古诗文赏析与知识点归纳

古诗文赏析与知识点归纳中国古诗文，浩如烟海，博大精深，是中华优秀传统文化的瑰宝。它以精炼的语言、深邃的思想、优美的意境，承载着古人的智慧与情感，历经千年而魅力不减。对古诗文进行赏析与知识点归纳，不仅是学习语文的重要环节，更是提升个人文化素养、涵养精神世界的有效途径。本文旨在引导读者掌握赏析古诗文的基本方法，并对常见知识点进行梳理，以期在古典文学的殿堂中探骊得珠，温故知新。一、古诗文赏析：披文入情，感知意境赏析古诗文，并非简单地理解字面意思，更要深入文本，与古人对话，体味其情感内核与艺术魅力。（一）披文入情，感知意境1.通读文本，疏通文意：赏析的第一步是读懂原文。对于生僻字、词，要勤查工具书，理解其含义。对于句子，要把握其语法结构，特别是与现代汉语不同的特殊句式。在此基础上，初步理解文章或诗歌的基本内容和叙事线索（如果是叙事类）。2.把握情感基调：作者在创作时，往往倾注了特定的情感。是喜是悲，是忧是愤，是思乡还是怀古？通过诗文中的关键词句、意象选择和语气语调，可以初步判断文章的情感基调。例如，杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过“溅泪”“惊心”便可知其忧国忧民的沉痛之情。3.品味意境营造：意境是古诗文的灵魂。作者通过对景物、事件的描绘，营造出一种情景交融的艺术境界。赏析时，要调动想象力，仿佛置身其中，感受其氛围。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，寥寥数字，便勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，意境深远。（二）咀嚼语言，品味炼字古诗文语言凝练，字字珠玑。赏析语言，要关注以下几点：1.炼字炼句：古人作诗为文，讲究锤炼字句，力求“语不惊人死不休”。要特别注意那些传神的动词、形容词，以及富有表现力的虚词。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将静态的颜色转化为动态的过程，生动形象。2.句式特点：古诗文句式灵活多变，有长短句、对仗句、排比句等。如骈文的四六句对仗工整，音韵和谐；李白的诗往往句式长短错落，富有激情。分析句式特点有助于体会文章的节奏和气势。3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典、设问、反问等修辞手法的运用，能增强表达效果。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，新颖贴切，意境优美。（三）洞悉章法，把握结构1.篇章结构：古诗文的结构安排往往匠心独运。如诗歌的起承转合，记叙文的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，议论文的提出问题、分析问题、解决问题等。把握结构有助于理解作者的思路和写作意图。2.线索脉络：无论是写景、叙事还是抒情，文章往往有一条或明或暗的线索。找到线索，就能更好地串联起全文内容。（四）知人论世，理解背景“文如其人”，“言为心声”。了解作者的生平经历、思想倾向、创作风格，以及作品所处的时代背景、社会环境，对于深入理解作品的思想内涵和艺术价值至关重要。例如，了解了杜甫所处的安史之乱的动荡年代，就能更深刻地理解其诗歌中忧国忧民的情怀。二、古诗文知识点归纳：夯实基础，触类旁通知识点的归纳是学习古诗文的基础，有助于系统掌握相关知识，提高阅读和理解能力。（一）常用实词与虚词1.实词：重点掌握常见实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。*一词多义：如“兵”，可指兵器、士兵、军队、战争等。*古今异义：如“走”，古义为“跑”，今义为“行走”。*通假字：如“蚤”通“早”，“惠”通“慧”。*词类活用：如名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。2.虚词：重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于、何、焉、其”等常见虚词的意义和用法。虚词在句中主要起语法作用，连接词语、句子，或表示语气、停顿等。（二）特殊句式1.判断句：常用“……者，……也”、“……也”、“……者也”等形式表示判断。2.被动句：常用“为……所……”、“见……于……”、“于”等表示被动。3.倒装句：包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（介宾短语后置）等。如“沛公安在？”（宾语前置），“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（定语后置）。4.省略句：古文中常省略主语、谓语、宾语、介词等，阅读时需根据上下文补充完整。（三）常见修辞与表现手法1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、借代、互文、双关等。2.表现手法：赋、比、兴、衬托（正衬、反衬）、对比、象征、用典、托物言志、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、以小见大等。（四）文化常识与意象1.文化常识：包括古代官职、科举制度、礼仪习俗、天文历法、地理沿革、称谓习惯等。这些知识有助于更准确地理解文本内容。2.常见意象：古诗文中一些特定的意象往往承载着固定的情感内涵或象征意义。如“柳”象征离别，“月”常与思乡、思念亲人相关，“菊花”代表高洁等。积累常见意象，能快速把握诗歌的情感基调。结语古诗文赏析与知识点归纳是一个循序渐进、不断深化的过程。它不仅需要我们下苦功夫掌握基础知识，更需要我们用心去品读、去感悟。每一篇