幼儿园小班国歌欣赏与教案设计

幼儿园小班国歌欣赏与教案设计一、引言：国歌欣赏在小班幼儿教育中的意义爱国主义情感的培养是幼儿教育中不可或缺的一部分，而国歌作为国家的象征，其旋律与精神内涵对于幼儿情感的启蒙具有特殊意义。对于幼儿园小班的孩子而言，他们正处于感知觉发展的关键期，对声音、节奏、色彩和情感表达具有天然的敏感性。此时进行国歌的初步欣赏，并非要求他们理解深奥的国家概念或历史背景，而是通过生动有趣的方式，让他们感受国歌雄壮、庄严的旋律美，初步建立对国旗、国歌的亲切感和崇敬感，为未来形成深厚的爱国主义情感播下一颗小小的种子。这是一种情感的熏陶，一种美的体验，更是一种文化的初步浸润。二、小班幼儿国歌欣赏活动目标根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，国歌欣赏活动的目标应设定得具体、直观且富有情感性：1.认知与技能目标：初步感知国歌的旋律，能听辨出《义勇军进行曲》的主要片段；认识国旗，知道国旗是红色的，上面有五颗星星。2.情感与态度目标：在欣赏国歌时，能表现出安静、专注的态度；萌发对国旗、国歌的喜爱之情和初步的自豪感。3.能力发展目标：尝试用简单的肢体动作（如拍手、点头）感受国歌的节奏；在教师引导下，能参与到与国歌相关的简单模仿和表演活动中。三、活动准备为确保活动的顺利开展和目标的有效达成，充分的活动准备至关重要：1.物质准备：*一面鲜艳的中国国旗（实物或大型清晰图片）。*《义勇军进行曲》音频（完整版及片段）。*节奏明快、旋律优美的其他儿童歌曲音频（用于对比欣赏）。*小红旗若干（供幼儿手持）。*与国歌旋律情感相符的图片或视频片段（如：解放军叔叔敬礼、天安门广场升旗仪式的庄重场面，注意选择幼儿能理解的、积极正面的画面，避免复杂或有冲突的场景）。*画有星星的圆形红色即时贴（用于手工粘贴“国旗”）。2.经验准备：幼儿在日常生活中可能通过电视、庆典活动等对国旗有过模糊的印象，教师可在活动前通过谈话“你见过五星红旗吗？它是什么样子的？”等方式，激活幼儿的初步经验。四、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘的“红色朋友”：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位非常特别、非常光荣的红色朋友，我们一起来看看它是谁？”（出示国旗，引导幼儿观察颜色和图案）提问：“这是什么？它是什么颜色的？上面有什么？”（引导幼儿说出是国旗，红色的，有星星）2.认识国旗：教师简单介绍：“这是我们中国的国旗，它有一个好听的名字叫五星红旗。国旗是红色的，上面有五颗闪闪发亮的黄色星星，一颗大星星，四颗小星星。”（可带领幼儿点数星星数量）（二）基本部分：感知体验，欣赏国歌（约15-20分钟）1.聆听国歌，初步感受：教师：“当五星红旗升起来的时候，我们还要唱一首非常雄壮、非常有力量的歌，这首歌就是我们中国的国歌，名字叫《义勇军进行曲》。现在，让我们一起静静地听一听这首特别的歌。”播放《义勇军进行曲》音频完整版。教师自身保持庄重、专注的神情，并用眼神和肢体语言（如身体微微前倾、点头）引导幼儿安静聆听。提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（引导幼儿用“有力的”、“大声的”、“高兴的”、“激动的”等简单词汇表达）”2.分段欣赏，理解情感：*欣赏开头部分：“这首歌一开始，是什么感觉？像不像小鼓在敲，咚咚咚，很有力量？”（可配合拍手模仿）*欣赏高潮部分：“听，这一段音乐是不是更响亮、更有精神了？好像有很多人在一起努力加油！”（可带领幼儿做挺胸、抬头的动作）*欣赏结尾部分：“歌曲快要结束的时候，声音是怎样的？（越来越有力/坚定）”（此环节可根据幼儿反应，重复播放关键片段，帮助幼儿感知不同乐段的情绪变化。）3.对比欣赏，加深理解：播放一首幼儿熟悉的、节奏轻快活泼的儿童歌曲（如《两只老虎》片段）。提问：“刚才我们听的两首歌，感觉一样吗？哪一首听起来更有力量、更严肃一些？”（引导幼儿区分国歌的庄严与其他歌曲的轻松）再次播放国歌片段，强调：“我们的国歌《义勇军进行曲》就是这样一首听起来很有力量、让我们感到自豪的歌。”4.情境表演，情感共鸣：*“我是小旗手”：出示小红旗，“我们也来当小小旗手，听着国歌，让五星红旗飘扬起来吧！”播放国歌，幼儿手持小红旗，在教师带领下，随着音乐有节奏地挥动红旗，体验自豪感。*“我们的小拳头”：“这首歌让我们感觉很有力量，我们把小拳头握起来，给自己加加油！”（带领幼儿随着音乐节奏握拳、挥动）。*观看升旗视频片段：播放简短的、庄重的升旗仪式视频（如幼儿园升旗仪式），引导幼儿观察哥哥姐姐是怎样做的（立正、行注目礼等）。（三）结束部分：情感升华，愉快回味（约5-10分钟）1.制作“小国旗”：提供红色圆形纸片（代表旗面）和黄色星星即时贴，让幼儿粘贴出简单的“小国旗”。在制作过程中，教师可再次轻声播放国歌片段，营造氛围。2.“国旗国旗真美丽”：教师带领幼儿手持自制的“小国旗”，演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，在欢快的歌声中结束活动。教师总结：“五星红旗真美丽，国歌雄壮有力气，我们都是中国娃，爱祖国，爱国旗！”五、活动延伸1.环境创设：在教室的美工区或主题墙上展示国旗图片、幼儿制作的“小国旗”，以及与国歌相关的词汇（如：中国、国旗、国歌、爱）。2.日常渗透：在每周一的幼儿园升旗仪式上，提醒幼儿认真听国歌、看国旗。在过渡环节，可偶尔播放国歌片段，巩固幼儿的感知。3.区域活动：在表演区提供小红旗、五角星头饰等道具，鼓励幼儿进行与国旗、国歌相关的角色扮演。六、活动反思与建议1.关注个体差异：小班幼儿在情感表达和注意力集中程度上存在差异，教师要尊重幼儿的反应，对过于兴奋或注意力不集中的幼儿要耐心引导，避免批评指责。2.把握教育契机：教师自身对国旗国歌的情感态度是影响幼儿的关键。在活动中，教师应始终保持庄重、积极的情感，用自身的言行感染幼儿。3.避免知识灌输：对于小班幼儿，重点是“感受”和“体验”，而非“知识讲解”。不要强求幼儿记住国歌歌词或复杂的历史背景。4.安全性：使用小红旗等道具时，要注意边缘光滑，避免幼儿划伤。5.持续观察与调整：活动后，教师要观察幼儿在日常生活中对国旗、国歌的