初中语文七年级文学知识手册

初中语文七年级文学知识手册前言：与文学的美丽邂逅亲爱的同学们，当你们翻开这本手册时，便开启了一段与文学的美丽邂逅。文学，是人类智慧的结晶，是情感的纽带，是历史的回响，更是我们认识世界、表达自我的重要方式。七年级，是语文学习的新起点，也是系统接触文学知识、培养文学素养的关键时期。这本手册旨在为大家梳理七年级阶段核心的文学知识要点，它不是枯燥的条文背诵，而是希望成为你们探索文学世界的一把钥匙，一盏明灯，帮助你们更轻松、更深入地理解课文，感受文字之美，提升阅读与表达能力。愿你们在文学的浸润中，丰富内心，增长智慧，爱上语文。第一部分：文学基础知识概览一、什么是文学？文学，通常指以语言文字为工具，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术。它不仅仅是故事和文字的堆砌，更蕴含着作者对生活的观察、思考、情感与理想。优秀的文学作品能够跨越时空，引发读者的共鸣，给予我们美的享受和精神的滋养。二、文学的基本特点1.形象性：文学作品往往通过塑造具体可感的艺术形象来反映生活，表达思想情感。这些形象可以是人物、景物，也可以是某种场景或氛围。2.情感性：文学是情感的艺术。作者的喜怒哀乐、爱憎好恶，都会渗透在作品的字里行间，感染读者。3.审美性：文学作品具有独特的审美价值，能给人以美的体验，包括语言美、结构美、意境美等。4.社会性：文学源于生活，反映一定时代的社会风貌、民俗风情和人们的精神状态，是社会生活的一面镜子。三、常见文学体裁简介（一）诗歌诗歌是一种高度凝练、富有韵律和节奏感的文学体裁。它以强烈的情感、丰富的想象、精炼的语言著称。*特点：语言凝练，意境优美，节奏鲜明，富有音乐性。*分类（按内容）：叙事诗、抒情诗。*七年级接触重点：初步感受诗歌的韵律美和情感美，理解诗歌的意象（如《观沧海》中的“大海”、“日月”，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花”、“子规”）。（二）散文散文是一种题材广泛、写法灵活、形式自由的文学体裁，“形散而神不散”是其重要特征。*特点：选材自由，表达方式多样，语言自然流畅，中心思想明确集中。*分类：叙事散文（以写人记事为主，如《从百草园到三味书屋》）、抒情散文（以抒发情感为主，如《春》）、议论散文（以发表议论为主，往往借助事例或形象来说理）。*七年级接触重点：把握散文的线索，体会作者的思想情感，品味生动形象的语言。（三）小说小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。*三要素：人物、情节、环境。*人物：是小说的核心，通过外貌、语言、动作、心理等描写来塑造。*情节：一般包括开端、发展、高潮、结局（有时还有序幕和尾声）。*环境：包括自然环境和社会环境，用于交代背景、烘托气氛、表现人物等。*七年级接触重点：初步分析小说中的人物形象，梳理故事情节，理解环境描写的作用。（四）戏剧（简介）戏剧是一种综合的舞台艺术，通过演员的表演来展现故事情节、塑造人物。七年级阶段对戏剧的接触相对较少，主要以了解基本概念为主。*特点：具有强烈的冲突性，语言富有动作性和个性化。*基本构成：剧本（包括人物台词、舞台提示等）。第二部分：表达方式与修辞手法一、常见表达方式表达方式是作者在文中反映客观事物、表达思想感情时所采用的各种语言形式。主要有以下五种：1.记叙：对人物的经历、事件的发展、场景的转换等进行的述说和交代。例如：“那天，我们一起去了公园。”2.描写：用生动形象的语言，对人物、景物、事物的状态进行具体描绘和刻画，使读者如见其人、如闻其声、如临其境。例如：“春风拂过，柳枝像少女的长发般轻轻摇曳。”（景物描写、动态描写）3.说明：对事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等进行客观的解释和介绍。例如：“地球是太阳系中的一颗行星，它围绕太阳公转。”4.议论：作者对某个问题或事件发表自己的见解、主张、态度，进行分析和评论。例如：“我认为，坚持是成功的重要基石。”5.抒情：作者在文中抒发自己的情感，或喜悦、或悲伤、或赞美、或批判。抒情可以直接抒发，也可以间接融入记叙、描写之中。例如：“啊，祖国，我的母亲！”（直接抒情）；“这美丽的景色，真让人陶醉啊！”（间接抒情，寓情于景）。二、常见修辞手法修辞手法是为了使语言表达更生动、形象、有力而运用的一些特殊的语言技巧。七年级阶段需要重点掌握以下几种：1.比喻：用相似的事物打比方，使描述对象更形象、具体。*构成：本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）、比喻词（像、好像、仿佛、是、成为等）。*例：“平静的湖面像一面硕大的银镜。”（将“湖面”比作“银镜”）2.拟人：把事物人格化，赋予事物人的动作、情感或思想。*例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷地”、“钻”赋予小草人的情态和动作）3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，以增强语势，突出情感。*例：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，以强调或突出某一特点。*例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（扩大夸张）5.对偶：用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。*例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”6.反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，以加强语气。*例：“难道我们不应该珍惜时间吗？”（意思是“我们应该珍惜时间。”）7.设问：先提出问题，然后自己回答，以引起读者注意和思考。*例：“什么是幸福？幸福是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。”第三部分：学习方法与建议一、广泛阅读，培养语感“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累文学知识、提升文学素养最根本的方法。*读什么：不仅要认真阅读课本上的经典篇目，还要广泛涉猎课外读物，如优秀的散文、诗歌、短篇小说、科普文章等。*怎么读：带着思考去读，边读边圈点勾画，摘录好词好句，写下自己的感悟。尝试体会作者的情感，理解文章的主旨。二、勤于思考，深入理解文学作品往往蕴含着深刻的内涵，不能停留在表面的阅读。*多问为什么：作者为什么这样写？这个词语用在这里好在哪里？这个情节有什么作用？*联系上下文：理解词语和句子的含义，要结合具体的语言环境。*知人论世：了解作者的生平、时代背景，有助于更准确地把握作品的思想内容。三、注重积累，厚积薄发文学知识的积累是一个循序渐进的过程。*积累字词：掌握课文中要求的生字词，理解其含义和用法。*积累佳句：摘抄优美的句子、段落，学习其表达方式和修辞手法。*积累常识：了解重要作家的生平、代表作，以及相关的文学流派、文学现象。四、学以致用，尝试创作学习文学不仅是为了理解和欣赏，更是为了运用。*仿写练习：模仿优秀作品的结构、语言风格进行写作练习。*写读书笔记：记录自己的阅读心得、体会和疑问。*尝试创作：写日记、周记、小故事、小诗等，将所学知识运用到自己的写