高三生物群落知识复习资料

高三生物群落知识复习资料同学们，群落是生态学研究的核心层次之一，它连接着种群与生态系统，也是高考生物的重点考查内容。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理群落相关知识，深化理解，提升解题能力。我们将从群落的基本概念出发，逐步探讨其特征、演替规律以及在生态系统中的功能地位。一、群落的概念与基本特征（一）群落的定义在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做生物群落，简称群落。理解这一概念，需把握几个关键词：“同一时间”、“一定区域”、“各种生物种群”。这意味着群落不是简单的生物个体或种群的堆砌，而是具有内在联系的有机整体，包含了该区域内所有的植物、动物和微生物。（二）群落的基本特征群落具有一系列区别于其他群体的基本特征，这些特征是群落整体性的体现。1.物种组成：这是区别不同群落的首要特征。一个群落中物种的多少（丰富度）和每个物种个体数量的多少（多度）是衡量群落物种组成的两个基本指标。其中，物种丰富度是指群落中物种数目的多少，是群落多样性的基础。群落中还会有优势种，它们通常个体数量多、生物量大、对群落结构和环境形成具有明显控制作用。识别优势种对于把握群落的性质和功能至关重要。2.种间关系：群落中的物种之间存在着复杂多样的相互关系，这些关系是群落得以维持和发展的动力。常见的种间关系包括：*捕食：一种生物以另一种生物为食。例如，狼与兔。捕食者与被捕食者的数量变化往往存在相互制约关系，在坐标图上常表现为“你增我减”的周期性波动。*竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时也可能一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡（竞争排除原理）。*寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（宿主）的体内或体表，摄取宿主的养分以维持生活。寄生者往往对宿主造成危害。*互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科植物与根瘤菌。*原始合作（偏利共生）：两种生物共同生活在一起，对双方都有好处，但分开后各自也能独立生活。这些种间关系的辨析和实例判断，是高考的高频考点，需要大家准确理解并能举例说明。3.群落的空间结构：群落中的各个种群在垂直方向和水平方向上的空间配置状况，分别称为垂直结构和水平结构。*垂直结构：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。森林群落的垂直结构最为典型，从上到下可分为乔木层、灌木层、草本层和地被层。植物的垂直分层主要与光照强度有关，而动物的垂直分层则与食物条件和栖息空间有关。这种分层现象显著提高了群落利用环境资源的能力。*水平结构：在水平方向上，由于地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。*时间结构：群落的组成和外貌也会随时间（如昼夜、季节）发生有规律的变化，这就是群落的时间结构，如动物的昼夜活动节律和季节性迁徙。4.群落的演替：群落是一个动态系统，它是不断发展变化的，这种随时间推移而发生的有规律的变化过程就是群落的演替。这是我们后面要重点探讨的内容。二、群落的演替（一）演替的概念与类型群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。根据演替的起点不同，可以分为初生演替和次生演替。1.初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。其演替过程通常是：地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段（顶级群落）。初生演替的历程漫长而艰难。2.次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。例如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。次生演替的起点较高，因此历程相对较短。（二）演替的过程与特点无论是初生演替还是次生演替，都遵循一定的规律。演替过程中，群落的物种组成、空间结构和功能都会发生变化。一般来说，演替是向着群落结构复杂化、物种丰富度增加、稳定性提高的方向进行的，直到达到一个相对稳定的阶段，即顶极群落。顶极群落是与当地气候和土壤条件相适应的、结构最复杂、最稳定的群落。演替过程中，一些种群会兴起，一些种群会衰落甚至消失，这是自然选择的结果，也是群落与环境相互作用的结果。人类活动往往会对群落演替的方向和速度产生显著影响，这种影响可能是积极的，也可能是消极的。三、群落的主要功能群落作为生态系统的生物组分，在生态系统的物质循环、能量流动和信息传递中扮演着至关重要的角色。1.物质循环：群落中的生产者（主要是绿色植物）通过光合作用将无机环境中的碳、氢、氧等元素转化为有机物，进入生物群落。消费者通过摄食和同化，将这些物质在群落内传递。分解者（细菌、真菌等）则将动植物的遗体残骸和排泄物分解为无机物，归还到无机环境中，从而完成物质的循环。2.能量流动：能量流动始于生产者对太阳能的固定，然后沿着食物链和食物网在群落中单向流动、逐级递减。群落中的各个营养级（生产者、初级消费者、次级消费者等）构成了能量流动的渠道。理解能量流动的特点，有助于我们认识群落的稳定性和生态系统的效率。3.信息传递：群落内的生物之间以及生物与环境之间存在着复杂的信息传递，包括物理信息、化学信息、行为信息等。信息传递对于生物的取食、繁殖、御敌等生命活动具有重要意义，同时也维持了群落的稳定和有序。四、群落的稳定性与保护群落的稳定性是指群落受到干扰后，恢复到原来状态的能力。一个物种丰富度高、结构复杂的群落，通常具有更强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性（但二者往往呈负相关关系，需具体分析）。保护生物群落的多样性，维持群落的稳定，对于维护生态平衡、提供生态服务（如气候调节、水土保持、资源供给等）、促进人类可持续发展具有不可替代的作用。当前，由于人类活动的影响，许多群落面临着生物多样性减少、结构破坏的威胁。因此，理解群落的相关知识，树立保护生物多样性的意识，是我们每位同学的责任。复习建议1.夯实基础，理解概念：对于群落、丰富度、优势种、种间关系、演替等核心概念，务必准确理解其内涵和外延，避免死记硬背。2.构建网络，联系整合：将群落的特征、演替、功能等知识串联起来，形成知识网络。注意与种群、生态系统等层次的知识联系。3.图文结合，深化理解：对于种间关系的曲线、群落结构模式图、演替过程图等，要能读懂、会分析，并尝试自己绘制简图辅助理解。4.关注实例，联系实际：结合生活中的实例（如森林火灾后的恢复、外来物种入侵对本地群落的影响等）理解群落的相关知识，提高知识的应用能力。5