幼儿园安全教育课程方案及教案

幼儿园安全教育课程方案及教案一、课程方案（一）课程理念与目标幼儿期是个体身心发展的关键时期，也是安全意识萌发和安全习惯养成的重要阶段。本安全教育课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“安全第一，预防为主”的原则，立足幼儿的生活经验和认知特点，通过生动有趣、形式多样的教育活动，帮助幼儿获得基本的安全知识，掌握初步的自我保护技能，增强安全防范意识和应对突发事件的能力，为其健康快乐成长奠定坚实基础。总目标：1.认知目标：认识生活中常见的安全标志和危险情境，了解基本的安全常识。2.技能目标：初步学会在不同环境下保护自己的简单方法，能够应对一些常见的意外伤害和危险。3.情感目标：体验安全带来的快乐，萌发自我保护的意识，培养对自己和他人安全负责的态度。分年龄段目标：*小班：了解幼儿园和家庭中最基本的安全规则（如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等）；认识自己的身体，知道身体隐私部位不能让别人碰触；初步学习在遇到简单危险时（如摔倒、轻微磕碰）告诉成人。*中班：进一步认识生活中的安全标志（如红绿灯、禁止玩火等）；学习正确使用简单的工具和玩具，避免伤害自己和他人；了解与陌生人交往的基本安全常识；初步学习应对常见意外伤害（如流鼻血、轻微烫伤）的简单处理方法。*大班：学习识别更复杂的危险情境（如拥挤、触电、溺水等），并了解相应的预防措施；掌握基本的自救方法（如火灾、地震时的简单躲避与逃生）；懂得遵守公共秩序和交通规则的重要性；增强自我保护的主动性和能力。（二）课程内容与模块本课程内容紧密围绕幼儿的一日生活和学习环境，划分为以下几个核心模块：1.生活安全模块：*饮食安全：不挑食、不喝生水、不吃陌生人给的食物、正确咀嚼。*活动安全：上下楼梯、玩大型玩具、室内活动、户外活动的规则。*交通安全：认识红绿灯、斑马线，知道过马路要走斑马线，不横穿马路，不在马路上玩耍。*居家安全：不玩火、不玩电、不触摸危险化学品，不给陌生人开门。*身体安全：认识身体隐私部位，懂得自我保护；勤洗手，预防疾病；正确穿衣穿鞋。2.公共安全模块：*公共场所安全：在商场、公园等场所不离开成人视线，不追逐打闹。*陌生人防范：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，遇到陌生人搭讪及时告诉成人。*物品安全：不玩危险物品（剪刀、小刀、药品等），正确使用玩具。3.意外伤害的预防与应对模块：*常见意外伤害预防：如摔伤、烫伤、割伤、咬伤、异物入体等。*简单急救方法：如轻微擦伤的处理、流鼻血的处理、蚊虫叮咬的处理。*求助方法：认识急救电话（如110、120的图标及简单含义），知道遇到困难向成人求助。4.自然灾害与突发事件应对模块（初步感知）：*认识常见自然灾害：如地震、火灾（以图片、故事等形式初步感知）。*简单的避险与逃生技能：如火灾时弯腰捂鼻，地震时寻找安全角落。（三）实施途径与方法1.渗透式教育：将安全教育融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间谈话、盥洗、进餐、午睡、游戏等，随机进行教育。2.主题教育活动：每月或每两周围绕一个安全主题开展系列活动，如“交通安全小卫士”、“我会保护自己”、“消防安全我知道”等。3.游戏化教学：设计丰富多样的安全游戏，如角色扮演（交警叔叔指挥交通、医生看病）、情景模拟（陌生人敲门、火灾逃生）、安全知识抢答等，让幼儿在玩中学。4.故事与儿歌：运用生动有趣的安全故事、朗朗上口的安全儿歌，帮助幼儿理解和记忆安全知识。5.环境创设：在活动室、走廊等区域设置安全主题墙、安全标志角，张贴安全图片、漫画，营造浓厚的安全氛围。6.安全演练：定期组织消防疏散演练、地震避险演练等，让幼儿在实践中掌握基本的逃生技能。7.家园共育：通过家长会、家长园地、安全教育讲座、亲子安全活动等形式，引导家长重视并参与幼儿安全教育，形成教育合力。（四）课程评价1.观察法：教师在日常生活和活动中，观察幼儿的安全行为表现、对安全知识的理解和运用情况。2.谈话法：通过与幼儿个别或集体谈话，了解其对安全知识的掌握程度和安全意识水平。3.作品分析法：分析幼儿关于安全主题的绘画、手工作品等，了解其对安全的认知和情感态度。4.情景测试法：设置特定的安全情景，观察幼儿的反应和应对能力。5.家长反馈：收集家长对幼儿在家中安全行为表现的反馈，综合评价教育效果。