成立由园长负责，教研组长、骨干教师参与的科技创新教育工作小组，明确职责分工，定期研究和部署相关工作，确保计划有效实施。2.师资保障：加强教师培训，通过外出学习、专家讲座、园本教研、集体备课、观摩研讨等形式，提升教师的科学素养和组织指导幼儿开展科技创新活动的能力。鼓励教师阅读科普书籍，积极参与科学探究。3.资源保障：加大对科技创新教育资源的投入，购置必要的科学探究材料、工具、图书、玩具等。同时，积极挖掘和利用社区资源，如科技馆、博物馆、高校实验室等（视情况组织参观或邀请专业人士指导）。4.评价激励：建立科学的评价机制，关注幼儿在科学探究过程中的兴趣、态度、方法和能力的发展，而非仅仅关注结果。对在科技创新教育工作中表现突出的教师和积极参与的幼儿给予适当的鼓励和表彰。五、工作安排（示例）*上学期：*制定并审议本年度科技创新教育工作计划。*组织教师学习科技创新教育相关理论与实践经验。*创设和完善各班级及公共区域的科学探究环境。*结合秋季主题，开展“有趣的昆虫”、“秋天的颜色”等相关探究活动。*举办“迎新年”科技小制作展示活动。*下学期：*开展“奇妙的水”、“春天来了”等主题探究活动。*组织“科技小制作”系列活动（如利用废旧材料制作小