高中语文文言文阅读练习题

高中语文文言文阅读练习题文言文阅读，是高中语文学习中的一块重要基石，它不仅关乎我们对中华优秀传统文化的理解与传承，更直接影响着我们的阅读理解能力与文学素养。面对那些略显晦涩的文字，同学们往往感到头疼，但若能掌握正确的方法，辅以适量的练习，便能渐入佳境，领略古人笔下的万千气象。本文将提供一些文言文阅读练习题，并附上简要解析，希望能助同学们一臂之力。一、核心能力解读在进行练习之前，我们首先要明确文言文阅读考察的核心能力：1.实词理解：准确把握常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。2.虚词辨析：理解常见文言虚词在文中的意义和用法，如“之、乎、者、也、以、而、于”等。3.句式辨析：辨识判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式，并能进行正确翻译。4.文意把握：能够理解文章的基本内容，概括段落大意，分析人物形象，把握作者的观点态度。5.信息筛选与整合：能根据要求从文中筛选提取有效信息，并进行初步的归纳与概括。二、阅读练习（一）阅读下面的文言文，完成1-4题。>（材料一）>王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。>安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。>（节选自宋濂《王冕传》）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.窃入学舍窃：偷偷地B.听已，则默记已：完毕C.琅琅达旦旦：早晨D.自被古冠服随车后被：被子2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.依僧寺以居/属予作文以记之B.执策映长明灯读之/辍耕之垄上C.佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见/若为佣耕，何富贵也D.门人事冕如事性/孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）儿痴如此，曷不听其所为？（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。4.简要概括王冕“学遂为通儒”的原因。（二）阅读下面的文言文，完成5-8题。>（材料二）>弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。>（选自《孟子·告子上》）5.下列对加点字的解释，不正确的一项是（）A.通国之善弈者也善：擅长B.使弈秋诲二人弈诲：教导C.思援弓缴而射之援：援助D.非然也然：这样6.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.通国之善弈者也B.一人虽听之C.思援弓缴而射之D.虽与之俱学7.翻译文中划线的句子。其一人专心致志，惟弈秋之为听。8.这则短文告诉我们一个什么道理？三、答案与解析（一）《王冕传》1.D解析：“被”在这里是通假字，通“披”，穿着。2.A解析：A项两个“以”都是连词，表目的，可译为“来”。B项第一个“之”是代词，代指书；第二个“之”是动词，“到……去”。C项第一个“若”是动词，“好像”；第二个“若”是代词，“你”。D项第一个“事”是动词，“侍奉”；第二个“事”是名词，“事情”。3.（1）孩子像这样痴迷（读书），为什么不听凭他去做（自己想做的事情）呢？解析：“痴”，痴迷；“如此”，像这样；“曷”，通“何”，为什么；“听”，听凭，任凭。（2）安阳的韩性听说了这件事，对他感到很惊异，收他做弟子，（王冕）于是学成了博学多通的儒生。解析：“闻”，听说；“异之”，对他感到惊异（意动用法）；“录”，收录，招收；“遂”，于是，就；“通儒”，博学的儒士。4.王冕“学遂为通儒”的原因主要有：①对学习有浓厚的兴趣（痴学）；②学习勤奋刻苦（夜读达旦）；③能排除外界干扰，专心致志；④得到名师韩性的指点。（二）《弈秋》5.C解析：“援”在这里是“引，拉”的意思，指拿起弓箭。6.A解析：A项“之”是结构助词，“的”。B、C、D三项中的“之”都是代词，分别代指弈秋的教导、鸿鹄、专心致志学习的那个人。7.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。解析：“其”，其中；“惟……之为听”，宾语前置句，正常语序为“惟听弈秋之”，“惟”，只，仅仅。8.这则短文告诉我们，学习（或做事）能否取得成功，关键在于是否专心致志，而不在于智力的高下。（或：做事必须专心致志，不能三心二意。）四、总结与提升文言文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中：*勤积累：常备古汉语词典，随时查阅不认识的实词、虚词，归纳常见实词的多义项和虚词的用法。*多诵读：培养语感，许多字词的含义和句式特点，在反复诵读中自然就能体会。*善思考：阅读时要结合上下文推测词义，理解句子含义，分析人物形象和作者观点，不能停留在字面上。*