评价应注重过程性和发展性，以鼓励和引导为主，旨在促进幼儿安全意识和自我保护能力的提升。（五）课程保障1.师资保障：定期对教师进行安全教育知识和技能培训，提升教师的安全素养和教育能力。2.环境保障：确保幼儿园园舍、设施设备的安全，及时排查和消除安全隐患，为幼儿创设安全的物理环境。3.资源保障：配备必要的安全教育图书、图片、音像资料、玩教具等。积极利用社区资源，如邀请交警、消防员等专业人士进园开展安全教育活动。二、教案示例活动名称：不跟陌生人走年龄段：中班活动目标：1.认知目标：知道不能轻易相信陌生人的话，不随便接受陌生人的东西，不跟陌生人走。2.技能目标：初步学习在遇到陌生人搭讪或引诱时，能够拒绝并及时告诉老师或家长。3.情感目标：增强自我保护意识，体验自我保护的重要性。活动准备：1.物质准备：绘本故事《小兔子不跟陌生人走》（或自编故事）；情景表演所需道具（如陌生人的角色头饰、糖果、玩具等）；PPT课件（包含陌生人引诱幼儿的情景图片）。2.经验准备：幼儿对“陌生人”有初步的概念。活动过程：（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.教师：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示小兔子手偶）我们来听听小兔子发生了什么事情。”2.教师讲述绘本故事《小兔子不跟陌生人走》，引导幼儿认真倾听。3.提问：“故事里的陌生人是怎么引诱小兔子的？小兔子跟陌生人走了吗？为什么？”（二）基本部分：展开讨论，学习方法1.认识陌生人：*教师：“你们知道什么是陌生人吗？”（引导幼儿自由讨论）*小结：陌生人就是我们不认识的人，虽然有些陌生人看起来很和蔼，但我们也不能轻易相信他们。2.情景分析与讨论：*教师播放PPT课件，展示几幅情景图片：*情景一：一个陌生人拿着漂亮的玩具，对一个独自玩耍的小朋友说：“小朋友，这个玩具送给你，跟我去玩吧！”*情景二：一个陌生人对幼儿园门口等待家长的小朋友说：“我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你回家。”*情景三：一个陌生人给小朋友递糖果：“小朋友，这糖可甜了，给你吃。”*针对每一幅图片，引导幼儿讨论：“这个小朋友应该怎么做？能不能接受陌生人的东西？能不能跟陌生人走？”3.情景表演“不跟陌生人走”：*教师邀请几名幼儿分别扮演“小朋友”、“陌生人”、“老师”。*表演情景一：陌生人给“小朋友”糖果，引诱其离开。*引导扮演“小朋友”的幼儿说出：“谢谢你，我不要你的糖果，我不认识你。”并跑向“老师”或大声呼喊。*表演情景二：陌生人试图以“家长朋友”的身份接“小朋友”。*引导扮演“小朋友”的幼儿说出：“我不认识你，我要等我的爸爸妈妈/老师来接。”并拒绝跟陌生人走，及时向在场的老师求助。*教师和其他幼儿观看表演，并进行评价和补充。4.总结安全要点：*教师：“当我们遇到陌生人给我们东西时，我们应该怎么办？”（不要！）*“陌生人要带我们走时，我们应该怎么办？”（不去！大声说“我不认识你！”并找老师或警察叔叔帮忙。）*“如果找不到老师或爸爸妈妈，我们可以向谁求助呢？”（穿制服的警察叔叔、保安叔叔、商店里的售货员阿姨等。）*学习安全儿歌：“陌生人，给零食，莫伸手，不开口。陌生人，来搭话，转身走，不理他。陌生人，来接我，问清情况再决定，不见爸妈我不走。”（三）结束部分：巩固提升，情感共鸣1.游戏“安全小卫士”：*玩法：教师扮演“陌生人”，随机走到某个幼儿面前，尝试用不同方式引诱，如“我带你去找妈妈好吗？”“这个玩具给你玩”等。被问到的幼儿要大声说出拒绝的话，并快速跑到指定的“安全区”（如老师身边或贴有安全标志的区域）。*游戏中提醒幼儿注意听、勇敢说、快速跑。2.教师小结：“今天我们都学会了不随便接受陌生人的东西，不跟陌生人走的本领，都是聪明的安全小卫士！希望小朋友们在生活中也能保护好自己，遇到困难及时告诉老师和爸爸妈妈。”（四）活动延伸：1.区角活动：在表演区投放相关道具，鼓励幼儿继续进行“不跟陌生人走”的情景表演。2.家园共育：请家长配合，在家中与孩子进行相关情景模拟，巩固幼儿所学的安全知识和技能。提醒家长不要用“再不听话就让警察叔叔把你抓走”等话语吓唬孩子，以免混淆孩子对求助对象的认知。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，反思活动目标的达成度、幼儿的参与