核舟记全文赏析及课后练习题

核舟记全文赏析及课后练习题一、《核舟记》全文赏析明代文学家魏学洢的《核舟记》，以其精湛的观察、细腻的笔触和传神的描摹，成为中国古代说明文的典范之作。此文不仅生动再现了明代微雕艺术的惊人成就，更以其精巧的结构布局和洗练的语言，展现了作者高超的文学功力。通篇读来，如观奇宝，令人叹为观止，于尺幅之间，尽览大千气象。（一）开篇点题，总摄全文文章开篇即以“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”起笔，高度概括了王叔远微雕技艺的“奇巧”。“径寸之木”与“宫室、器皿、人物”等复杂物象形成强烈对比，凸显其技艺之精湛。“罔不因势象形，各具情态”则点明了其创作的基本原则和艺术追求——不仅形似，更要神似，赋予冰冷的木石以生命与情感。这一段为全文奠定了赞叹的基调，并自然引出下文对核舟的具体介绍。（二）核舟概貌与主题作者紧接着介绍了核舟的整体情况：“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。”这不仅交代了核舟的由来和核心主题——“大苏泛赤壁”，更巧妙地将这件艺术品与苏轼《赤壁赋》所蕴含的旷达、超然的文化意韵联系起来，使得这枚核舟具有了更深沉的文化内涵。读者未见其形，先感其神，对这件微雕作品的主题性和艺术性有了初步的认识。（三）船舱细节，精妙入微作者对核舟的描写，并非面面俱到，而是详略得当，重点突出。首先细致描绘的是船舱部分：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之。”此段描写，数字精确（“八分有奇”、“二黍许”、“左右各四，共八扇”），体现了说明文的准确性。而“箬篷覆之”的动态感，“雕栏相望”的层次感，以及小窗上所刻的苏轼《赤壁赋》名句，更是神来之笔。这些名句不仅切合“大苏泛赤壁”的主题，更以其意境的悠远，与核舟的小巧形成对比，拓展了艺术想象的空间。“石青糁之”的色彩点缀，则使得雕刻更显生动。作者通过对船舱这一“中介”空间的细致刻画，让读者对核舟的精巧有了初步的直观感受。（四）船头人物，栩栩如生船头部分是核舟雕刻的精华所在，也是作者描写的重心。作者以其生花妙笔，将苏轼、黄庭坚、佛印三位人物刻画得形神兼备，呼之欲出。“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”这一段对苏、黄二人的描写，抓住了他们共同观卷的动态瞬间。“执”、“抚”、“指”、“语”等动词精准传神，寥寥数笔，便将两人沉浸于书卷、相互交流的专注神情描绘得淋漓尽致。“各微侧”、“两膝相比”、“隐卷底衣褶中”等细节，则展现了雕刻者对空间的巧妙利用和对人体结构的精准把握，于细微处见匠心。对佛印的描写则更显其放旷不羁的个性：“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。”“绝类弥勒”、“袒胸露乳”、“矫首昂视”，寥寥数语便勾勒出佛印率真洒脱、超脱尘俗的形象，与苏、黄的儒雅形成鲜明对比，丰富了画面的层次感。而“珠可历历数也”这一细节，更是将微雕技艺的精湛推向了极致，令人叹服。作者通过对人物姿态、神情、服饰乃至念珠的细致描摹，不仅展现了雕刻者的高超技艺，更体现了作者自身敏锐的观察力和精准的语言表达能力。（五）船尾舟子，动静相宜船尾的舟子虽非主角，但其存在使得整个画面更为完整，富有生活气息。“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。”两位舟子，一静一动。右者“椎髻仰面”、“攀右趾”、“若啸呼状”，充满了动态的张力，显得豪放不羁；左者“视端容寂，若听茶声然”，则神情专注，宁静平和。这两种截然不同的神情姿态，相互映衬，使得画面生动活泼，富有情趣。“若啸呼状”、“若听茶声然”的推测性描述，既表现了雕刻的逼真，也体现了作者丰富的想象力。（六）细节补充，完善整体作者并未满足于对主要部分的描写，而是进一步补充了核舟的其他细节：“其船背稍夷，则题名其上，文曰‘天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻’，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰‘初平山人’，其色丹。”船背的题名和篆章，不仅是作品的“落款”，是对雕刻者的交代，其“细若蚊足，钩画了了”的特点，再次印证了王叔远技艺的精湛。颜色的描写（墨、丹）也使得细节更为丰富。最后，作者以“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”作结，通过具体数字的罗列，与核舟“曾不盈寸”的长度形成强烈对比，再次强调了王叔远“因势象形，各具情态”的“奇巧”，与开篇呼应，使结构完整。（七）写作艺术，值得借鉴《核舟记》之所以成为千古名篇，不仅在于其所记之物的奇巧，更在于其高超的写作艺术。1.观察细致，描写精准：作者对核舟的观察极为细致入微，从整体到局部，从人物到器物，从形态到神情，无不刻画得准确生动。无论是“八分有奇”的长度，还是“珠可历历数也”的细节，都体现了作者严谨的治学态度和敏锐的洞察力。2.层次分明，详略得当：文章按照“总起（王叔远技艺）—分述（核舟本身：船舱—船头—船尾—船背）—总结（核舟大小与所刻之物）”的顺序结构全文，条理清晰。