残疾儿童送教上门工作计划

残疾儿童送教上门工作计划一、指导思想与工作意义以国家教育方针为指导，坚持“以人为本”的教育理念，将残疾儿童的发展需求放在首位。送教上门工作是特殊教育的重要组成部分，是保障残疾儿童平等享有受教育权的兜底工程。通过精心组织和实施送教服务，不仅能够帮助残疾儿童获得必要的知识技能，更能传递社会关爱，增强其生活信心，促进其融入家庭和社会，为其未来发展奠定基础。同时，此项工作对于完善区域特殊教育体系、提升整体教育服务水平具有重要意义。二、工作目标1.保障权益：确保区域内符合条件的适龄残疾儿童均能接受适合其身心特点的教育服务，实现“一个都不能少”的教育目标。2.提升能力：通过针对性的教育干预，促进残疾儿童在认知、沟通、生活自理、社会适应等方面能力的发展，挖掘其潜能。3.建立机制：构建起政府主导、部门协同、学校实施、家庭参与、社会支持的送教上门工作长效机制。4.积累经验：在实践中探索送教上门的有效模式和方法，形成一套科学、规范、可操作的工作流程和评估体系。三、送教对象与范围送教对象主要为区域内持有相关证明、因重度残疾（如严重肢体残疾、多重残疾等）导致无法到校接受常规教育，且年龄在义务教育阶段的适龄儿童。具体对象需经过教育部门、卫生部门及专业评估人员联合筛查与确认，并由家长或监护人提出申请。四、主要工作内容与措施（一）前期摸底与评估1.信息排查：联合残联、卫生、民政等部门及街道社区，对区域内适龄残疾儿童情况进行全面摸底，建立初步信息库。2.专业评估：组织特殊教育教师、康复治疗师、心理辅导员等专业人员，对拟送教儿童进行身心发展状况、教育需求及潜在能力评估。评估内容包括生理功能、认知水平、语言沟通、运动能力、生活自理、情绪行为等方面。3.建档立卡：为每位确认送教的儿童建立个人档案，详细记录其基本信息、评估结果、教育计划、送教记录、进步情况等，实行动态管理。（二）制定个别化教育计划（IEP）根据评估结果，由送教教师、家长（或监护人）及相关专业人员共同参与，为每一名送教儿童量身定制个别化教育计划。IEP应包括长期目标与短期目标，明确教育内容、教学方法、评估方式及预期成果。计划需充分考虑儿童的残疾类型、程度、兴趣爱好及家庭环境，注重功能性、生活化和实践性。（三）实施送教服务1.组建送教团队：选拔有爱心、责任心强、具备特殊教育专业知识和技能的教师组成送教团队。可根据需要吸纳康复师、社工等加入。对送教教师进行专项培训，提升其专业素养和实践能力。2.确定送教频次与时长：根据儿童的实际情况和需求，合理安排送教频次和单次送教时长。原则上，每位儿童每周送教不少于一定次数，每次送教时间根据儿童注意力持续情况确定。3.优化送教内容：*基础认知与学业：根据儿童能力，适当进行语言文字、数理逻辑等基础知识的启蒙和辅导。*生活自理能力：重点教授穿衣、进食、洗漱、如厕等基本生活技能，提升其独立生活能力。*康复训练：结合儿童障碍类型，融入必要的肢体功能训练、感知觉统合训练、言语康复训练等。*社会适应与情绪培养：通过游戏、故事等方式，培养儿童的社交礼仪、情绪管理能力和安全意识。*兴趣与潜能开发：发现并培养儿童的兴趣爱好，如绘画、音乐、手工等，促进其个性发展。4.创新送教方式：以家庭为主要场所，营造温馨、安全的教学环境。采用游戏化、情境化、生活化的教学方法，多运用直观教具和辅助技术。鼓励家长参与教学过程，指导家长掌握家庭辅导技巧，实现家园共育。（四）加强沟通与家庭指导建立定期沟通机制，送教教师每次送教后需与家长沟通儿童表现，反馈学习情况，并布置家庭延伸练习。定期组织家长座谈会或培训，普及特殊教育知识和康复技巧，争取家长的理解、支持与配合，提升家庭教育的有效性。（五）资源整合与利用五、工作进度安排1.准备阶段：完成摸底排查、对象确认、团队组建、教师培训、评估工具准备等工作。2.实施阶段：全面开展送教上门服务，定期进行过程性评估与计划调整。3.总结阶段：每学期末对送教上门工作进行总结评估，分析成效与不足，提出改进措施，并为下一阶段工作做好规划。六、人员配备与职责1.领导小组：由教育行政部门相关负责人牵头，负责统筹规划、政策制定、经费保障和组织协调。2.实施小组：由相关学校具体负责，包括校长、教导主任、送教教师等。校长为第一责任人，教导主任负责日常管理与调度，送教教师负责具体的评估、计划制定、教学实施、家校沟通及档案整理。3.专业支持组：聘请特殊教育专家、康复医师等组成，为送教工作提供专业指导和技术支持。七、保障措施1.组织保障：明确各部门职责，建立健全工作例会、信息通报、考核评估等制度，确保工作有序推进。2.经费保障：将送教上门工作经费纳入财政预算，保障教师交通补贴、课时补贴、教材教具购置、培训、评估等费用。3.专业保障：定期组织送教教师参加专业培训、教研活动和经验交流，提升其专业能力。为送教团队配备必要的教学资源和辅助器具。4.安全保障：制定送教教师安全保障措施，购买相关保险，对送教路线和环境进行安全评估，确保教师和学生的人身安全。八、工作评估与反馈1.过程评估：通过课堂观察、教学记录、家长反馈等方式，对送教过程的规范性、教学方法的适宜性进行动态评估。2.结果评估：每学期末，依据个别化教育计划的目标，对残疾儿童的发展状况和进步幅度进行综合评估。3.综合评估：对送教上门工作的整体成效、投入产出比、社会满意度等进行年度综合评估。评估结果作为改进工作、考核奖惩的重要依据。4.反馈机制：畅通反馈渠道，认真听取送教教师、家长、儿童及社会各界的意见和建议，不断优化送教服务质量。九、工作要求1.高度重视，精心组织：各相关单位要充分认识送教上门工作的重要性和紧迫性，将其作为一项重要的民生工程来抓，确保各项工作落到实处。2.以人为本，精准施教：始终坚持以残疾儿童发展为本，尊重个体差异，提供适切的教育服务，注重教育的公平性和质量。3.严守纪律，规范操作：送教教师要严格遵守职业道德规范，爱护学生，尊重家长，保守秘密，规范填写各类记录表格。4.