对船头人物的描写最为详尽，对船舱、船尾次之，船背则简略带过，重点突出，主次分明。3.语言简练，生动传神：文章语言精炼典雅，没有多余的修饰，却能以少胜多，生动形象。如用“峨冠而多髯”写东坡，“绝类弥勒，袒胸露乳”写佛印，均寥寥数语，形神毕肖。动词的运用尤其精妙，如“执”、“抚”、“指”、“倚”、“攀”等，准确传达出人物的动态与神情。4.情景交融，意境深远：作者并非简单地客观描述，而是将自己的赞叹之情融入字里行间。通过对“大苏泛赤壁”这一主题的再现，使得核舟这一工艺品具有了浓厚的文化意蕴和人文情怀，引人遐思。总而言之，《核舟记》一文，以其精湛的微雕艺术为描写对象，凭借作者细致入微的观察、层次分明的结构和精炼传神的语言，成功地将一件栩栩如生的核舟微雕作品呈现在读者面前，不仅让我们领略到中国古代微雕艺术的魅力，更感受到古典散文的不朽生命力。二、课后练习题（一）基础知识积累与运用1.解释下列加点的字词。*罔不因势象形（）*尝贻余核舟一（）*盖大苏泛赤壁云（）*舟首尾长约八分有奇（）*高可二黍许（）*中轩敞者为舱（）*其两膝相比者（）*佛印绝类弥勒（）*矫首昂视（）*神情与苏、黄不属（）*诎右臂支船（）*珠可历历数也（）*其人视端容寂（）*其船背稍夷（）*钩画了了（）*曾不盈寸（）*盖简桃核修狭者为之（）2.指出下列句子中加点词的活用现象（如名词作动词、名词作状语等）并解释。*中峨冠而多髯者为东坡（）*石青糁之（）*居右者椎髻仰面（）3.翻译下列句子。*罔不因势象形，各具情态。*尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。*中轩敞者为舱，箬篷覆之。*启窗而观，雕栏相望焉。*其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。*矫首昂视，神情与苏、黄不属。*左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。*其人视端容寂，若听茶声然。*细若蚊足，钩画了了，其色墨。*而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。（二）文本理解与分析4.文章开头为什么要先介绍王叔远的技艺？这样写有什么作用？5.核舟的主题是什么？作者是如何围绕这一主题进行描写的？6.作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？请结合文章内容具体说明。7.文中哪些地方体现了王叔远雕刻技艺的“奇巧”？请至少举出三处，并作简要分析。8.作者对船头三人（苏轼、黄庭坚、佛印）的描写各有侧重，试分析三人的不同神态和性格特点。9.船尾舟子的形象有何特点？他们在文中起到了什么作用？10.文章结尾段列举了核舟上雕刻的人物、器物、文字的数量，有何用意？（三）拓展探究与思考11.《核舟记》的语言有何特点？请结合具体语句加以赏析。12.王叔远为什么选择“大苏泛赤壁”作为核舟的主题？这反映了当时怎样的社会文化风尚？13.如果你是一位收藏家，你会如何评价这件核舟的价值？14.本文细致入微的观察给你带来了哪些启示？在日常生活中，你会如何培养自己的观察力？参考答案（简要提示）（一）基础知识积累与运用1.罔不：无不，全都。贻：赠送。泛：泛舟，乘船游览。奇：零数，余数。可：大约。轩敞：高起而宽敞。比：靠近。类：像。矫：举。属：类似。诎：同“屈”，弯曲。历历：分明可数的样子。端：端正。夷：平。了了：清楚明白。盈：满。简：挑选。2.峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子。石青：名词作状语，用石青。椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。3.（略，参照课文注释及译文）（二）文本理解与分析4.先介绍王叔远的技艺，是为了引出核舟，并用“奇巧”二字总括其特点，为下文具体描写核舟的精妙做铺垫，也表达了对王叔远的赞叹之情。5.主题是“大苏泛赤壁”。作者围绕此主题，首先点明核舟的主题，然后通过描写苏轼等三人的神情动作、船舱的对联等，处处紧扣“泛赤壁”的情景。6.空间顺序（由整体到局部，再到整体；由上而下，由前而后）。先总写核舟的大小和主题；接着写船舱，再写船头的人物，然后写船尾的舟子；最后写船背的题名和印章，并总结核舟的总体情况。7.如：①“罔不因势象形，各具情态”——概括其巧；②“启窗而观，雕栏相望焉”、“闭之，则右刻……左刻……”——窗的精巧及刻字；③船头三人神情各异，栩栩如生；④佛印“袒胸露乳，矫首昂视”，念珠“历历可数”；⑤船尾舟子一静一动，神态逼真；⑥船背题名“细若蚊足，钩画了了”。8.苏轼：峨冠多髯，左手抚鲁直背，现右足，神情儒雅、专注。黄庭坚：右手指卷，如有所语，现左足，神情专注、好学。佛印：绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情放旷、超脱。9.舟子一静一动，一若“啸呼状”，一“视端容寂，若听茶声然”。他们丰富了画面内容，衬托了“大苏泛赤壁”的主题，增添了舟中闲适、超然的氛围，也从侧面烘托了雕刻技艺的高超。10.通过具体数字的罗列，与核舟“曾不盈寸”的微小形成强烈对比，有力地突出了王叔远技艺的